書(shū)信的作文實(shí)用[5篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的書(shū)信的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![書(shū)信的作文實(shí)用[5篇]](/pic/00/cae9d0c55_2.jpg)
書(shū)信的作文 篇1
親愛(ài)的牛牛：
我好久好久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你了。你現(xiàn)在還好嗎？
凌晨，街角的路燈已經(jīng)熄滅了。夜色很寧?kù)o，天空中有一層淡淡的云，像是月和星星披上了一層輕紗。月色更美了，星星的眼睛更加深邃了。望著這夜色，我煩躁的心頓時(shí)純情了，靜下來(lái)了……
望著這四面的白墻，抬頭看去——窗外的星星一閃一閃的，很可愛(ài)，又想起我們一起躺在草坪數(shù)星星的時(shí)光。現(xiàn)在，只剩下我一個(gè)人，孤獨(dú)地趴在窗臺(tái)望著那清冷的月。筆在紙上游走，記錄著我們?cè)?jīng)的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孤獨(dú)的拼湊著我們的回憶……
牛牛，你知道嗎？魚(yú)恨你了，恨你的不守承諾。你說(shuō)過(guò)，我們四個(gè)要永遠(yuǎn)在一起的，可是你卻最先離開(kāi)我們，為什么要這么狠心呢？曾經(jīng)，老魚(yú)一個(gè)人、豬一個(gè)人、你一個(gè)人、我一個(gè)人，我們四個(gè)人；現(xiàn)在，老魚(yú)一個(gè)人、豬一個(gè)人、你一個(gè)人、我一個(gè)人，只是一個(gè)人了。你怎么可以這么無(wú)情呢？你知不知道我們四個(gè)缺了誰(shuí)都不完整了。
牛牛，還記得嗎？曾經(jīng)，我們說(shuō)過(guò)要在一起，一起上學(xué)，一起牽起手招搖過(guò)市。可是，現(xiàn)在的我們卻被弄得支離破碎了。我還記得，體育課上我們玩玩鬧鬧的身影。那段時(shí)光，真的很快樂(lè)。我們不會(huì)在意別人的看法，一直以來(lái)都是那樣我行我素。哪怕被別人當(dāng)成瘋子也毫不在意，因?yàn)槲覀兪钦娴暮芸鞓?lè)。
那些笑聲仿佛還在耳邊回蕩，現(xiàn)在現(xiàn)在早已物是人非了。不是說(shuō)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處嗎”嗎？可為什么那么多的燈火闌珊處，我還是沒(méi)有找到你呢？曾經(jīng)的曾經(jīng)，我以為我很堅(jiān)強(qiáng)；曾經(jīng)的曾經(jīng)，我以為只要太陽(yáng)找到的地方就一定會(huì)有陽(yáng)光；現(xiàn)在的現(xiàn)在，我才知道，我曾經(jīng)的那些以為是那么的不堪一擊。離開(kāi)你們后，我不知道該何去何從，哪里才是我要去的方向。
聽(tīng)說(shuō)你離開(kāi)這個(gè)地方的`時(shí)候，我發(fā)了瘋似的去尋找，可是人群熙熙攘攘，我找不到你，連你的背影也無(wú)法去捕捉。看著別人手牽手的背影，總會(huì)想起我們四個(gè)的曾經(jīng)。
不過(guò)還好。無(wú)論多么漫長(zhǎng)的黑夜，總會(huì)迎來(lái)黎明的那一刻。牛牛，我們四個(gè)一起加油，好不好？
書(shū)信的作文 篇2
親愛(ài)的孩子們：
如果沒(méi)有這場(chǎng)疫情，今天我們是應(yīng)該相聚在一起的。走進(jìn)我們共同的家園，來(lái)一個(gè)熱情的擁抱，坐在我們久違的座位上，來(lái)一場(chǎng)七嘴八舌的聊天。
可是生活中沒(méi)有如果。今天我們也只能用這樣特殊的方式相見(jiàn)、相約，參加新學(xué)期的升旗儀式，上好我們的每一節(jié)課。這種新的學(xué)習(xí)方式，可能大家一下子還不能適應(yīng)，還不能很熟練的利用各種媒體或使用相關(guān)軟件，別急，孩子們，開(kāi)好這個(gè)頭，我們一定就能像在教室上課一樣，一樣的可以隨時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，隨時(shí)可以進(jìn)行問(wèn)題的探究和交流。
雖然假期期間，我們一直在聯(lián)系，一直在小組群中匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活。我們?cè)餐瓿梢咔榱私馐殖瓐?bào)的制作，也曾用寫(xiě)信的方式表達(dá)自己的心聲，把信寫(xiě)給同伴、醫(yī)生、家人或自己，我們也在元宵節(jié)那天，用自己的筆記錄下這個(gè)沒(méi)有“花市燈如晝”的日子。
但正是昨天晚上，我們班的一場(chǎng)直播，讓老師對(duì)大家有了更多的了解，也充滿了感動(dòng)和溫暖。你們用自己的方式去提醒同伴，盡自己所知告誡同伴，盡自己所能幫助身邊的人。你們是有愛(ài)心、有溫度的孩子，為你們點(diǎn)贊。
坐在電腦前，聽(tīng)著你們聊假期的感受，聊防護(hù)知識(shí)，聊對(duì)新學(xué)期的希望，聊自己的困惑……我不止一次的落淚。尤其是幾位孩子問(wèn)我怎么幫自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶消除緊張感時(shí)。你們儼然把我這個(gè)老師當(dāng)成了專(zhuān)家、當(dāng)成了朋友、當(dāng)成了自己最可信的人。謝謝你們對(duì)我的信任，孩子們，我會(huì)竭盡所能，解答每一個(gè)孩子的問(wèn)題，我會(huì)盡心盡力，為每一位孩子服好務(wù)，為我們的班級(jí)服好務(wù)。于是，原準(zhǔn)備讓大家感受、熟悉一下學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行十幾分鐘試播，卻在大家的熱情中無(wú)法停下來(lái)。一聲聲“老師，我想你了”、“我想上學(xué)”、“我想我的校服了”、“好想在教室里學(xué)習(xí)啊”，每一句都是那么的真切。一次次淚目，讓我不敢在攝像頭下“露臉”，孩子們，謝謝你們，帶給我開(kāi)學(xué)前別樣的感動(dòng)！
早上，別樣的升旗儀式讓我再次流淚，看到孩子們身著校服，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在電腦前升國(guó)旗，唱國(guó)歌，莊嚴(yán)的敬禮，我再一次流淚，這是怎樣的一個(gè)場(chǎng)面啊，怎么不讓人動(dòng)容呢？
停課不停學(xué)，孩子們，新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，讓我們以全新的姿態(tài)、滿滿的熱情迎接她的到來(lái)。老師也有一點(diǎn)小小的建議，希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
首先我建議大家學(xué)習(xí)或生活中遇到問(wèn)題不要急躁，別忘了老師和班里的同學(xué)都是你堅(jiān)強(qiáng)的'后盾，你可以隨時(shí)把自己的問(wèn)題發(fā)至班級(jí)群中，也可以和老師私聊喲。我們一定會(huì)幫你解決問(wèn)題的。
其次建議大家按照作息制度和課程表進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣按計(jì)劃學(xué)習(xí)更能保證學(xué)習(xí)的進(jìn)度。聽(tīng)課的時(shí)候或許不能像課堂上那樣隨時(shí)發(fā)言、提問(wèn)、交流，但大家可以把自己想說(shuō)的話、想問(wèn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，可以把自己的收獲寫(xiě)下來(lái)，這樣邊聽(tīng)、邊記、邊思，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好一些。
再次建議大家不要忘記體育鍛煉，在家做一些力所能及的家務(wù)活。可以做課間操，也可以用自己的方式或在勞動(dòng)中進(jìn)行鍛煉。強(qiáng)健的體魄是我們學(xué)習(xí)和生活的保證，同學(xué)們，鍛煉起來(lái)吧，讓自己充滿陽(yáng)光、充滿能量！
最后，我想提醒大家盡情閱讀吧。書(shū)是我們的好朋友，不但能拂去內(nèi)心的焦躁，讓我們靜下來(lái)，還能拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，豐富我們的思想。讀書(shū)是一件很重要的事情，假期我們一直堅(jiān)持每天閱讀至少半小時(shí)，相信同學(xué)們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，讓讀書(shū)成為每天必須做的事情。
孩子們，新學(xué)期已來(lái)！我相信，一場(chǎng)疫情不會(huì)擾亂我們的心緒，不會(huì)消磨我們的意志。疫情面前我們不抱怨、不恐慌、不消沉，而是以飽滿的姿態(tài)，笑迎新學(xué)期的到來(lái)，我相信，在學(xué)校能做的事情我們?cè)诩乙粯拥哪茏龊谩⒆鼍?/p>
孩子們，現(xiàn)在的一切努力，都是為了“待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們一起去擁抱太陽(yáng)！”讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己加油！為祖國(guó)加油！
書(shū)信的作文 篇3
①稱(chēng)呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。
②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等,可以接正文。（不過(guò)很少。）
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。
④祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。“敬禮”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。
稱(chēng)呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。
⑤署名和日期。寫(xiě)信人的.姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫(xiě)日期。
如果忘了寫(xiě)某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫(xiě)上“又附”，再另起一行書(shū)寫(xiě)未盡事情。
書(shū)信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
稱(chēng)呼
也稱(chēng)“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。
稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見(jiàn)第四編《應(yīng)酬稱(chēng)謂》）稱(chēng)呼可用姓名、稱(chēng)謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱(chēng)呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：
（1）給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫(xiě)稱(chēng)謂，不寫(xiě)名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱(chēng)謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱(chēng)謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱(chēng)加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛(ài)的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱(chēng)或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫(xiě)名字，如“樂(lè)毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱(chēng)謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱(chēng)謂作稱(chēng)呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長(zhǎng)的信，通常只寫(xiě)其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱(chēng)“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱(chēng)“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見(jiàn)，也有以職務(wù)相稱(chēng)的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
（5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫(xiě)“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫(xiě)機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱(chēng)。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱(chēng)呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱(chēng)呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。
如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱(chēng)呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。
上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱(chēng)“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱(chēng)呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。
正文
正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙。”“近來(lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類(lèi)。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。
接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，是一件事一段落，不要混為一談。
結(jié)尾
正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱(chēng)做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見(jiàn)下節(jié)《常用書(shū)信用語(yǔ)》的“祝頌語(yǔ)”。）
結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：
（1）在正文寫(xiě)完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫(xiě)“此致”，再換一行寫(xiě)“敬禮”。
（2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。
（3）也可以寫(xiě)“平平安安”“天天開(kāi)心”等詞語(yǔ)。
署名
在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。
如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱(chēng)呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓。
如果是寫(xiě)給組織的信，一定要把姓與名全部寫(xiě)上。
而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱(chēng)，都要和信首的稱(chēng)謂相互吻合。
日期
用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫(xiě)的信，更應(yīng)如此。
書(shū)信的作文 篇4
姐姐好！
姐，去年得知你的生日是四月二十三日以后，我期盼這一天很久了，還有五天就是你的生日了，值此生日來(lái)臨之際，我提前祝你生日快樂(lè)。
姐，現(xiàn)在你應(yīng)該正在考研的精心準(zhǔn)備階段吧？我們又有好幾個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面了，那天晚上突然夢(mèng)見(jiàn)你，這是我思念的心已經(jīng)按捺不住，我想到了小時(shí)候
姐，還記得么？我小學(xué)的時(shí)候。有一天下午放學(xué)，你騎著車(chē)子帶我回爺爺家，進(jìn)了小區(qū)的門(mén)以后，突然碰見(jiàn)了你們班的一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)橹拔遗c他發(fā)生了一些口角，不知是不是要報(bào)復(fù)我，他拿著一個(gè)羽毛球拍，待我們的車(chē)子從他身邊慢慢駛過(guò)，他揮起右手里的拍子狠狠地拍在了我的后腦勺上，當(dāng)時(shí)我有些傻眼了，“哇——”的一聲就喊了出來(lái)，不知所措。你猛地剎住車(chē)子，讓我坐好。起身，轉(zhuǎn)過(guò)去，眼里充滿了憤怒，大聲吼道“xxx你干什么啊！你有病啊！”那一刻，我眼淚流了下來(lái)。在有人欺負(fù)我的時(shí)候，是你為我挺身而出，給我一種關(guān)懷。姐，這件事我記得，一直記得，那時(shí)我還小，不懂事，需要你的保護(hù)。現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在已經(jīng)是兩米大個(gè)六尺男兒了，我是家中的頂梁柱，以后我會(huì)承擔(dān)起保護(hù)你的責(zé)任，我不會(huì)允許任何人欺負(fù)你——我的姐姐，如果你有困難一定要告訴我，弟弟一定會(huì)為你出面解決。
姐，還記得么？小區(qū)東側(cè)的大花壇，現(xiàn)在還是一片荒地。小時(shí)候我貪玩，淘氣。那天我來(lái)到大花壇邊，當(dāng)時(shí)花壇的土地上堆放的是雜亂無(wú)章的干草，我拿著你剛買(mǎi)給我的“黑蜘蛛”炮，把它掰成一截一截的.頭尾相連的擺在地上，然后從一端點(diǎn)著，緊接著劈里啪啦的就響起來(lái)了，這玩的還不過(guò)癮，我企圖在大草堆里搭一個(gè)“窩”，然后把炮擱了進(jìn)去，可是我點(diǎn)燃了外面的干草，不一會(huì)兒火苗著了起來(lái)，我看的有些害怕了，喊起了你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)后立即從家里跑了出來(lái)，和我一起用地上的沙子來(lái)掩蓋火勢(shì)，結(jié)果火越燃越旺，小火變成了大火，你又手忙腳亂的跑回了家，提了兩個(gè)紅色的大水桶出來(lái)，然后咱倆一起從花壇邊的水龍頭處接了水，一次又一次往火叢中潑水。起初，大火不見(jiàn)有稍刻歇息的樣子，沖天而上，竟燒到了十多米高處的高壓線，后來(lái)有好多好心的鄰居來(lái)幫忙才撲滅了大火。十年過(guò)去了，大火燒過(guò)的地方仍很少有植物長(zhǎng)出來(lái)，每每看到那塊地我都會(huì)想起一個(gè)弱小女孩子用盡了全身的力氣一桶水一桶水撲火的情景。那之后，你因勞累過(guò)度而難受一場(chǎng)，這使我更加的內(nèi)疚。每每看到那塊花壇，我都會(huì)想到童年，那是我犯錯(cuò)的證據(jù)，也是你愛(ài)我的表現(xiàn)。姐，那時(shí)你告訴我做事前一定要考慮后果，冷靜下來(lái)三思而后行，這句話我一直都記得。
姐，還記得么？小時(shí)候每隔一兩個(gè)月我會(huì)到你家玩一次，雖然有些遠(yuǎn)，但那天是我最快樂(lè)的一天。姐，你的大度、你的寬容我都記得，20xx年的一天，我來(lái)到你的家里，當(dāng)時(shí)你的古箏已經(jīng)過(guò)了七級(jí)，你是非常愛(ài)你的那架琴的，你總是不讓我輕易地碰它。那一天，我按捺不住自己的好奇心，悄悄地掀開(kāi)了那塊琴布，心頭一陣狂喜，便信由自己的手指亂彈起來(lái)。正在興奮時(shí)候，“嗡——”的一聲，我把最中間的一塊古箏頭掰掉了。當(dāng)時(shí)我愣了，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì)發(fā)生這樣的事情，這可是你最心愛(ài)的東西啊！我手忙腳亂地把布蓋上，跑出了房間，而剛才的一切都被你聽(tīng)到了。過(guò)了一會(huì)兒，你找到我，問(wèn)我剛才發(fā)生了什么，我怕你吵我，于是一個(gè)勁地?fù)u頭，而你似乎看出了我的心思，不僅沒(méi)有責(zé)備我而且還撫摸著我的頭說(shuō)：“是不是把我的琴頭弄斷了啊？沒(méi)關(guān)系的，我不怪你，以后做什么事都要聽(tīng)話，不叫你碰就不要碰，要小心細(xì)心，不要粗心大意的。”之后，你饒有興趣地給我講了古箏的構(gòu)造和彈法，還給我彈了好幾首古箏名曲，徹徹底底的滿足了我的好奇心。
姐，爺爺家門(mén)口的那個(gè)幼兒園建了有十年了吧。小時(shí)候假期時(shí)，我們每隔幾天就會(huì)跑進(jìn)去玩。那里面有滑梯、秋千，但是都被一圈帶尖的護(hù)欄圍著，我們每次只有互相的拉扶才能翻進(jìn)去。我玩的時(shí)候，你會(huì)不停地觀察有沒(méi)有老師過(guò)來(lái)。有一次在翻欄桿的時(shí)候我不小心掛到了褲子，扯下了一個(gè)大口子，你嘲笑我一陣以后，便急忙回家又給我取來(lái)一條新褲子，那天玩得很開(kāi)心。
姐，你對(duì)我的好我都記得，每年我生日你都帶我去肯德基點(diǎn)一首生日歌，吃一份全家桶。平時(shí)，你很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還常常給我買(mǎi)些書(shū)。
姐，你高中的時(shí)候英語(yǔ)老師是楊老師，現(xiàn)在我的英語(yǔ)老師也是楊老師，你的英語(yǔ)成績(jī)那么好，你上回六級(jí)考試考到了全校第一。這也極大鼓舞了我，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)，你說(shuō)你明年要考研考到中國(guó)傳媒大學(xué)，我明年高考也會(huì)努力地考到北京，到時(shí)候，我們就常能在一起了。
姐，為了我們的夢(mèng)想，讓我們共同加油！再祝你生日快樂(lè)！
你的弟弟：xxx
20xx-4-21
書(shū)信的作文 篇5
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們好！
還記得黃昏下，夕陽(yáng)里，鄰家的炊煙燃起，你們忙碌的身影卻遲遲未歸。某個(gè)瞬間，我以為你們已走到家門(mén)口，等我興奮地來(lái)到門(mén)口，心里一陣悵然，呆坐在門(mén)口的臺(tái)階上，盼望著你們?cè)琰c(diǎn)歸來(lái)。冷風(fēng)吹起，菜已經(jīng)涼了，便又熱了一遍，這時(shí)候才會(huì)望著遠(yuǎn)處的兩個(gè)身影緩緩走來(lái)，你們放下手里的勞具，看見(jiàn)我有些責(zé)怪我，為什么不先把飯吃了？其實(shí)，我想等的就是和你們一起共享晚餐，我不要一個(gè)人吃飯。晚飯后我特意煮了一鍋熱水，學(xué)著電視里的小孩兒想為你們洗一次腳，當(dāng)我觸碰到你們腳上磨起的老繭子如粗糙的樹(shù)皮一樣干燥，缺少了年輕肌膚的水潤(rùn)，我的心全部被攫住了，你們本不該這樣的，為了我，你們失去了應(yīng)有的，我為自己的無(wú)能而感到慚愧。你們對(duì)我還笑著打趣說(shuō)，“我們?cè)谔锏乩锔苫钅_又臟又臭，水都洗得出一灘污泥，別弄臟了你的手。”我呆呆地征了征，又很輕柔的為你們洗去塵土。我沉默著，沒(méi)有說(shuō)話，或許我的聲音被阻塞了，或許我真沒(méi)有勇氣抬起頭來(lái)看你們的眼睛。
每天瞧見(jiàn)你們拖著最勞累的身體，帶著疲乏的'心陪伴我，或許只有這個(gè)時(shí)刻你們才可以放松你們?cè)谔锏乩锘氖徬碌那啻航ǔ闪艘粋�(gè)雖不富有的家庭，頂天立地，讓我覺(jué)得踏實(shí)而又安心。有你們，我什么也不怕，我很幸福。即使別人家的孩子，常有新衣穿，那又怎樣？你們也能夠給足我溫暖。即使別人能對(duì)權(quán)勢(shì)呼風(fēng)喚雨，那又怎樣？我對(duì)我的未來(lái)足夠有信心。沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，溫室的花朵一定比野風(fēng)中的勁草強(qiáng)，我始終感激當(dāng)年無(wú)論處于何種困境下，沒(méi)有放棄過(guò)我的你們，謝謝你們對(duì)我的愛(ài)，那么細(xì)膩無(wú)私，謝謝你們讓我的如此幸福。
我會(huì)加倍的努力學(xué)習(xí)，只是現(xiàn)在我的能力還很差，我也承認(rèn)我自己真的很笨，不會(huì)為人處事，我也不知道該怎么詮釋我對(duì)你們的感情。這一路又一路，從泥濘到風(fēng)景，你們賦予我太多，我竟無(wú)以報(bào)答，余生，我會(huì)好好的照顧你們，請(qǐng)你們相信我。
祝健康永駐，笑顏常開(kāi)！
最?lèi)?ài)你們的女兒：xxx
x年xx月xx日
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