六年級(jí)作文(錦集8篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
打開電腦，又看見(jiàn)同學(xué)們那一張張?zhí)煺婵鞓?lè)的笑臉，才發(fā)現(xiàn)友誼真的很奇怪，它只是美好的瞬間，如煙花般短暫而美麗的綻放，劃過(guò)那寂寥的天空，而那綻放的美麗過(guò)后，只留下點(diǎn)點(diǎn)云煙，與浩蕩的夜空密密麻麻地交織在一起，伴著閃爍的星星，訴說(shuō)留下的余溫......
對(duì)著屏幕發(fā)呆幾分鐘，我打開聊天軟件，在第一個(gè)好友欄中彈出醒目的二字：友誼，我疑惑地看著它，問(wèn)：我.......我什么時(shí)候有它了？我們.......我們是朋友嗎？在瞬間，我想起了和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑的時(shí)候，想起了自己描繪的它美好的瞬間，我不顧其他，用鼠標(biāo)雙擊點(diǎn)開了對(duì)話框，我開始和它聊天：
我：你好。
友誼：你好。
我：我想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題：為什么我會(huì)覺(jué)得你只擁有美好的'瞬間，轉(zhuǎn)瞬即逝，又那么快消失了？
友誼：我不知道該如何給你一個(gè)完美的答復(fù)。你和你的朋友同窗幾年，但在畢業(yè)之際，你們又要各奔東西，各自走向不同的道路，或許這時(shí)就是我的終結(jié)點(diǎn)，也或許不是。我就是這樣，悄無(wú)聲息得來(lái)，最后又默默離去（發(fā)了一個(gè)無(wú)奈的表情）。
我：那么那些約定呢？那些所謂海誓山盟的誓言呢？是被時(shí)間沖淡了痕跡？還是依然烙印于心，但卻少了曾經(jīng)的“插曲”？
友誼：當(dāng)你們分開后，你們之間的友誼可能就如同那秋天的枯葉，有的已經(jīng)飄零，葬身于大地，深深扎根在泥土中，盡管消失卻又著堅(jiān)硬的根底；有的卻還未等到落地之時(shí)，便已經(jīng)在風(fēng)中碎化，清冽的風(fēng)帶走了誓言、約定，不留一絲痕跡，坦坦蕩蕩；有的雖然也回到大地的懷抱中去，但卻留在泥土之上，永遠(yuǎn)在樹旁邊靜靜躺著，不愿終結(jié)這幾年的情誼，永遠(yuǎn)互相廝守著......
我：哦，我知道你很復(fù)雜。必須經(jīng)過(guò)眼淚的沖擊和笑容的洗禮才能磨練出真正的友誼。偶爾的吵架只是你對(duì)我們的試探，你很了解我，而我卻不了解你，你會(huì)介意嗎？
友誼：不會(huì)。我很了解你，因?yàn)槲揖脱诼裨谀愕膬?nèi)心深處，傾聽(tīng)著你內(nèi)心微弱而極富激情的旋律，每個(gè)人都摸不清自己的內(nèi)心深處，而你了解我這么多，我很滿足，也很高興你“認(rèn)識(shí)”我，我們不需要見(jiàn)面，因?yàn)槲覀儽緛?lái)就有默契的共鳴；我們不需要相識(shí)，因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是朋友。我只是你心中一顆小小的種子，是你用歡聲笑語(yǔ)、淚水童謠填滿了我，讓我發(fā)芽、成長(zhǎng)，所以我很清楚你和你的朋友們，我也很清楚的知道我只是溫存在你們之間的一顆定時(shí)炸彈，時(shí)間一到，便會(huì)爆炸，爆出你們不認(rèn)識(shí)的那個(gè)她......
………………
我：也許我們互相是朋友，也許我們互相是陌生人，但不論我們是什么，你都是最懂我的人，也許只有你，才是我愿意敞開心扉傾訴的人。
友誼：快樂(lè)些，生活是彩色的，不要總單調(diào)的局限于一種顏色，看開世界，它會(huì)更美好！
我：恩，謝謝！
關(guān)上電腦，我又回想起它對(duì)我說(shuō)的話，我笑了。忽然，刺眼的陽(yáng)光灑向我的臉龐，一切都定格在一瞬間，結(jié)束了，因?yàn)閴?mèng)醒了，那一切都是空虛的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)它的意義重大，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：那些溫存在我慢熱的人際關(guān)系中的友誼會(huì)結(jié)束嗎？永遠(yuǎn)不會(huì)吧......
六年級(jí)作文 篇2
童年的我，是一個(gè)愛(ài)探索的人。
幾年前的夏天，媽媽為我買了一只雄蛐蛐，蛐蛐不但會(huì)叫，而且叫的十分悅耳。當(dāng)媽媽問(wèn)我蛐蛐的叫聲是不是從嘴里發(fā)出來(lái)的時(shí)候，我頓時(shí)傻了眼。我根本沒(méi)有想過(guò)這些。媽媽給我了一個(gè)星期的時(shí)間，說(shuō)如果我不告訴她蛐蛐為什么叫，她以后再也不給我買小動(dòng)物了。因?yàn)檫@，我開始了我的.研究。每天，我都拿著蛐蛐左看右看的，我一直觀察它的嘴，但是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛐蛐的嘴在動(dòng)，但是我卻發(fā)現(xiàn)了蛐蛐的翅膀在相互摩擦。哦！我知道了，真是功夫不負(fù)有心人！
期限到了，媽媽來(lái)到了我跟前說(shuō)：“怎么樣？觀察到了嗎？”我蠻有自信地拿著準(zhǔn)備好的“論文”念了起來(lái)：“媽媽：經(jīng)過(guò)我這幾天的研究觀察，還有資料，我發(fā)現(xiàn)蛐蛐的叫聲不是從嘴里發(fā)出來(lái)的，而是通過(guò)翅膀的相互摩擦產(chǎn)生的�！薄霸谛垓序械那俺峄坑幸豢旆浅０l(fā)達(dá)，那就是蛐蛐的發(fā)音器官，而右前翅基部的橫脈下面長(zhǎng)有一排齒狀的凸起，那就是音齒。蛐蛐鳴叫時(shí)，又前翅的音齒與左前翅的橫脈不停的摩擦，就像小提琴的弓摩擦琴弦，引起了透明翅膀的共振，所以蛐蛐的叫聲不是從嘴里發(fā)出來(lái)的”。
我偷偷地瞟了一眼媽媽，媽媽的眼瞪得像燈泡一樣圓，最張的像雞蛋那樣大，媽媽驚訝道：“呵！是我小看你了呀！你小小年紀(jì)竟然發(fā)現(xiàn)了蛐蛐的秘密。我看你在昆蟲這方面頗有研究，走，咱們?nèi)櫸锷痰�，我再給你買只兔子，你研究研究它為什么吃自己的糞便！”
“��！還研究呀！”
六年級(jí)作文 篇3
隨著殯儀車的緩緩移動(dòng)，我感覺(jué)這里的花，非花，霧，非霧，我的頭腦一片混亂，我好像跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，奶奶，不要拋開我們！
小時(shí)候，您大手牽著我的小手，陪著我長(zhǎng)大，那時(shí)我是多么的任性，總向您要這要那，當(dāng)我上學(xué)時(shí)，我漸漸和您疏遠(yuǎn)了，而且越來(lái)越遠(yuǎn)，好像您在山崖上，我在深淵下似的。您患了病，神志不清，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，可是我呢？您生病的`時(shí)候，我卻無(wú)能為力，我是多么無(wú)能�。】墒�，您還是愛(ài)著我，我每天上學(xué)時(shí)，您總是喊著我的名字，好像我丟了似的，最近我在網(wǎng)絡(luò)上看見(jiàn)這樣一則話題，如果，用你的10斤肉，換奶奶的十年壽命，你，愿意嗎？我會(huì)毫不猶豫的回答：我，愿意！哪怕千斤，萬(wàn)斤我也愿意。哪怕讓我上刀山，下火海，我都愿意，哪怕讓我掏心掏肺，我還愿意，哪怕讓我做一個(gè)天誅地滅，無(wú)惡不作的人，我也愿意。只要不哭的撕心裂肺，就算沒(méi)心沒(méi)肺也好，我只求奶奶對(duì)我說(shuō)句遺言，只求奶奶再愛(ài)我一次，可是，天不公地不平，為什么偏要收走一個(gè)孤寡老人，為什么不讓兒孫們盡孝道。我恨自己，我恨自己太無(wú)能，我怨天，我怨天如此不公，我愛(ài)您，我甚至要和您一并而去，誰(shuí)說(shuō)男兒有淚不輕彈，那只是未到傷心處啊！最痛無(wú)非心死，這是一種什么痛，這是心痛？還是思念的痛？還是？我只求奶奶再愛(ài)我一次……
奶奶，如果真的有神，真的能讓人復(fù)活，那我愿付出一切代價(jià)，可是那只我我天真的認(rèn)為，這一切都是幻想，是幻想啊！我曾天真的認(rèn)為，只要我上學(xué)回來(lái)，奶奶就會(huì)回來(lái)了吧！可那根本不可能！奶奶，愿您一路走好！
六年級(jí)作文 篇4
今天是星期六，下午媽媽帶我回鄉(xiāng)下做祭祖，我十分高興。
大舅、小舅、哥哥、弟弟都來(lái)了，一家人平時(shí)難得坐在一起，這會(huì)家里可熱鬧了，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，說(shuō)說(shuō)笑笑，很是開心。等到3點(diǎn)鐘時(shí)，大舅看了看表，說(shuō)該準(zhǔn)備飯菜了，于是大舅、小舅開始忙碌起來(lái)，媽媽也在一旁幫著洗菜，不一會(huì)兒，廚房里不時(shí)傳來(lái)陣陣香味，饞得我們哥兒仨口水直往肚里咽，不知道是誰(shuí)的主意，說(shuō)去村前的溪邊打水漂，我們哥兒仨一溜煙跑出家門，直奔村前的小溪。
聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，這條小溪一直伴隨著媽媽、舅舅們的成長(zhǎng)，特別是夏天，小孩子們最喜歡這條小溪了，捉魚、捉蟹、撿螺絲……等等，是小孩子們的樂(lè)園，而且可以游泳，我每年來(lái)外婆家，外公一定會(huì)帶我來(lái)這里游泳，不管是冬天還是夏天，我也一定會(huì)來(lái)看看小溪。溪邊的小石子很多，我們哥兒仨爭(zhēng)先恐后地?fù)炱鹦∈�，一展自己�?雄姿，哥哥扔得最遠(yuǎn)了，畢竟哥哥大幾歲。正當(dāng)我們玩得盡興時(shí)，外婆來(lái)叫我們?cè)摶厝チ恕?/p>
未到家門口，就已經(jīng)聞到香噴噴的菜肴香了，桌子上擺滿了豐盛的菜，桌子正對(duì)著門口，桌上對(duì)著門的那一邊放上了一對(duì)燃燒著的紅色的蠟燭，一只香爐，蠟燭的邊上放著一碗已盛滿的飯，另外的三方都各放了四只酒碗，已盛滿了酒，祭祖開始了，只見(jiàn)外婆拿起6支香在蠟燭上點(diǎn)燃，然后走到門口迎接祖宗，合著手，嘴里念念有詞，大意是：今天我們?cè)谧銎咴掳�，祖上的爺爺、奶奶、太爺爺、太奶奶、太太爺爺、太太奶奶……大家一起回家�?lái)吃。向前拜了幾拜，然后回到桌子前，又念念有詞地祈求：保佑我們?nèi)移狡桨舶�，健健康康，幸福美滿，小孩子快快長(zhǎng)大，一家人順順利利。后又拜了拜，拜畢，叫我們一個(gè)個(gè)接著拜，我們個(gè)個(gè)雙手合十，虔誠(chéng)地向祖宗祈求，媽媽在那里祈求：大意跟外婆的差不多，輪到我了，合著雙手，默默祈禱：好好學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大，可以幫助爸爸、媽媽做事。拜好后，我悄悄地在媽媽的耳邊問(wèn)了問(wèn)：“祖宗聽(tīng)得到嗎？”媽媽厲聲說(shuō)：“不許亂說(shuō)”。接下去就開始燒紙錢了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我也想燒”，媽媽在一邊說(shuō)：“小心別燙著手”，我的手伸得很直，一張一張小心翼翼地放，生怕手被燙著，紙錢燒得很旺，燒完了，我們開始吃飯了，弟弟拿起筷子忙夾起一只又大又肥的好似肯得雞里的雞翅狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃了一半弟弟說(shuō)：“下面的不好吃�！笔Ｏ碌姆旁谧郎�，又拿起另一只一把塞進(jìn)嘴里，三下兩下就把雞翅吃完了，我們大家看了看，哈哈大笑，弟弟奇怪地問(wèn)：“您們笑什么呀？”…………
祭祖，大概是活著的人對(duì)死了的人一種記念吧！
六年級(jí)作文 篇5
寧波景色美，美食有很多。
你到寧波來(lái)，收獲特別多。
寧波美食甚多，其中頗負(fù)盛名的便是外酥里嫩的油炸湯圓了。
這些雪白的小天使看似一個(gè)個(gè)糯米團(tuán)子，其實(shí)里面蘊(yùn)藏著不少的奧秘。它們光滑的面皮都是出自一位位心靈手巧的廚師之手，搟面的時(shí)間越長(zhǎng)，入味就越細(xì)滑，但又要確保不露餡，在燒熱的油鍋中翻炒數(shù)次，最后再淋上調(diào)制好的香料，看著就食欲大增，讓人不禁垂涎三尺。品嘗的時(shí)候，地道的寧波人通常會(huì)蘸點(diǎn)芝麻，透過(guò)舌尖，軟糯香甜的味道綻放在整個(gè)口腔，滑到心底，一種暖暖的感覺(jué)貫穿脾胃。
寧波的美食家喻戶曉，歷史古跡也非同一般。
“書藏古今，港通天下�！边@句老話相信很多人都有所耳聞，而這句話說(shuō)的就是天一閣了。
天一閣博物館位于寧波市內(nèi)的月湖西岸，是我國(guó)現(xiàn)存最古老的'私人藏書樓，藏書30萬(wàn)余萬(wàn)冊(cè)，是明朝嘉慶年間范欽所建，樓中擺著許多古籍和書案，處處都充斥著厚重的書香氣息，是寧波的標(biāo)志性建筑。
寧波地大物博，人才濟(jì)濟(jì)，孕育了一代又一代的文化名人，在這些名人中，有大家熟悉的屠呦呦、王守仁、馮驥才……他們當(dāng)之無(wú)愧是我們寧波的驕傲！
我愛(ài)寧波，不只愛(ài)那些風(fēng)味獨(dú)特的美食，不只愛(ài)那些飽經(jīng)風(fēng)雨滄桑的歷史古跡，更愛(ài)它日新月異的發(fā)展和美麗！
六年級(jí)作文 篇6
生活就像行舟，即使順風(fēng)順?biāo)�，也偶有礁石阻攔，更何況人生道路曲折險(xiǎn)阻，順境是幸運(yùn)，逆境才是常態(tài)，因此，逆水行舟是我們每個(gè)人都會(huì)遭受的境遇，面對(duì)接踵而來(lái)的困難，我認(rèn)為“應(yīng)對(duì)”是我們每個(gè)人都必須掌握的一項(xiàng)生存技能。
“應(yīng)對(duì)”即先“應(yīng)”后“對(duì)”。
“應(yīng)”是適應(yīng)。面對(duì)各式困難，做到未雨綢繆，在困難找上門前使自己具備解決各個(gè)方面、各種程度困難的能力，并達(dá)到最完滿、最萬(wàn)無(wú)一失的狀態(tài)。但，人無(wú)完人，并非圣賢，世界之大，困難的形式、種類、程度繁多，欲做到針對(duì)各個(gè)類型的困難都有一套高效的解決方針，難度之大可想而知，且作為個(gè)體，生活空間，涉及領(lǐng)域畢竟有限，并非所有類型的困難都具有找到我們的可能。因此明確自身處境，并積極適應(yīng)所處的局部環(huán)境，不必囊括整個(gè)世界，便可明確哪些困難大概率是我們即將面對(duì)的，進(jìn)而便能面對(duì)困難，對(duì)癥下藥、有的放矢，為高效地解決他們打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在水中遇到困難，假如你變?yōu)橐恢霍~，困難即使不能即刻迎刃而解，也會(huì)很大程度上地被簡(jiǎn)化;在空中遇到困難，你若為雄鷹，那么他們便成了你的拿手好戲，是你展現(xiàn)、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。劉翔作為最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，深知自己所處環(huán)境中面臨的最大的困難莫過(guò)于傷病，但他積極適應(yīng)，坦然面對(duì)這種處境，遭受傷病后沒(méi)有怨天尤人，因而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步;貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，中年失聰，這對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是毀滅性的打擊，但他適應(yīng)了寂靜無(wú)聲的環(huán)境，進(jìn)而創(chuàng)作出不朽的《第九交響曲》。
當(dāng)特定類型的困難變?yōu)槌B(tài)，一回生，兩回熟，解決方法將在得到總結(jié)提煉后變得單一而高效，解決他們的難度也將大大降低;當(dāng)你適應(yīng)所處環(huán)境，面對(duì)一成不變的困難便可坦然處之。面對(duì)困境，首先適應(yīng)，即可做到戰(zhàn)略上對(duì)其藐視，促成不驕不躁的良好心態(tài)。
“對(duì)”是面對(duì)、對(duì)癥下藥。戰(zhàn)術(shù)上我們要重視困難，用最有效的方法解決他們。身處荒漠，你只需生長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的根系;身處冰原，你只需發(fā)育出厚實(shí)的皮毛。在適應(yīng)所處環(huán)境的前提下，針對(duì)特定的'常態(tài)化問(wèn)題有的放矢地制訂解決方法，或總結(jié)一般規(guī)律，提煉最為高效的對(duì)應(yīng)方針，面對(duì)問(wèn)題，如華佗用藥一樣，精準(zhǔn)高效地進(jìn)行化解，而非眉毛胡子一把抓自的亂陣腳式的盲目應(yīng)付，便可提升我們解決困難的效率，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)游刃有余，身處困境時(shí)泰然自若。千萬(wàn)利器，莫過(guò)于你的針對(duì)之計(jì)。
“應(yīng)對(duì)”，首先適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)略上藐視困難，培養(yǎng)處亂不驚的良好心態(tài)，進(jìn)而有的放矢、對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)有效地瓦解困難，便可做到于逆流之中穩(wěn)步前行，在不斷進(jìn)取中坦然走過(guò)人生道路。
六年級(jí)作文 篇7
談到創(chuàng)造，我們會(huì)條件反射想到科學(xué)家，想到改革開放等令人肅然起敬的詞，然而，生活中的許多令我自己感到驕傲的小發(fā)明小改裝也是創(chuàng)造。
正如我國(guó)現(xiàn)代大教育家陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》中提出的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。創(chuàng)造并非是什么高不可攀的東西，現(xiàn)實(shí)生活中一切富有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)都是創(chuàng)造。
澳大利亞的這位老藝術(shù)家斯格年近八十仍抑制不住對(duì)未知的好奇，樂(lè)于嘗試各種不同的玻璃制品，此時(shí)我的腦海中浮現(xiàn)出一位頭發(fā)胡子花白滿眼期待地把溶液小心地倒出熔爐的畫面。不由感嘆，這老人的生活真是多姿多彩，也許像斯格這樣熱愛(ài)生活的人是很難讓自己過(guò)得乏味吧！
因?yàn)闊釔?ài)而忽視了創(chuàng)造的繁雜，因?yàn)闊釔?ài)，而渴望去嘗試不同。像喬布斯，一個(gè)熱愛(ài)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的人，在世界上的第三個(gè)著名的蘋果問(wèn)世之前，通過(guò)不斷嘗試，將許許多多原件組合，在別人面對(duì)相似的符號(hào)眼花繚亂時(shí)，他卻像一個(gè)孩子好奇而期待地看著圣誕禮物似的'等待結(jié)果。
常常發(fā)現(xiàn)將創(chuàng)造付諸行動(dòng)，把創(chuàng)意帶到生活中的人，總能夠不斷成長(zhǎng)，活得富有生機(jī)。齊白石，本是木匠，靠著自學(xué)，成為畫家，榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他永不滿足而是不斷汲取歷代有名畫家的長(zhǎng)處，改變自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前，70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次，80歲以后，他的畫的風(fēng)格再度變化。據(jù)說(shuō)，齊白石的一生，曾五易畫風(fēng)，正因?yàn)辇R白石老人在成功面前永不停蹄，不斷創(chuàng)新，所以他晚年的作品更為成熟，形成獨(dú)特的流派和風(fēng)格。
生活總會(huì)不斷前進(jìn)，三十年前的生活對(duì)于現(xiàn)代的先進(jìn)便捷的生活不免會(huì)有些相形見(jiàn)絀，正因?yàn)槿巳硕荚敢庀騽?chuàng)造之路跨出一小步，人類文明才會(huì)有如此令人振奮的進(jìn)步。
六年級(jí)作文 篇8
人人都有生命，生命只有一次，卻有許多偉大的人令我們敬畏。人的生命令我們敬畏，小動(dòng)物也一樣……
有一天，一片森林突然發(fā)生一場(chǎng)巨大的雪崩，許多小動(dòng)物因?yàn)檫@場(chǎng)巨大雪崩的襲擊而喪生。整座森林成了一片冰天雪地……
一場(chǎng)雪崩過(guò)后……
一只大松鼠在雪地里一拐一拐地走著，懷里抱著兩只小松鼠，兩只小松鼠睡著了似的，臉色通紅通紅，手腳十分冰冷，身上滲透著一些血水。顯然，這兩只小松鼠剛出生，而抱著這兩只小松鼠的大松鼠就是它們的母親了。這位松鼠媽媽是在發(fā)生雪崩的時(shí)候才勉強(qiáng)生下來(lái)孩子的。而小松鼠的父親，是為了保護(hù)自己的妻子而遭遇雪崩犧牲了，它們的家也被雪崩毀了。
這位松鼠媽媽的氣息十分微弱，命懸一線。它緊緊地抱著這兩只小松鼠，把小松鼠緊緊地裹在一個(gè)包裹中。終于，松鼠媽媽支撐不住，噴了幾口鮮血，倒了下去。而懷中的小松鼠們，依然被它緊緊地抱著。過(guò)了幾小時(shí)，幾個(gè)動(dòng)物偵察員來(lái)到這片雪地上。他們想在這里尋找一些還活著的'動(dòng)物的蹤跡，并進(jìn)行收養(yǎng)。當(dāng)他們看到一排排倒下的參天大樹，都十分驚訝，目瞪口呆，都認(rèn)為這里所有動(dòng)物都喪生了。
走著走著，終于，他們發(fā)現(xiàn)了前方一只倒下的松鼠，迅速地跑上去，看到了這只倒下的松鼠氣息全部消失，可懷里還是緊緊地抱住兩只小松鼠，不禁為之動(dòng)容。帶頭的那位隊(duì)長(zhǎng)脫下羽絨服，小心翼翼地抱起兩只小松鼠，放入羽絨服里。并把這具松鼠媽媽的尸體埋在雪地下，建了墓，鄭重地朝墓前鞠了一躬。輕身向后面的同伴說(shuō)道：“走吧，我們回去吧，母愛(ài)已經(jīng)向我們證明了一切�！�
是的！就是母愛(ài)！發(fā)生了巨大的雪崩災(zāi)難后，所有動(dòng)物都喪生了，唯獨(dú)兩只小松鼠頑強(qiáng)地活了下來(lái)，是母愛(ài)的力量支撐它們活下去！它值得我們敬畏。在生活中我們要愛(ài)護(hù)每一個(gè)的生命！
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