奉獻(xiàn)的作文優(yōu)秀【5篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的奉獻(xiàn)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
奉獻(xiàn)的作文 篇1
愛(ài)，作為一種實(shí)存的感情。并非是在主觀之中憑空生出，而是作為-種客觀的感情現(xiàn)實(shí)切切實(shí)實(shí)地存在于人們的交際與感受之中的。正如同，各自擁有自尊之心的兩個(gè)人才能夠互相尊重，各自擁有自愛(ài)之情的兩個(gè)人也才能夠誕生出交融之中的友善與愛(ài)。
有的人說(shuō)，愛(ài)就是奉獻(xiàn)、愛(ài)就是給予。這話沒(méi)有錯(cuò)，可是前提卻應(yīng)當(dāng)是這奉獻(xiàn)與給予者本身的情感的自愛(ài)與精神的充實(shí)。因?yàn)椋瑦?ài)的本質(zhì)即是對(duì)于生命的歡樂(lè)之感與喜悅之情，以及建立在這歡樂(lè)與喜悅體驗(yàn)之上對(duì)于其他生命的尊重與呵護(hù)。這就好像是：你在陽(yáng)光下看到了一只翻飛在花叢中的蝴蝶，你看著那如同飛舞著的花朵一般的蝴蝶羽翼，心頭生出了一種莫名的悸動(dòng)。想要保護(hù)這美麗的小生命，讓它不受到來(lái)自世界的傷害，讓它可以作為一首美好的詩(shī)篇于世永存。這是生命對(duì)于生命的寶愛(ài)，是靈魂對(duì)于靈魂的珍惜，是兩顆逆旅之中的孤寂心靈相互溫暖。
愛(ài)，即是一種名為奉獻(xiàn)的獲得，一種名為依偎的孤獨(dú)，以及一種名為理解的隔閡。愛(ài)是一種溫暖的色彩、一股馥郁的芬芳，以四月陽(yáng)春一般的春風(fēng)化雨，撫慰世人的心靈于冰冷枯寂之中。可是，有的人的愛(ài)卻是這樣的：他們認(rèn)為愛(ài)便是歇斯底里地奉獻(xiàn)，外加上急功近利地給予。他們還認(rèn)為，愛(ài)就應(yīng)該舍棄自我，而將自我所有的一切都奉獻(xiàn)予一個(gè)虛無(wú)縹緲的目標(biāo)。
實(shí)際上，這樣的愛(ài)，非但不是對(duì)于生命的呵護(hù)與尊重，反而是一種對(duì)于生命的蔑視與損害。因?yàn)椋@樣的愛(ài)在最初就沒(méi)有對(duì)于生命美好的最切身的'體會(huì)，而更多的只是照貓畫(huà)虎地選擇了一種極具形式化的愛(ài)與奉獻(xiàn)。
我認(rèn)為，這樣自損性的愛(ài)其本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是一種自私。它是在根本不能理解愛(ài)之真諦的基礎(chǔ)之上，過(guò)度彰顯自我的一種倒錯(cuò)的本能。它將一種感受貧乏的自我滿足視作奉獻(xiàn)強(qiáng)加在他人的頭上，并且還常常滿嘴說(shuō)著什么：“我這是為你著想。”之類的言辭，但所作所為卻只是強(qiáng)迫他人改變成為令自己滿意的模樣。究其根本，還是由于這是一種出于不自愛(ài)的愛(ài)人。其核心特征是全然不能理解愛(ài)，卻又要不住地為愛(ài)加上一個(gè)錯(cuò)誤的定義。而由這本身錯(cuò)誤的定義，會(huì)引申出這樣的一系列的更加偏離正軌的行為，也就更是不足為怪了。
正所謂，“自愛(ài)者才能愛(ài)人，富裕者才能饋贈(zèng)。"難道不是這樣么？當(dāng)我們得到了一個(gè)不能自愛(ài)者的關(guān)愛(ài)的時(shí)候，不是會(huì)比得到一個(gè)貧窮者的饋贈(zèng)更令人難堪嗎？如果要是愛(ài)需要被定義為一-種痛苦的繳納，那么為什么又會(huì)有那樣多可愛(ài)而美好的心靈會(huì)為它深深打動(dòng)？不，絕不應(yīng)當(dāng)是這樣的，愛(ài)不是一種令人壓抑的強(qiáng)迫。它是豐富心靈之間的相互升華，是一帖治愈冰冷靈魂的良藥。
因而，我總是這樣認(rèn)為：唯有自愛(ài)的心靈才真正可能為他人帶來(lái)暖人胸懷的愛(ài)與奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的作文 篇2
人說(shuō)，醫(yī)生是手持生命橄欖枝的天使。我說(shuō)，選擇了醫(yī)生，就是選擇了奉獻(xiàn)。
君不見(jiàn)，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)個(gè)白求恩冒著槍林彈雨在搶救傷員；君不見(jiàn)，當(dāng)?shù)亓焉奖馈⒑闈碁?zāi)害突然降臨，哪里有難，哪里就有醫(yī)療小分隊(duì)的出現(xiàn)；君不見(jiàn)，在突如其來(lái)的Sase面前，又是無(wú)數(shù)個(gè)鐘南山挺身而出，誓死也要把生命的長(zhǎng)城衛(wèi)捍……
這里，是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。看，“120”拉來(lái)了多少生命垂危的患者。伴隨著急救車的聲聲笛鳴，一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗馬上打響。時(shí)間就是生命，急救就是命令，醫(yī)護(hù)人員從容不迫、行動(dòng)敏捷、配合默契，搶救著一個(gè)個(gè)危在旦夕的.生命。多少回，醫(yī)生腳踏明亮的月光去搶救病人。多少回，他們做完手術(shù)剛下臺(tái)，抬頭已迎來(lái)晨光滿眼；又有多少回，他們剛使一個(gè)病人轉(zhuǎn)危為安，回家休息，鈴聲一響，他們就馬上又投入了另一場(chǎng)的搶救戰(zhàn)………別人，休息意味著一身輕松，喝酒聊天；可醫(yī)生呢，一天二十四個(gè)小時(shí)，一年三百六十五天，隨時(shí)都可能有急癥的出現(xiàn)，安心休息從何而談！
醫(yī)生的神經(jīng)是最緊的，像上滿了的弓箭離弦待發(fā)；醫(yī)生的身體是最棒的，像不需要吃飯、休息的機(jī)器，在不停運(yùn)轉(zhuǎn)；醫(yī)生的心是最硬的，可以去搶救一個(gè)個(gè)陌生的病人，卻不能守在臨終的父母前盡孝心半點(diǎn)；醫(yī)生的血是最冷的，他可以接連手術(shù)不下手術(shù)臺(tái)，卻撇下住院的家人無(wú)人看管………
這就是醫(yī)生，他們虧欠自己、虧欠家人的實(shí)在是太多太多，卻從未對(duì)病人有半點(diǎn)怠慢。這就是他們，像一盞盞油燈，點(diǎn)燃自己照亮別人，直到把最后的一滴心血耗干。
他們不生在英雄輩出的年代，做不出驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有豐功偉績(jī)讓人贊嘆。他們是這樣的平凡，生活是這樣日復(fù)一日的平淡。他們生在和平的時(shí)代，醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，改變不了他們對(duì)技術(shù)的精益求精，更改變不了的是他們對(duì)患者的仁愛(ài)之心。
雖然社會(huì)流傳著“手術(shù)刀不如剃頭刀”，可他們就是這樣的默默無(wú)聞、甘愿奉獻(xiàn)。用執(zhí)著書(shū)寫著蘇波克拉底的誓言，“全心全意為病人服務(wù)”，永遠(yuǎn)是他們行動(dòng)的指南。
這就是醫(yī)生，他們是在用汗水、用心血、用年華譜寫著一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)者之歌。
醫(yī)生，你的別名叫奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的作文 篇3
敬愛(ài)的蘭老師，在我人生的旅程上，您豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。老師，您辛苦了！春雨，它染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我該衷心地感謝您。
蘭老師，我從當(dāng)初一個(gè)不懂事的小女孩，變成了現(xiàn)在的五年級(jí)的學(xué)生，哪一點(diǎn)沒(méi)有您的心血？在每一本作業(yè)上都留下了您一絲不茍的批改；每一個(gè)鮮紅的一百分都凝聚了您的心血；每一本沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū)都記載著您功勞的痕跡。
記得我剛到您的班上時(shí)，我十分膽怯，就連說(shuō)話也是很小聲，課堂上總是一言不發(fā)，您還總以為我課堂上沒(méi)聽(tīng)懂，下課了耐心地給我講解。有一天，您在語(yǔ)文課堂分析閱讀題時(shí)，請(qǐng)我回答一個(gè)中心性的問(wèn)題，我本來(lái)是胸有成竹的，可我由于平時(shí)不發(fā)言，剛站起來(lái)時(shí)緊張得把答案忘得一干二凈，竟一句話也答不上來(lái)，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都集中在我一個(gè)人的身上，我滿臉通紅，很是尷尬。就在這時(shí)，您向我投來(lái)了信任的`目光和微笑的面容，您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期望；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，您的笑容是我答案的源泉，我突然鼓起勇氣，流利的把答案說(shuō)出來(lái)了，您肯定地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“剛才這位同學(xué)的回答非常正確，聲音洪亮，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)她。”接著教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，從那以后，我對(duì)回答問(wèn)題充滿自信，打消了“害怕”與“害羞”的念頭，平時(shí)課堂上積極發(fā)言，各科成績(jī)直線上升。還在學(xué)校舉辦的各種講故事比賽中屢次取得了優(yōu)異的成績(jī)。
蘭老師您善于激發(fā)同學(xué)的潛能：不但讓我們掌握課本上的內(nèi)容，還讓我們學(xué)習(xí)到了許多課外的科普知識(shí)，同時(shí)更增加了我們師生的感情，你就像蠟燭一樣，燃燒自己為別人帶來(lái)了光明。
記得有一次，蘭老師您既感冒又喉嚨痛，那時(shí)正直期末，學(xué)習(xí)十分緊張，您沒(méi)有因?yàn)樯《?qǐng)假在家，而是繼續(xù)為我們上課，還上得那么認(rèn)真。有些同學(xué)不知道您生病了，依然調(diào)皮搗蛋，您厲聲批評(píng)了他們之后，又悉心指導(dǎo)他們總復(fù)習(xí)，為他們批改那態(tài)度不認(rèn)真的作業(yè)，直到深夜，這樣連續(xù)了好幾天。這次期末考試，我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)名列全年級(jí)第一，可您的病情因治療不及時(shí)而惡化了，還發(fā)了高燒，看到我們有優(yōu)異的成績(jī)您才放心地到醫(yī)院打點(diǎn)滴，過(guò)后我們才知道您的病情，好多同學(xué)為此內(nèi)疚了好久。
老師，對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！真誠(chéng)、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我的人生。
奉獻(xiàn)的作文 篇4
愛(ài)的奉獻(xiàn)“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我都會(huì)想起二零零八年五月十二日四川汶川縣所發(fā)生的大地震。
四川汶川發(fā)生的七、八級(jí)的地震，可以說(shuō)是震動(dòng)了整個(gè)世界，它無(wú)情地毀滅了災(zāi)民的家園，掠奪了幾萬(wàn)條無(wú)辜的生命。災(zāi)民們沒(méi)有了親人，沒(méi)有了家園。完整的家庭如今卻是飄零散落了。這一幕幕，讓人揪心和悲傷。可是，我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。祖國(guó)的人民都紛紛伸出了援助之手，他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民搭建了愛(ài)的家園。他們讓災(zāi)區(qū)人民感受到：只要活著，就會(huì)有希望！數(shù)不盡的'“我們?cè)谝黄稹钡耐曧憦卣麄�(gè)世界。這就是愛(ài)的奉獻(xiàn)！有一為白衣天使，她年輕又溫柔，對(duì)受了傷的人精心呵護(hù)，生怕他們?cè)偈芤稽c(diǎn)傷害，可是她的丈夫卻因山體滑坡，被埋在廢墟下面，至盡還未找到。她的女兒總問(wèn)她：“爸爸去哪了？”她無(wú)言以對(duì)，女兒一直推著問(wèn)她，她只好說(shuō)：“爸爸出差去了，回來(lái)時(shí)會(huì)給你買好多好多的玩具。”可是，她心里卻想說(shuō)：“孩子，你的爸爸至今還下落不明，我也不知道他現(xiàn)在在人間還是天國(guó)。”
但是，這個(gè)白衣天使并沒(méi)有停滯下來(lái)，她也沒(méi)有去尋找自己的丈夫，因?yàn)樗f(shuō)：“還有更多的生命需要我去救助。”這是一個(gè)偉大的白衣天使說(shuō)出的一句偉大的話，這就是一種愛(ài)的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，還有更多的人為愛(ài)做出了貢獻(xiàn)，他們的愛(ài)是多么偉大啊！我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，為災(zāi)區(qū)人民做出貢獻(xiàn)！
奉獻(xiàn)的作文 篇5
綠色意味著生命力的旺盛，人人向往綠色多些，再多些。因此國(guó)家每年都會(huì)投入很多資金培育樹(shù)苗，之后將其移栽至公園。
公園里樹(shù)木多，各種烏兒就會(huì)在這里安家落戶，旅游的客人在樹(shù)下的長(zhǎng)椅上可以一邊休息，一邊傾聽(tīng)在樹(shù)枝樹(shù)葉間保護(hù)樹(shù)葉翠綠的一對(duì)對(duì)，一群群有著漂亮羽毛的鳥(niǎo)兒自由的歌唱，以及它們求偶時(shí)雄鳥(niǎo)唱給雌鳥(niǎo)的求愛(ài)的表白，那美妙的歌聲使游人忘記了游覽公園美麗風(fēng)光后的疲勞，他們用喜愛(ài)的目光仰望著在綠色海洋中歡歌的歌唱家們發(fā)出的銀鈴般的旋律，在綠葉制成的遮陽(yáng)的太陽(yáng)傘下，他們呼吸著葉片制造出的清爽氧氣，傾聽(tīng)著美麗的鳥(niǎo)兒奉獻(xiàn)的美妙的歌兒，會(huì)覺(jué)得時(shí)間老人是否把時(shí)鐘悄悄調(diào)快了？這都是綠色帶給你的留戀，直至華燈初上，才不得已離開(kāi)這個(gè)寶坐兒。
將樹(shù)苗移栽至河邊，鳥(niǎo)兒被吸引到這里安家，它們捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，與河水中的魚(yú)兒攜手共同抓捕蚊子產(chǎn)在水中的幼蟲(chóng)，熱戀中的姑娘小伙兒們?cè)诤舆叺男?shù)下傾聽(tīng)著對(duì)方講故事，表愛(ài)意。他們互愛(ài)對(duì)方，也愛(ài)這里的小樹(shù)的碧綠，及鳥(niǎo)兒吟唱的動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲兒，河水緩緩流淌，也送來(lái)了一陣陣清涼，他們把談情說(shuō)愛(ài)的美麗時(shí)光留在了這里，不愿離開(kāi)。
將樹(shù)苗移栽到校園里，同學(xué)們?cè)谙抡n后，在樹(shù)下讀書(shū)，復(fù)習(xí)老師講過(guò)的課程，這里的空氣清爽宜人，同學(xué)們手捧著書(shū)本，認(rèn)真的讀、牢牢的.記，這里成為同學(xué)們最喜愛(ài)的地方。
把樹(shù)苗移栽到住宅小區(qū)里的路邊上，花壇里。被兒女們接來(lái)同住的老人們，與兒女共享天倫之樂(lè)的同時(shí)，白天就會(huì)手拎著折疊馬扎兒，小木凳兒，三三兩兩，結(jié)伴兒來(lái)到花壇里，他們或坐自帶的小凳上，或坐在社區(qū)為老人們安放在花壇里樹(shù)蔭下的長(zhǎng)椅上。老人們?cè)谝粔K兒共同暢談，大家的話題是生活很幸福，環(huán)境很優(yōu)美，自己的身體又很健康，共同的期盼是長(zhǎng)命百歲，他們臉上寫著知足與滿意，時(shí)而會(huì)從他們那里傳出悅耳的笑聲，這是和諧美妙音符，他們臉上的皺紋一次次舒展，又一次次聚起，他們有的人手中攥著小型寵物狗的狗鏈的另一端，可愛(ài)的小寶貝兒們看著各自的主人樂(lè)樂(lè)呵呵的，也跟著一塊兒快樂(lè)起來(lái)，仰著天真無(wú)邪的毛茸茸的充滿靈氣的小腦袋，眨著水靈靈的一雙大眼睛，看著各自的主人，還不停的扭動(dòng)著小屁股，擺動(dòng)著微微上翹的迷人的尾巴，好象在對(duì)主人說(shuō)：“親愛(ài)的主人，你快樂(lè)，他快樂(lè)，我們都快樂(lè)，今生今世能陪伴你左右，太好了，我太有福了，美美美，樂(lè)樂(lè)樂(lè)！”
把樹(shù)苗移栽到鄉(xiāng)村的大路邊，小路邊。
農(nóng)民兄弟在早晨天空似亮非亮?xí)r就起身了，來(lái)到親手種植、精心澆灌、辛勤培育、長(zhǎng)勢(shì)喜人、鮮嫩且味道兒好吃的各種蔬菜種植地塊兒，一陣緊張有序的采摘、切割、捆扎之后，他們就將帶著露珠兒的菜或裝進(jìn)透明塑料袋子，或整齊的碼擺在大紙箱里，或用水桶盛裝，之后將它們搬進(jìn)農(nóng)用三輪車的后貨斗里。
之后他們就坐到車的駕駛坐上，手握方向盤，車輪被啟動(dòng)，他們迎著清晨微涼、清新的空氣，車行駛在鄉(xiāng)間的小路上、大路上，路兩邊的小樹(shù)？首挺胸、忠實(shí)的履行著自己的職責(zé)：站崗。
樹(shù)還接受天空和地上風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，依賴?yán)咸鞝斕峁┑娜橹砷L(zhǎng)，樹(shù)用郁郁蔥蔥、濃密的樹(shù)葉為鳥(niǎo)兒提供歇息和落腳的地方，鳥(niǎo)兒回饋給樹(shù)的最誠(chéng)摯的謝意是為她梳妝、撓癢癢、除去樹(shù)身上的害蟲(chóng)。
我們說(shuō)：要想空氣好，就把樹(shù)栽好；樹(shù)多空氣好，人們身體好！
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