老師的作文【通用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文1
我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，看起來(lái)非常的精神。濃密的眉毛下有一雙晶亮的眸子明凈清澈，笑起來(lái)的時(shí)候眼睛像月牙兒，鼻子略顯得上翹。兩條腿很修長(zhǎng)，老師喜歡穿一身黑色的衣服看起來(lái)格外顯眼。哦，用媽媽的話說(shuō)那叫氣質(zhì)！
夜已漸深，千萬(wàn)扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈，一個(gè)疲憊的身影還在專心備課。你們想知道是誰(shuí)嗎？那就是我最愛喜歡的代老師。
老師多少個(gè)不眠之夜，在給我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆記，包含您對(duì)我們的關(guān)愛，您像我們的媽媽每當(dāng)我們做錯(cuò)了事情，她都會(huì)用和藹可親的語(yǔ)言來(lái)幫助我們，使我們改正錯(cuò)誤。給我身軀的是父母，滋養(yǎng)我靈魂的是辛勤的老師，我們犯的一次次錯(cuò)，對(duì)我們說(shuō)的諄諄教誨，一句句肺腑之言，讓我們懂得了許許多多的道理。這時(shí)候我才真正的'懂得了什么是用心良苦了。是您用單薄的身軀引領(lǐng)著我們前行，您是我們學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，您用無(wú)私的母愛澆灌著我們使我們長(zhǎng)成參天大樹。
記得，有一次我和一個(gè)同學(xué)吵架了，我們爭(zhēng)吵得很厲害，旁邊的同學(xué)飛奔進(jìn)老師辦公室，把事情的經(jīng)過(guò)一一說(shuō)給了老師，老師知道后迅速趕到了教室急忙制止了我們，她非常地生氣，氣咻咻地站在門口，頭上冒著熱氣，眉毛怒氣沖沖向上挑著，嘴角向下咧著。只見老師把書一拍，“啪”，頓時(shí)教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得到，老師沒有說(shuō)話只是用大大的眼睛看著我們，我們冒著冷汗眼神怯怯地看著老師，她突然說(shuō)話，那聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，而且教育了我們，并讓我們說(shuō)了自己的錯(cuò)誤還給對(duì)方承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師給我們交流了許許多多做人做事的道理。代老師就是這樣不僅關(guān)愛班級(jí)，而且還關(guān)愛我們每一個(gè)同學(xué)，我們遇到困難老師就會(huì)伸出溫暖的雙手來(lái)幫助我們。就像母親對(duì)待自己的孩子那樣的慈祥和藹。
老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您的教導(dǎo)和教誨”，您是我今后人生的榜樣，是我前進(jìn)的方向。您就如慈母般關(guān)懷我們，在您的關(guān)懷下我們慢慢的成長(zhǎng)，您的教誨給我無(wú)窮的力量，您那循循善誘的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。在我的心中您就是我最美的老師媽媽，我愛您，代老師。
老師的作文2
當(dāng)她在講臺(tái)上站定，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，手腕微微用力，寫下了兩個(gè)娟秀的字：許歡。我抬頭，透過(guò)樹葉的光細(xì)碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨著溫柔的注視，是一個(gè)淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來(lái)的那兩年，我處于性格沉悶又膽小的心理階段。當(dāng)她第一次把我叫到辦公室的時(shí)候我嚇了一跳。到門前的我不知道做了多少次心理建設(shè)，鼓起勇氣進(jìn)去后，許老師指著我的作文本，笑吟吟地說(shuō)：“你的作文寫得很不錯(cuò)！有待進(jìn)步！”
之后說(shuō)的什么我已經(jīng)忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記于心。秋風(fēng)明明已經(jīng)有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻仿佛感受到了春天的溫暖。
后來(lái)的交流是在課上與作文本上。許老師總會(huì)細(xì)心地勾畫出可以更好的地方，寫上貼心的評(píng)語(yǔ)，而正是這些小小的舉動(dòng)，讓我心頭一暖。不知道為什么，僅僅是一個(gè)上課時(shí)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的贊揚(yáng)的眼神；亦或者是寫作文的耐心指導(dǎo)，我對(duì)她的喜愛便更上一層樓。為什么，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵(lì)與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學(xué)。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹(jǐn)慎著來(lái)做，當(dāng)我不想堅(jiān)持的時(shí)候，腦海里總會(huì)不住地浮現(xiàn)她那溫暖的眼神。廣播結(jié)束后，許老師在講臺(tái)上柔柔地笑，一周以來(lái)的忙碌頓時(shí)消失。
雖然許老師已經(jīng)離開我們小學(xué)了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進(jìn)步，甚至得到了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)；自從遇到許老師，我的各科成績(jī)都提升了不少，尤其是語(yǔ)文突飛猛進(jìn)……她鼓勵(lì)我多讀書，我的.閱讀量大幅增加；她借給我的一本書，我愛上了攝影。對(duì)她的謝意千千萬(wàn)萬(wàn)，道不盡的感謝留存于口未能道出……
總有一個(gè)人會(huì)成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個(gè)人會(huì)成為你的春風(fēng)，驅(qū)散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個(gè)人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。
老師的作文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我模糊的記憶中，有一位非常尊敬的老師，她像一位媽媽一樣慈祥，又像一位農(nóng)民一樣樸素，還像辛勤園丁一樣滿園芬芳。
這位老師她姓何，一條烏黑烏黑的辮子拖在后腦勺，一張瓜子臉上嵌這一雙大眼睛閃閃發(fā)光。不是我吹，她的眼睛仿佛孫悟空的火眼金睛，只要誰(shuí)在上課做小動(dòng)作，都被她看在眼里。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，總是劉說(shuō)得我們心服口服。她還像媽媽一樣關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們！不信聽我來(lái)講一講。
有一天下午，何老師帶著我們到操場(chǎng)上賽跑........跑完了，老師讓我們自己在操場(chǎng)上玩游戲。我和同學(xué)在旗臺(tái)上玩耍。一位同學(xué)一不小心把我從旗臺(tái)上撲了下來(lái)。我“啊”的一聲慘叫，腿上的鮮血伴著我的哭聲流下來(lái)了。同學(xué)聞聲跑過(guò)來(lái)，一個(gè)人說(shuō)：“趕快去報(bào)告老師！”我想我會(huì)不會(huì)死啊，還是這輩子將和輪椅相伴呢？越想越害怕，忍不住哭出來(lái)了，而且越哭越厲害。
老師聽到這個(gè)消息快步跑下來(lái)，看到我滿臉都是血驚住了，大聲說(shuō)：“誰(shuí)有紙快給老師！”老師迅速拿起紙把我頭上的`血擦干凈，一邊擦一邊柔聲問(wèn)：“你疼不疼啊？老師幫你吹一吹。”說(shuō)著俯下身子在我的傷口上吹了一下，果真我感覺不那么疼了。然后抱起我邊跑邊說(shuō)：“亞西，忍一會(huì)，老師這就帶你去醫(yī)院。”我被老師緊緊的摟在懷里，我聽到了老師“咚咚”那有力的心跳聲，速度非常快，此時(shí)我感覺何老師好像我的媽媽媽。我也不像之前那么害怕了。
到了醫(yī)院，何老師把我放在病床上說(shuō)：“亞西，你乖乖躺一會(huì)。”老師又去幫我掛號(hào)，還打電話給爸爸媽媽。老師來(lái)到我身邊，親切的安慰我說(shuō)“亞西，你乖這一點(diǎn)都不疼，你要像一個(gè)男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不能哭。你平時(shí)最喜歡吃什么？”我小聲嘀咕：“棒棒糖。”“等你好了老師請(qǐng)你吃。”老師急忙接過(guò)我的話。醫(yī)生說(shuō)“你是這位孩子的家長(zhǎng)吧,請(qǐng)幫忙把孩子按住。”接著老師對(duì)我熱情地說(shuō)：“亞西，別怕，你是最勇敢的孩子！”說(shuō)完他按住我的頭，爸爸握住我的手，媽媽緊緊地抱住我的腿。縫好針后，爸爸媽媽就抱著我走了。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到腿上的小傷疤，我就想起何老師。老師您的熱情像燦爛的太陽(yáng)，您的教誨像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，照耀著滋潤(rùn)著我們那顆小小的心田。
老師的作文4
淡淡的金黃色。太陽(yáng)從天邊升起來(lái)了，草綠起來(lái)了，花紅起來(lái)了，整個(gè)世界亮起來(lái)了。 “鈴，鈴，鈴。”上課鈴真準(zhǔn)時(shí)。我心里一沉：無(wú)聊的課又要開始了。眼睛無(wú)意間瞟到課程表，嘿！是語(yǔ)文課。我沉下的心頓時(shí)又飛了起來(lái)。“嗒、嗒、嗒，”伴隨著輕盈的腳步聲，張老師滿臉微笑地走進(jìn)教室，長(zhǎng)長(zhǎng)的茶色直發(fā)被輕風(fēng)吹得左右搖擺，感覺輕飄飄的。“上課！”溫柔有力的聲音傳人教室，同學(xué)們齊刷刷地站立起來(lái)，響亮地異口同聲道：“老師好！”張老師輕輕彎下身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)也在這瞬間傾瀉下來(lái)，婉如一條優(yōu)美的弧線，張老師鄭重地向我們鞠了一個(gè)躬，微笑著掃視了教室的每個(gè)角落，穩(wěn)穩(wěn)地回答道：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。”頓時(shí)，我感覺自己整個(gè)身體都飄浮起來(lái)了，仿佛飄到了一朵軟綿綿的白云上。
溫暖的陽(yáng)光灑在我的身上，越過(guò)我的腿、腰、肩、頭發(fā)，我張開雙臂，就“抓”到了藍(lán)藍(lán)的天空“同學(xué)們，思考一下這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”張老師微微抿著嘴唇，上嘴唇稍稍向上揚(yáng)起，令人如沐春風(fēng)的'清爽笑容明朗又充滿親切感，讓我原本沉沉的心一下變得熱血沸騰。每當(dāng)看到張老師的眼鏡，心里總是很難過(guò)，那樣厚的鏡片將張老師明亮的眼睛嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋起來(lái)了。我看到的不再是那雙美麗的雙眼皮大眼睛，而是一個(gè)“模模糊糊的小黑點(diǎn)”與厚厚的眼鏡片。
我一直疑惑，愛美的張老師怎么肯讓自己的眼睛變成這樣？“鈴，鈴，鈴.”與往常一樣，張老師走進(jìn)教室給我們發(fā)試卷。我拿到試卷后發(fā)現(xiàn)張老師手中還拿著一大疊作業(yè)本，考了一會(huì)后我抬頭看向講臺(tái)，張老師輕輕捏著筆桿，筆桿在張老師手中飛速地留下一道道曲線，左手時(shí)不時(shí)扶一下鼻梁上的眼鏡，看一會(huì)作業(yè)就環(huán)顧一下教室，看看同學(xué)們有沒有認(rèn)真考試。張老師連給我們監(jiān)考也舍不得休息一下，難怪她的眼睛近視會(huì)這么厲害！每當(dāng)我們看到張老師的背影，總是覺得張老師是那樣的忙碌，總是為我們看試卷，批作業(yè)、改作文、判默寫?張老師，我心中的陽(yáng)光雨露。
老師的作文5
我的書法老師是中國(guó)書畫百杰之一——尤孝東老師，他的頭銜很多，有中國(guó)書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)國(guó)家博物館畫廊藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)書法藝術(shù)研究院特聘書畫家等等，他寫的字總透著一些莊嚴(yán)，使人肅然起敬，而他畫的國(guó)畫更使人賞心悅目。
我的老師除酷愛書畫藝術(shù)外，還對(duì)漢碑、魏、晉、唐三代之書研究頗多，對(duì)禪也有所領(lǐng)悟，我的老師號(hào)天寧居士，平時(shí)他喜歡穿著一件大褂，告訴你一個(gè)秘密，他40出頭的樣子，不僅留有齊肩長(zhǎng)發(fā)，還蓄有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子呢！活脫脫一個(gè)古代學(xué)者。
尤老師的家里到處彌漫著陣陣墨香，一進(jìn)家門便是十幾根竹子做成的屏風(fēng)，使人仿佛進(jìn)入了世外桃源，繞過(guò)屏風(fēng)便可看見閣樓，拾級(jí)而上迎面是一尊觀音。整個(gè)閣樓取名“調(diào)心齋”，大致分為兩部分，首先進(jìn)入的是書畫室，書畫室南面則是茶室，整個(gè)“調(diào)心齋”到處洋溢著古色古香。
書畫室就是老師平時(shí)寫字作畫的地方，也兼我們的教室。書畫室西面是一排書櫥，書櫥里擺放著各種書法和繪畫、以及佛學(xué)、古詩(shī)文的書，書架上有一些古玩，書櫥正面醒目的'地方掛著老師寫的銘言：“心志要苦，意趣要樂(lè)，氣度要宏，言動(dòng)要謹(jǐn)”，心靜才能寫好字，寫字可以修身養(yǎng)性，這是老師對(duì)自己也是對(duì)我們的要求。環(huán)顧四周，墻壁上掛滿了老師的作品和老師獲得的各種證書，令人油然起敬。書畫室中央是一張大長(zhǎng)桌，桌上鋪了一張羊毛氈，這是寫字時(shí)防止墨汁“跑”出來(lái)用的。老師非常喜歡民族樂(lè)器，每次上課老師總是一邊放些古琴的音樂(lè)，一邊耐心的教我們寫字，你沒見過(guò)吧？告訴你，一邊聽著古琴一邊寫字，是一件非常愜意的事情。
茶室里面有一張古式床，那是老師休息的地方，床腳旁擺著一張古式茶幾，那是老師與我們品茶和下棋的地方，你是不是挺奇怪？每當(dāng)我們寫字累了，老師便會(huì)約我們一起品茶、下棋、聽音樂(lè)，我的老師喜好品茶，什么鐵觀音、碧螺春、龍井等等，他一喝便知，漸漸的我也喜歡一邊品茶一邊聽音樂(lè)了。茶室的墻壁上也有一幅字“和平、敬愛、潔凈、幽寂”，我非常喜歡。
老師常說(shuō)“毛筆字是我們中國(guó)的國(guó)粹，你們一定要用心學(xué)好它，像毛澤`東這樣的偉人都有一手好字呀！”我下定決心一定要寫好毛筆字，將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。
老師的作文6
我是一個(gè)不太善于表達(dá)自己情感的人。寫下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)校——這片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛;是藍(lán)色，就溫爾文雅……因?yàn)樵谶@片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛!孩子美好的人生是被愛所的，沒有愛，就沒有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(zhǎng)的樂(lè)園里，教育已不再是傳統(tǒng)意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對(duì)話，智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識(shí)，教育是一項(xiàng)為未來(lái)培養(yǎng)人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對(duì)話與碰撞，我們的教育現(xiàn)代化，我們的民族復(fù)興也就指日可待了!
感謝老師!當(dāng)我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報(bào)告，當(dāng)我用心感受老師們的思想，當(dāng)我面對(duì)面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的.，始于“愛”，又止于“愛”。“學(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，眼就會(huì)相視一笑;有一些分歧，會(huì)力求達(dá)成共識(shí);有一些困難，會(huì)攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì)到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒有老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展的參與，沒有老師們的團(tuán)結(jié)合作，就沒有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落，花開草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和，培養(yǎng)了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂(lè)的笑聲，感受著陽(yáng)光命拔節(jié)的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠(chéng)和執(zhí)著里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)著動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
老師的作文7
如果你問(wèn)我：“你身邊最好的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì)不假思索地告訴你：“那當(dāng)然是我的媽媽啦！”我的媽媽是東方紅學(xué)校一名普普通通的老師，也許，她不像別的老師那樣獲得過(guò)無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，也許，她教出來(lái)的學(xué)生不是最出色的。但她在我的心目中，是最敬業(yè)的、當(dāng)之無(wú)愧的好老師。
這么多年，媽媽起早摸黑的習(xí)慣總也改不了。每天，總是早早地趕到學(xué)校，督促班上的孩子學(xué)習(xí)，晚上，經(jīng)常半夜還沒睡覺，備課，批改，查資料，寫總結(jié)……一天里，連上兩節(jié)課是基本，即使沒有上課，媽媽也總是窩在辦公桌旁寫寫改改，很少有空閑的時(shí)間。好幾次下課，我去媽媽的辦公室取東西，媽媽坐在桌邊，一手拿筆，一手按住本子，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而微微蹙眉，時(shí)而欣慰一笑，好像全世界就只剩下了自己一樣。唉，想和媽媽撒撒嬌都不行！媽媽每天要忙到很晚才回家，一回到家里，又是忙東忙西，洗碗、搞衛(wèi)生，之后還要幫我批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天的`事情。所以，媽媽隨身帶著的那個(gè)黑色筆記本上，總是寫得密密麻麻的。真羨慕那些吃過(guò)飯媽媽可以帶著出去散步逛公園的孩子啊！
有一天半夜，我一覺醒來(lái)上廁所，剛想回到臥室時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)客廳的電腦桌旁有一個(gè)身影，我揉揉眼睛一看，咦，那不是媽媽嗎？怎么還不去睡覺啊？我抬頭看看鐘表，都已經(jīng)十二點(diǎn)多了，媽媽到底在干嗎？第二天收拾書包的時(shí)候，我看到了一摞作文本。翻開一本，紅色的波浪線、批改符號(hào)映入眼簾。晚上，媽媽那個(gè)忙碌的身影又出現(xiàn)在了原地，仿佛定格了一般……
就在今天，媽媽去人民醫(yī)院檢查咽喉，醫(yī)生說(shuō)她的聲帶上長(zhǎng)了息肉，叮囑她禁聲一周，可媽媽還是堅(jiān)持上課。看見媽媽說(shuō)一句話都很艱難的樣子，聽著媽媽那嘶啞的聲音，我的心無(wú)比地痛。我問(wèn)媽媽：“媽媽，您為什么不選其它的職業(yè)，一定要當(dāng)老師呢？”“因?yàn)槊慨?dāng)看到孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，我的心里就多了一份成就感、幸福感啊！”媽媽兩眼放光，雖然聲音沙啞，但我聽起來(lái)卻格外清楚、格外響亮。
在我的心目中，我的媽媽就是最好的老師，我為擁有這樣的媽媽而驕傲。
老師的作文8
老師，好久不見，您，還好嗎？您是我的啟蒙老師，也是我最先接觸的一位老師。小時(shí)候，我可沒少給您添亂。我記得，我小時(shí)候瘋的像個(gè)小男孩，也不愿學(xué)習(xí)。是您，不放棄我；是您，辛辛苦苦的教我；是您，肯耐心的聽我說(shuō)；也是您，把我培養(yǎng)成了這樣一個(gè)好學(xué)的人。小時(shí)候您就經(jīng)常教育我們，要做一個(gè)堂堂正正的人，現(xiàn)在我，我們都做到了，可是，您在哪？
我記得小時(shí)候您對(duì)我非常好，很看重我。您也非常關(guān)心我，那一件事，我至今都還忘不了。那是一個(gè)下雨的日子，爸爸媽媽都沒有來(lái)接我，奶奶還在別的地方趕不過(guò)來(lái)。我就想自己走回家，幸好您及時(shí)看見了我，才沒釀成大禍。我小時(shí)候胖，您想背我回去是非常吃力的，但是您還是執(zhí)意要背我回去。雖然吧，路上走得踉踉蹌蹌的，好在我家不是很遠(yuǎn)，不一會(huì)就到了。我到家后，老師擦擦我身上的雨水，還給我做了一碗面。到了明天，爸爸媽媽想去謝謝老師的時(shí)候，卻聽別的老師說(shuō)老師請(qǐng)假了，可能感冒了。我當(dāng)時(shí)還小，什么都不懂。現(xiàn)在我想起這件事情來(lái)，就分外感動(dòng)。
上了小學(xué)就不見您的身影了。偶然，我在茫茫人海中看見了您，就急忙跑過(guò)去跟您到招呼。我的好老師，到現(xiàn)在也不忘關(guān)心我的學(xué)習(xí)，叫我多讀點(diǎn)書，好好學(xué)習(xí)。
我小時(shí)候時(shí)，您還有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，現(xiàn)在，您兩鬢斑白，銀發(fā)絲多了許多。您是累的吧，您是為我們這些孩子操心的吧。是您老師您辛苦了！是您小時(shí)候教會(huì)我們這些孩子們開開心心的度過(guò)每一天。您當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的：“孩子們，哭著度過(guò)一天和笑著度過(guò)一天是一樣的，還不如笑著度過(guò)開心的每一天。”
您是當(dāng)之無(wú)愧的好老師，在您的同事們的.眼中，您是一個(gè)努力工作，待人和善的好老師；在家長(zhǎng)們的眼中，您是一個(gè)認(rèn)真而又負(fù)責(zé)任的好老師；在同學(xué)們的眼中，您是一個(gè)幽默善良又關(guān)心同學(xué)的好老師。您絕對(duì)配得上好老師的這個(gè)頭銜。您教導(dǎo)我們?cè)S多知識(shí)，教會(huì)我們?cè)S多道理，然我們懂得為國(guó)報(bào)效一份力。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您像慷慨的蠟燭，無(wú)時(shí)無(wú)刻奉獻(xiàn)著自己，默默燃燒著自己，直到自己耗盡畢生的心血。您像我的母親，關(guān)心著我，愛護(hù)著我，感謝您！沒有您，就沒有今天的我！
老師的作文9
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺得我真的是世界上最幸福的人。看著老師對(duì)作文的深情評(píng)語(yǔ)，看著老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。
那時(shí)，當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我仍然害怕興奮。據(jù)說(shuō)小學(xué)老師非常嚴(yán)格。我真是一個(gè)膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師清澈的眼睛——帶著鼓勵(lì)的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學(xué)方法相當(dāng)死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個(gè)一個(gè)地背誦。我對(duì)此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)老師表情平靜，似乎沒有注意到我的小動(dòng)作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的.平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進(jìn)她的辦公室，接受了她的責(zé)備。她什么也沒說(shuō)，只是用略帶責(zé)備的目光看著我，低下頭批準(zhǔn)了最后一項(xiàng)任務(wù)。然后她笑著對(duì)我說(shuō)，“把作業(yè)搬回教室！”看著堆積如山的練習(xí)本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業(yè)。
時(shí)光飛逝，七年轉(zhuǎn)眼即逝。教師節(jié)前夕，我去看她，想說(shuō)點(diǎn)什么。然而，一千個(gè)單詞變成了省略號(hào)。我不能說(shuō)，也不想說(shuō)。
老師，老師！你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機(jī)會(huì)來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內(nèi)心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻(xiàn)的蠟燭，也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使，與我耳語(yǔ)，給我經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達(dá)，是我對(duì)你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
老師的作文10
那些畫面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀，織成無(wú)邊無(wú)際的愛之網(wǎng)，將我這顆心幸福的俘獲。——題記
那一轉(zhuǎn)身
你在講臺(tái)上講題，幽默如你，將那一道道枯燥難解的閱讀題變得生動(dòng)有趣，我們緊跟的你步伐在學(xué)習(xí)之路上披荊斬棘，你是那么的智慧有力，我卻發(fā)現(xiàn)你臉上的蒼白和你偶爾微皺的眉頭。一節(jié)課很快過(guò)去，不經(jīng)意間看到你扶著欄桿，劇烈的'咳嗽著，雙眉緊蹙喉嚨像安了風(fēng)箱，和剛才上課時(shí)的聲音完全不同，我走上前小心的問(wèn)你：“老師，你還好嗎?”你輕展眉頭，嘴角上揚(yáng)，給了我一個(gè)寬心的笑：“沒事兒，就是嗓子不太舒服。”上課鈴響，你快步走進(jìn)教室，若無(wú)其事的繼續(xù)上課，聲音還是那么洪亮，清晰。我的眼角微微潮濕，心里溢滿溫暖。
那一只手
晚自習(xí)。窗外繁星如鉆，嵌在夜幕上，閃爍著美麗的光澤。風(fēng)輕悄悄的探進(jìn)來(lái)，為我們送來(lái)一絲涼爽。抬起頭，注意到你在黑板上疾書的手。粉塵氧氣，撒在你的手上，衣袖上，細(xì)細(xì)密密的鋪上了一層白沫，你的手因太過(guò)用力而微微顫抖，一個(gè)個(gè)漂亮工整的字從你手中流淌出，你額頭上的汗水順著脖子流了下來(lái)，一滴一滴。終于寫完，你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，帶著如釋重負(fù)的笑，輕甩幾下胳膊，就在教室走動(dòng)，督促我們趕快寫。星星沉默，不時(shí)眨眼，像是微笑。
那一叮嚀
放學(xué)。你站在講臺(tái)上，溫柔的叮囑大家：“回家路上要注意安全呀。”同學(xué)們齊聲回答：“哦--”你似乎還不放心，又補(bǔ)上一句：“要早點(diǎn)回去，小心爸媽著急啊!”同學(xué)們都笑了，“哦--”你滿意的笑了，眼里蕩漾著柔和的波光，“回到家泡泡腳，有助于放松身體，大家要早點(diǎn)睡覺哦。”同學(xué)們魚貫而出，你走在最后，仔細(xì)的檢查好門窗才走。我走在路上，風(fēng)再大也不怕，因?yàn)橛心恪?/p>
后記
親愛的老師，我在這一刻打撈關(guān)于你的回憶，將你與我的溫暖在筆尖一一呈現(xiàn)，我臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到?
老師的作文11
老師，有一句話積在我心里好久了，它像石頭一樣壓在心里，使我苦悶。有幾次我都想向您說(shuō)出來(lái)，可一看到您那嚴(yán)肅的面孔，話到嘴邊我又咽了回去。
老師，您還記得那次數(shù)學(xué)考試嗎？那是一個(gè)星期一的上午，第二節(jié)數(shù)學(xué)考試。雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但我平時(shí)往往粗心大意。當(dāng)我如行云流水般做完前面的數(shù)學(xué)題后，后面的一道幾何題使我傻了眼，因?yàn)檫@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我忘記帶直尺了。我翻遍了書包也沒有發(fā)現(xiàn)直尺的影子。這時(shí)，聽著教室外面校工的提醒：“還有最后十五分鐘！”我的心提到了喉嚨眼，又緊張又著急。這時(shí)，我扭頭一看，后面的韓清明同學(xué)的課桌上放著一把嶄新的尺子，我想向她借過(guò)來(lái)用用，于是我就試探著小聲問(wèn)她：“能不能把你的尺子借給我用用？”但正在做題的韓清瑩同學(xué)似乎并沒有聽見。于是，我就又一次征求她的意見，但這次的.聲音比上次提高了一些，這時(shí)我突然聽到您的一聲斷喝：“王藝，你在干啥？”我抬頭看見您嚴(yán)厲的面孔，剛想辯解：“我……”我剛張口，誰(shuí)知您大發(fā)雷霆：“咋？考場(chǎng)作弊還挺有理？”接著就是暴風(fēng)驟雨般的嚴(yán)厲的批評(píng)。老師，聽著您犀利的話語(yǔ)，淚水順著我的面頰流了下來(lái)。老師，您知道，我是個(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩兒，我不僅不愛作弊，甚至也看不慣考場(chǎng)作弊的同學(xué)，我怎么會(huì)也去作弊呢？再說(shuō)，您調(diào)查清楚了嗎？我當(dāng)時(shí)真的是向同學(xué)借一把尺子，您怎么能不分青紅皂白的在大庭廣眾之下就這么嚴(yán)厲的批評(píng)我呢？于是，我再也止不住傷心、愧疚的淚水，我的這道數(shù)學(xué)題也因此被我撂下沒做，這次考試成績(jī)可想而知。
考試結(jié)束了，我和韓清明同學(xué)一起來(lái)到您的辦公室，想向您說(shuō)明當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況。當(dāng)時(shí)您正在整理卷子，您見了我們就沒有好氣：“去去去！沒見我正在忙著嗎？”我們只好悻悻的離去。老師，您知道嗎？整個(gè)上午我都無(wú)心學(xué)習(xí)。老師，我也知道，您是一個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的好老師，可您這時(shí)怎么這樣武斷呢？
老師，我多么希望您能夠聽取一個(gè)學(xué)生的心聲啊！老師，師生之間除了老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，是否還應(yīng)有寬容和理解呢？
老師的作文12
劉老師是我曾經(jīng)的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個(gè)子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說(shuō)話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來(lái)刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細(xì)線，笑起來(lái)特別可愛。
讀四年級(jí)的'時(shí)候，劉老師開始教我們。那時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)特別差，媽媽跟劉老師反應(yīng)了我的情況后，劉老師說(shuō)：“我來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)英語(yǔ)吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說(shuō)：“既然劉老師愿意教，我就放心了。”
第二天晚上，劉老師早早地就來(lái)到了家里，她坐在我旁邊，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你把英語(yǔ)書拿出來(lái)。”我慢吞吞地拿出書來(lái)，心想：她不會(huì)讓我死記硬背吧！可結(jié)果令我大吃一驚，她和我玩起了英語(yǔ)游戲，邊說(shuō)單詞，邊做動(dòng)作，再讓我根據(jù)動(dòng)作說(shuō)單詞，根據(jù)口型猜單詞，不一會(huì)兒，五個(gè)單詞就深深地記在了腦海中。單詞學(xué)會(huì)了，她還和我一起唱英文歌，唱著唱著，我們開始手舞足蹈，相視而笑，輕松極了。從那時(shí)候開始，我再也沒有害怕過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)也直線上升。你說(shuō)劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識(shí)，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學(xué)習(xí)結(jié)束了，我開始著急了，嘆了口氣。細(xì)心的劉老師觀察出來(lái)了異樣，就親切地問(wèn)：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”“我要辦端午節(jié)的手抄報(bào)，可是我不知道怎么辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時(shí)間來(lái)幫助你。
第二天晚上八點(diǎn)，劉老師果然來(lái)到了我家里，和我一起上網(wǎng)查找資料，構(gòu)圖，畫圖，填色，寫資料。不知不覺到了晚上十點(diǎn)，劉老師還在陪我辦手抄報(bào)，看著劉老師臉龐上細(xì)細(xì)的汗珠，我非常感動(dòng)。
后來(lái)，我的這份手抄報(bào)登上了展覽區(qū)，看到這幅作品，我仿佛看到了劉老師一絲不茍地陪我辦手抄報(bào)的情形。當(dāng)我高興地把這個(gè)好消息告訴劉老師時(shí)，劉老師只是瞇著眼笑著說(shuō)：“這是你努力的結(jié)果！祝賀你！”說(shuō)這話時(shí)，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這么謙虛，您有這么多的好方法，還有一顆愛學(xué)生的心，我怎么能不愛您呢？
老師的作文13
我們每個(gè)人都是從幼兒園升入小學(xué)，再?gòu)男W(xué)升入初中，再?gòu)某踔猩敫咧校購(gòu)母咧猩氪髮W(xué)。這個(gè)過(guò)程，我們會(huì)遇見很多位老師，但讓你受益匪淺的老師有幾位呢?
我先來(lái)說(shuō)，我上小學(xué)是曾遇見過(guò)這樣一位老師，她是我一二年級(jí)的班主任，一二年級(jí)都是她教我的。
你們知道嗎?她當(dāng)時(shí)讓我們放學(xué)后留下來(lái)，留下來(lái)干什么呢?復(fù)習(xí)今天學(xué)的知識(shí)，要把今天學(xué)的全部學(xué)會(huì)。還有只要下午放學(xué)布置的有背書任務(wù)，她第二天都會(huì)親自查，一個(gè)一個(gè)地背，一個(gè)一個(gè)的過(guò)，并且在上課前，她都會(huì)提前來(lái)班，督促我們準(zhǔn)備下節(jié)課需要的.書。雖然我們不想遵守規(guī)則，但是我們依舊要遵守它，但我們遵守它也沒有好處的，比如:學(xué)習(xí)成績(jī)一直名利前茅，沒有偏科，語(yǔ)文成績(jī)尤為突出，閱讀理解能力和寫作能力也特別好。
慢慢地，從六年級(jí)開始，我的語(yǔ)文閱讀理解能力和寫作能力開始下滑了，我想大概因?yàn)槭俏易x的比以前少了吧，我想我應(yīng)該多積累好詞好句，對(duì)背作文的好頭和結(jié)尾，這樣就能提高語(yǔ)文成績(jī)了吧。
過(guò)了大約大半年，我們畢業(yè)了，之后我和班里幾個(gè)同學(xué)去找她，沒想到，她竟然這記得我們幾個(gè)，還記得全班同學(xué)，我們和老師聊了好長(zhǎng)時(shí)間，她突然問(wèn)到了我們的學(xué)習(xí)，我說(shuō)我的語(yǔ)文閱讀能力和寫作能力似乎下降了一些說(shuō)完后她告訴我一大堆一大堆的道理，我覺得非常有文采，心想:老師就好老師，連說(shuō)話都文采彬彬，我要能‘修’到這個(gè)境世那該有多好啊!好了，不幻想了，她告訴我說(shuō)一定要多讀書，多積累。開心愉悅的時(shí)間總是短暫了，到了該分別的時(shí)候了，她告訴我們，一定要好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在上了初中，我相信只要我多讀書，都積累，一定會(huì)提高語(yǔ)文的閱讀理解能力和寫作能力的。
她姓耿，是讓我最受益匪淺的一位老師，也是讓我感到厲害的老師。
現(xiàn)在我說(shuō)完了，到你們了。
老師的作文14
“大家好，從現(xiàn)在開始我是你們的語(yǔ)文老師——陳老師。”多么簡(jiǎn)短的自我介紹，陳老師很古板，很優(yōu)雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著一雙桃花眼，頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)球，經(jīng)常穿著大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀(jì)大了，但心態(tài)很好，心很年輕。經(jīng)常和我們開開玩笑。而且她還會(huì)防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來(lái)我們班，我們也敬愛陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習(xí)紙。我看了看老師分派給我的練習(xí)紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習(xí)紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習(xí)紙，我拿著紅筆，懷著緊張和激動(dòng)的心情，開始一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)起來(lái)。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯(cuò)了那么多字。我馬不停蹄地圈著她錯(cuò)誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會(huì)說(shuō)些什么，但她只是皺眉沉默了一會(huì)兒就讓我回教室了。
這一節(jié)是陳老師的課，練習(xí)紙已發(fā)下來(lái)了，只有我朋友沒有練習(xí)紙，她抿著嘴，緊張地望著講臺(tái)，過(guò)了一會(huì)兒，陳老師才慢慢走進(jìn)來(lái)，面無(wú)表情地打開小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的嘴角一揚(yáng)，果然老師把我的朋友訓(xùn)了一頓，又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)大家說(shuō)：“今天我還要‘表?yè)P(yáng)’一位同學(xué)。”老師叫出了我的名字，對(duì)大家說(shuō)：“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習(xí)紙呢！”我的臉一紅，聽老師那冰冷的.語(yǔ)氣，就知道不是在表?yè)P(yáng)我。我心想：老師一定會(huì)拿著規(guī)尺子來(lái)打我的。可老師什么多沒說(shuō)，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報(bào)私仇，要一視同人。
后來(lái)，陳老師換走了。后來(lái)，每一任老師都沒有一位像陳老師那樣。——他們都是用暴力解決問(wèn)題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習(xí)紙來(lái)引導(dǎo)我明白了一個(gè)道理——萬(wàn)事都要一視同人。
老師的作文15
在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過(guò)的一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠(yuǎn)，卻陷得越深……
還記得，在我讀小學(xué)的時(shí)候，教我們班的張老師，同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動(dòng)聽，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著一種光芒，讓人感覺她隨時(shí)隨地都充滿了活力。
她不過(guò)分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛語(yǔ)文教學(xué)，講起課來(lái)神采飛揚(yáng)，自己完全沉浸在了自己的講課中。語(yǔ)調(diào)隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴(yán)厲，但上她的課時(shí)我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜歡上了語(yǔ)文，所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jī)是遠(yuǎn)超其他班的。
那是一個(gè)沉悶的午后，蟬在樹上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節(jié)課---體育課。做完操后有一定的自由活動(dòng)時(shí)間，在自由活動(dòng)時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲，我跑著，突然摔了一跤，接著便感到一陣劇痛從手直喘腦門，我開始有血不斷流出。
同學(xué)們都嚇得不知所措，張老師第一個(gè)奔跑過(guò)來(lái)，看了我的傷勢(shì)后，果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學(xué)校最近的醫(yī)院跑去，而第二節(jié)課，正好是張老師的語(yǔ)文課，在醫(yī)院里包扎傷口的'時(shí)候，張老師還在不斷地問(wèn)我痛不痛，哪里痛。問(wèn)得比醫(yī)生還要細(xì)致。在處理好我的傷口后，張老師的語(yǔ)文課也錯(cuò)過(guò)了。
還記得我們畢業(yè)典禮的那一天，張老師在講臺(tái)上，一向睜一只眼一閉眼就能說(shuō)出一大堆課文詩(shī)詞地她，都變得語(yǔ)無(wú)倫次："那個(gè)，以后……一定要……好好學(xué)習(xí)，不要……忘了老師，爭(zhēng)取考上好的大學(xué)……一定……不要忘記，老師……"然后低下頭，教室很安靜，安靜得能聽見老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見了我6年來(lái)從沒有看見過(guò)的----張老師的眼淚。
這就是我小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師，純潔樸素，熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，也是一個(gè)普通人。每當(dāng)我回頭看我走過(guò)的足跡的時(shí)候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"
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