眼睛作文600字【優(yōu)】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的眼睛作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
眼睛作文600字 篇1
如果我說(shuō)老師的眼睛是雪亮的，你們會(huì)信嗎？有的人可能不信，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我也不信，認(rèn)為老師怎么可能看見(jiàn)我的一切行動(dòng)。但經(jīng)歷了那件事后，我不得不相信，老師的眼睛的確是雪亮的。
陳老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，今天下午，她給我們布置了一些數(shù)學(xué)題，并說(shuō)只有做對(duì)的同學(xué)才能放學(xué)回家。我做完后，交給老師，老師看了看，就在我的本子上畫(huà)了一個(gè)顯眼的紅色叉號(hào)。我無(wú)奈的搖了搖頭，嘆著氣，回到了座位上。我把錯(cuò)題改了一遍，又交了上去，一遍，兩遍，三遍……本子一次次的`返還給我，看到別的同學(xué)已經(jīng)快走光了時(shí)，我似乎有種絕望的感覺(jué)，就差那一道題！怎么也想不出錯(cuò)在哪？想到媽媽還在寒冷的教室外面焦急的等待著我，這一刻，我真的絕望了！
突然，我眼前一亮，想到一個(gè)“好主意”，我身上帶著手機(jī)呀！可以用手機(jī)驗(yàn)算一 遍呀！于是，我鬼鬼祟祟的環(huán)視周?chē)吹嚼蠋煹木θ挤诺揭粋�(gè)同學(xué)身上，我便悄悄地從口袋里摸出手機(jī)，一邊盯著老師的眼神，一邊盯著手機(jī)屏幕（別提多累了）。算出結(jié)果來(lái)了，原來(lái)是我計(jì)算錯(cuò)誤。我把答案抄上，交給老師，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn) 什么異常，便讓我走了。
路上，我還在沾沾自喜著自己的聰明，回到家，這件事已經(jīng)被我拋到九霄云外去了！我似乎已經(jīng)忘了這件事的存在，忘了自己所犯下錯(cuò)誤的重要性。
第二天早上，老師在評(píng)論這昨天做數(shù)學(xué)題的情況，我有一句沒(méi)句的聽(tīng)著。
這時(shí)，老師突然從抄襲現(xiàn)象轉(zhuǎn)到了手機(jī)計(jì)算問(wèn)題，頓時(shí)反應(yīng)了過(guò)來(lái)，震了一下，心想：老師不可能知道的呀！怎么可能？我頭不由得低了下去，臉紅了。我默默的對(duì)自己說(shuō)：我以后再也不敢偷懶了，一定要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。
老師的眼睛真的是雪亮的呀！
眼睛作文600字 篇2
老師的眼神是嚴(yán)厲的，也是溫柔的，更是和藹的。就像一盞明亮的路燈，讓我們不會(huì)偏離正確的方向。
那是在一個(gè)下午，我們正在上著語(yǔ)文課。窗外的陽(yáng)光很明媚，樹(shù)上的葉子有些已經(jīng)變黃了，我東張西望感覺(jué)十分無(wú)聊，心中便想到看課外書(shū)解解悶。就這樣，我小心翼翼地從包里抽出了，想要的那本書(shū)。我貓著身子，時(shí)不時(shí)地左顧右盼，又時(shí)不時(shí)地看一眼老師，確認(rèn)安全后再將書(shū)翻開(kāi)，放在課桌里就看了起來(lái)，我時(shí)不時(shí)得抬一下頭東看看，西望望，希望誰(shuí)也不要發(fā)現(xiàn)我，誰(shuí)也不要關(guān)注我，我最后還是被書(shū)中的情節(jié)所打動(dòng)，津津有味的認(rèn)真讀了起來(lái)。突然老師講課的聲音停頓了一會(huì)兒，我有些緊張，急忙合上書(shū)。抬起頭看到老師把眉毛一皺，臉上洋溢的笑容消失了，向上揚(yáng)的嘴角也慢慢垂了下來(lái)，眼睛直勾勾地瞪了過(guò)來(lái)，眼神中有一些生氣。我回頭看向身后的同桌，他們不好意思地低下頭看著課本，眼睛不敢和老師對(duì)視。我便以為老師瞪的并不是我，而是我身后講話(huà)的同桌，便又翻開(kāi)書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。
當(dāng)書(shū)看到高潮部分的時(shí)候，老師邊講課邊向我這邊走過(guò)來(lái)，但是我全然不知，沉浸在了書(shū)中。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師的時(shí)候老師走的已經(jīng)離我很近了，我不由得嚇了一跳，背后一陣陣的流著冷汗，我大吃一驚迅速地將書(shū)丟進(jìn)了抽屜中。當(dāng)老師走到我身邊時(shí)，似乎被什么東西吸引住了，不再往前走就站在了我的身邊，讓全班同學(xué)讀起了課文，在讀書(shū)聲中老師輕輕的'敲了敲我的桌子，用眼睛望著我，眼神中，有些嚴(yán)厲，也透出了一些和藹，就如一縷明媚的陽(yáng)光照耀我的心，如此溫暖，如此甘甜。我知道，這是老師在提醒我要好好聽(tīng)課。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師總是給著我前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要想起老師。就會(huì)重新振作起來(lái)，克服困難。每當(dāng)我受到挫折的時(shí)候，只要想起老師就能給我十足的前進(jìn)的動(dòng)力。我永遠(yuǎn)忘不了那一雙眼睛！
眼睛作文600字 篇3
小時(shí)候，我跟媽媽出門(mén)，一看到什么新鮮的、我不知道的東西，總是會(huì)不停地問(wèn)這問(wèn)那，攪得媽媽心煩意亂，于是便不愿意帶我出門(mén)，給我一本圖畫(huà)故事書(shū)了事。我好奇地翻看著這些圖畫(huà)，可是看不懂印在圖畫(huà)上的那些符號(hào)，于是便央求媽媽給我朗讀一篇，慢慢地，我要求的數(shù)量越來(lái)越大，便經(jīng)常供不應(yīng)求。
我的眼睛又開(kāi)始不安分了。
這時(shí)，我已經(jīng)上一年級(jí)了，我便開(kāi)始自己讀一些帶有彩繪的、簡(jiǎn)單的注音版童畫(huà)故事書(shū)，如《丑小鴨》、《三只小豬》、《賣(mài)火柴的小女孩》等。我已經(jīng)開(kāi)始享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣了，但是這還不足以滿(mǎn)足我那如饑似渴的需求。
隨著年齡的.增長(zhǎng)，我的眼睛更不安分了。
我開(kāi)始閱讀一些古詩(shī)詞。“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”身居陋室，亦自在也;“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”豪情壯志，誰(shuí)人有之;“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這種豪言壯語(yǔ)，又包含了詩(shī)人怎樣的心情;“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”思鄉(xiāng)之心切，令人憂(yōu)愁;“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”詩(shī)中的柳樹(shù)多么美麗;“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”黃河多么有氣勢(shì);“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”在水中游泳的鵝真可愛(ài);“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這真是一只調(diào)皮的小蜻蜓。
跟著《中華上下五千年》，領(lǐng)略古人的風(fēng)采;伴著《三國(guó)演義》，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面;隨著《西游記》，歷經(jīng)九九八十一難，體驗(yàn)取得真經(jīng)后的喜悅。隨著沈石溪的腳步，親近動(dòng)物，體會(huì)動(dòng)物的種種喜怒哀樂(lè);跟著尼·奧斯特洛夫斯基，體驗(yàn)鋼鐵般的意志是怎樣煉成的;伴著丹尼爾·笛福，學(xué)習(xí)魯濱遜是怎樣荒島求生的……
我的眼睛終于安分了。
眼睛作文600字 篇4
初次見(jiàn)到陸老師，是在幼兒園小班的門(mén)口，那時(shí)我哭著，鬧著，說(shuō)什么也不肯進(jìn)教室。就在父母被我弄得無(wú)可奈何的時(shí)候，一雙大手拉住了我的小手，我抬頭一望，原來(lái)是一位年輕的女老師。她微笑著，眼里充滿(mǎn)了友好和溫暖，好像在說(shuō)：“別怕別怕，我會(huì)像媽媽一樣照顧你的。”從那天起，我就認(rèn)識(shí)了陸老師，也知道了她就是我的班主任。
陸老師的'眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又大又圓。初看好像沒(méi)什么特別，可你仔細(xì)一瞧，嘿！陸老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，真是與眾不同。
記得有一次，陸老師在課堂上提問(wèn)：“你們都認(rèn)識(shí)哪些水果啊？”小朋友們立刻在下面七嘴八舌地議論起來(lái)。陸老師淡淡地掃視了一下，溫和地說(shuō)：“請(qǐng)小朋友們舉手回答。”教室里頓時(shí)安靜了不少，只是多出一只只爭(zhēng)先恐后的小手，我也猶猶豫豫地舉起了手。細(xì)心地陸老師一下就發(fā)現(xiàn)了一向膽小的我，于是請(qǐng)我回答。我站了起來(lái)，看到一雙雙小眼睛在盯著自己，不由得緊張起來(lái)，話(huà)也講得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子叫。我膽怯地抬起頭，陸老師微笑著，眼里充滿(mǎn)了期待。陸老師的眼神仿佛和煦的陽(yáng)光，暖暖的，好像在為我打氣：不要害怕，你一定行！我漸漸找回了自信，聲音也響亮、流暢起來(lái)。在一片掌聲中，我看到陸老師的眼睛變成兩彎月牙，向我投來(lái)贊許的目光，似乎在說(shuō)：“你真棒！”
還有一回，我得了急性肺炎，過(guò)了半個(gè)多月才去上幼兒園。上課時(shí)，陸老師不時(shí)用眼睛注視著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“身體好些了嗎？吃得消嗎？”我也用微笑的眼神回應(yīng)陸老師：“我很好。”
陸老師的目光有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)心，有時(shí)滿(mǎn)懷鼓勵(lì)，無(wú)聲勝有聲，我難以忘懷。是她帶領(lǐng)我邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階，她是我永遠(yuǎn)的老師。
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