(合集)六年級年的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
“丁鈴鈴……”哦，是上課鈴聲響了。又一陣高跟鞋的聲音，輕快的步子跟著鈴聲的旋律，與地板一起奏響了一首舞曲。不用說，趙老師來了。
“同學們，今天我們要做一個有趣的實驗。瞧，這就是我們實驗的主角——手帕。”說著，趙老師像變魔術似的，從講臺下抽出了一塊手帕，在大家眼前晃了晃。白底黃花，這不正是汪紀君的那塊小手帕嗎？“這是一塊普普通通的小手帕，對吧（講臺下響起了一片‘沒錯’的聲音）？這塊手帕可了不得，在保險公司保了險，燒都燒不壞呢！”開什么玩笑？這世上哪有燒不壞的手帕？真是奇怪極了！轉頭看看同學們，只見他們也都皺著眉頭，還有的在和其他同學交頭接耳。嘿，我要看看趙老師的牛皮什么時候吹破呢！
“現在，我把這塊手帕放到盤子里，倒上濃度為70%的酒精，誰愿意來點火？”“我來，我來！”班里響起了一片爭先恐后的叫聲。“幸運兒”余曉鳴獲得了這份“殊榮”，只見他“噌”地劃著了火柴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地伸出手，伸向那盤子里的手帕，在就要點著的時候卻突然加快了速度，又迅速抽了回來。沒點著！他又一次害怕地伸出了手，終于點著了，他長吁了一口氣。
“現在，大家可以上來看看了。”同學們迫不及待地擁上講臺，只見手帕在火焰中紋絲不動，我非常驚詫。別的同學也在交換著驚奇的目光。正當大家沉浸在對小手帕的命運的萬分幻想中時，趙老師冷不丁來了一句：“我要請同學滅火了。”這次，王夢琪挑起了這個任務，她緩緩地把另一個盤子扣在原先的那個盤子上，把火罩在了里面。我開始為小手帕的命運而擔憂了。只見趙老師掀開蓋在上面的盤子，小手帕竟然安然無恙！有些同學吃驚地張大了眼睛。
“其實，這塊小手帕并沒有上‘保險’，這其中是有一定科學道理的。酒精燃燒時，火焰的溫度高，底部的`溫度底，酒精易揮發(fā)，燃燒總在盤子的表面進行，小手帕浸在這30%的水里，只要這30%的水不燒干，手帕是不會燒壞的。”我聽了恍然大悟。
原來，在我們的生活中，也有這么多奇妙的科學道理呀！
六年級年的作文 篇2
歷來，凄涼的秋日從古至今許多人認為，秋一定是凄涼的。可在金黃美麗的秋天只能發(fā)生傷心的事兒嗎？我認為，不！
這一次，又到秋游正當時。這次是我小學階段的最后一次秋游，因此而“價值不菲”。這次的目的地是歌斐頌巧克力工廠，亦可說是“人間仙境”。
一到達歌斐頌巧克力工廠，我和同學們如歡騰的潮水；如歡樂的鳥雀；如山中的猴子大王，歡呼雀躍著地跑向工廠旁的草坪。
我從小就想像著像愛麗絲漫游仙境，去找手握懷表的兔子。這次秋游一下車，就聞到了巧克力的香味，露水的清新錯雜著一些草的清澈。草上、湖上、樹上，到處都有著一層淡淡的霜。湖面上，幾只蜻蜓在點水；草坪上，有幾只灰白黑兔在悠然自得地吃著生機盎然的草。這難道不是人間仙境嗎？
我們一行人隨著導游的介紹，走到了工廠附近，歐式的建筑物顯得更加的漂亮。我們走進工廠，要說它是工廠我可吃不準，但說它是游樂園我倒很贊同。走進大廳，一根“巧克力醬”柱聳立在大廳正中央。其實它只不過是中間一根黑棕色的柱子，四周圍繞著一圈水罷了。接著，我們去參觀163米的巧克力制作流水線。
你有考慮過你口中的一粒粒糖是怎么來的.嗎？真可謂是“粒粒皆辛苦”！一粒粒糖，先由像泥巴似的巧克力醬在模具中冷卻，成形，包裝，經過163米的機械流水線，好不容易才做好。當然“人力勝天功”，我們來到了親手制作巧克力的房間，制作老師正在為我們演示如何制作巧克力，看著那勺子和模具在老師的手中行云流水時，而我們的問題接踵而至。同學們有的手抖；有的緊皺眉頭；有的沒有默契。可我的同桌見我有難，當即放下她的工具來幫我，“人間自有真情在”啊！同桌與我默契配合，不一會兒幾塊巧克力就來到了我們的面前，雖然我們每人只分到兩塊，可是我們卻很快樂，很享受這個過程。
美麗的秋月，襯托著美麗且可口的巧克力，怎么不令人留戀！
六年級年的作文 篇3
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！作為即將升初中的我來說，有許多的感受，希望今天可以與大家分享。
現在，我已經升到了六年級，升學的煩惱可多著呢！比如：每天五點半就要起床了，讀讀背背；中午12點才能回到家，由于作業(yè)很多，并不能午睡；晚上七點回家后，還要經過暴風雨般的洗禮……每天累到像一條狗！多想回到一年級啊，在一年級，五點就可以回家了，那是多么美好呀！
作業(yè)也成了我的煩惱之一。到了六年級，作業(yè)也由一張口算卡、聽寫一課生字，升級到了現在的六頁大冊、背寫所有課文。臨近期中的考試，老師還要布置兩、三張卷子，輕飄飄的.卷子裝在我的書包里有千斤重。作業(yè)寫到11點，第二天起來，還有兩個大大的黑眼圈。
回想起一年級，作業(yè)少之又少，寫完作業(yè)至少要玩一個小時，吃完飯可以出去散散步。而現在，寫完作業(yè)就該洗洗睡了。
到了寒假，本以為可以痛痛快快玩一場。可是，作業(yè)就像膏藥一樣，粘在我的身上不走了，學校的作業(yè)、補課班的作業(yè)、父母布置的作業(yè)……數不勝數，家里的卷子堆積成了山。作業(yè)啊，你什么時候可以離開我呀！
老師們，父母們，請你們行行好，給我們少布置點作業(yè)吧！它已經把我壓到喘不過氣來了。對即將升入初中的我來說，我深知考試的重要性，即使你們不督促我，我也會盡可能地把自己的學習成績提高，所以，請你們給我們一個寬松的學習環(huán)境，讓我成為學習的主人，而不是學習的奴隸。
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