【通用】《那一刻》作文500字
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的《那一刻》作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《那一刻》作文500字 篇1
十二個春秋，讓我由幼稚走向成熟；無數個那一刻，讓我感受到生命的精彩。
爺爺的嘮叨是沒完沒了的，它伴隨著我的每一天。飯桌上、睡覺時、上學前，處處回蕩著爺爺的嘮叨。
記得有一天，大家正在開心的吃著晚飯，這種活躍的氣份一下子被爺爺的`嘮叨打破了。我實在受不了爺爺的嘮叨，和爺爺頂了幾句嘴，之后，連飯也沒吃，便氣沖的跑回了自己房間。這氣氛頓時變得死氣沉沉。當時我的思緒十分亂：向爺爺道歉，還是繼續這樣僵持下去。過了一會我房間的門被媽媽推開了，媽媽坐在床上，心平氣和的對我說：“爺爺這都是為你好，他如果不是為你好，爺爺今天就不會帶病為你做飯了，別生氣了。”
這時我的怒火逐漸消散了
在這一天的晚上，我進入了甜美的夢鄉。此時，爺爺出現了我的腦海中：爺爺在……忽然，我被一陣門聲驚醒，接著傳來了一陣沉重而緩慢的腳步聲。我打開門窗一看，原來是爺爺在起床給我做飯了。我怔住了，心想：爺爺不是最討厭我嗎？可他為什么還要帶病早起為我做飯。那一刻，我懂了，爺爺的嘮叨是鐘聲，喚醒了我沉睡的心；爺爺的嘮叨是露水，濕潤了我干枯的心靈。我哭了，這淚不為別人，只為我的爺爺
一句嘮叨等于一份愛，千萬句嘮叨等于千萬份愛，而這一份又一份的愛，表達了爺爺的心。
《那一刻》作文500字 篇2
生活中有許多精彩的瞬間，有快樂的、有激動的、有傷心的……。而我今天要說的，就是讓我自豪的那一刻。
故事從去年的一天說起，那天陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳，考場里人聲鼎沸，因為那天，是我參加全國希望杯數學競賽的日子。考試開始了，我只覺得靈感迸發，做起題來一帆風順。結束后，我自信滿滿地交上了試卷，就等著好消息了。
也不知等了多少天，突然媽媽收到了一條讓我領獎的信息，我激動地跳了起來。到了領獎那一天，大廳里熱鬧非凡，大家都在討論并緊張地期待著，我也一樣。“好，現在宣布比賽結果！”我原來輕松的心情現在頓時緊張了起來。“市級三等獎……”我緊張地期待著，“市級二等獎……”我越來越緊張，“市級一等獎……”成績依然在不緊不慢地宣布著，但我卻坐立不安了。“現在宣布全國銅獎獲得者……”一直沒有我的名字，我心都提到嗓子眼，渾身冒冷汗，呼吸都變得急促了。“現在宣布全國銀獎獲得者……”我緊張的'都快要暈過去了。“全國銀獎獲得者，王欽億”我激動地跳了起來，要知道，四年級組沒有金獎就我一個銀獎啊！我走上講臺，看著老師親自給我戴上獎牌，望著臺下家長不斷的拍照、鼓掌，那一刻，自豪的感覺幾乎無法用語言形容，激動的眼淚都快掉下來了。
那一刻，我無比自豪。我希望今年的考試也能取得一個好成績，重現那一刻，我默默地期待著……
《那一刻》作文500字 篇3
放學了，我去等媽媽，作為班主任，她正在在教室里，送走一個個學生，并招呼值日生打掃教室，看來還得一會兒，閑著也是閑著，便拿起媽媽的“筆記本”到隔壁辦公室上網聽音樂去了……
眼看指針指向“8”，我收拾東西回家。一路上月色和燈光交相輝映，景色真美，涼風吹在臉上，我哼著小曲心中無比愜意，猛然感覺肚子有點餓，掏出媽媽給的零花錢買上自己喜愛吃的白激饃，一路小跑往回趕，猛然間我停住了，樓前昏暗的路燈下一個熟悉的身影撲入我的眼簾——是媽媽！她坐在樓前的石階上，兩手托腮，兩眼直直的盯著我回來的方向，神情疲憊，臉上掛滿了淚水……我的心一下子縮緊了，我不知道她在這兒等了幾個小時，“樂海沖浪”的快樂一下子跑得無影無蹤，心中充滿了自責和愧疚……
“媽，給，你吃罷。”媽看著我搖搖頭沒言語，只是在流淚，那眼神是責備？焦急？傷心？委屈？我說不清，但至今想起，我仍感心碎……
“回家吧！”我默默跟在媽媽身后，隨她上樓，看著媽媽不再輕快的腳步，不再挺拔的身體乃至曾如瀑布的.黑發間突然出現的根根銀絲，淚水不知不覺間滑過我的臉頰，我真想撲到媽媽懷里大哭一場，請求她原諒我的過錯。十六年來，媽媽為我為這個家付出了多少心血，我算不清，只知道：天寒時，是您及時準備棉衣，給予我溫暖，失意時，是您及時給予我鼓勵，催我奮進……今天您已不再年輕，可我這個不孝女兒竟還讓含辛茹苦的您為我這樣操心，我恨死我自己了……事后，從爸爸的電話中得知，媽媽跑遍了附近的大街小巷，打了無數個我同學的電話―――為了找我！
那一刻，我銘記在心。從此以后我再沒有晚回家一次，不管去到哪里，我都會及時給媽媽一個電話報個平安，以告慰遠方那份深深地牽掛！
《那一刻》作文500字 篇4
總喜歡倚靠在窗邊，一個人靜靜地閱讀。那種感覺很好。我很喜歡閱讀，讀名家名作，讀同齡人的佳作。我認為，那是一種享受。細細地品味，總能從中讀懂很多。書讀得是不少了，但寫作水平卻一直沒能提高多少，甚至還停留在小學階段。
記得小學時，剛開始寫作，我很喜歡模仿作文選上的文章，于是每逢要寫作文時總要翻翻作文書，看到自己認為好的文章便細細品讀，最后才下筆。很快便自以為已經學會寫作，其實不然。后來，我慢慢地知道何謂好文章。于是，從那以后，我開始熱愛寫作，我不會再隨意模仿別人的文章，我喜歡自己創作，我有自己的寫作方式。寫完一篇文章后，我總會習慣地讀一讀，與作文書中的文章作比較。有時，我會頓生一種自豪感，甚至不敢相信眼前的文章出自我手。我便享受著寫作的樂趣。
今天閑暇之時，我無意翻了翻練筆本。我緩緩地看了一次。啊！這是我寫出來的文章。怎么會這樣？文筆平平，事例不夠典型，根本沒有可讀性。真是糟糕透了。再翻翻同學的練筆，寫得真不錯！文筆挺好的，頗似散文，比我的.好多了。
升上了六年級，我就開始閱讀初中生的文章了。我常常感嘆道：他們的文采真好！寫出來的文章真棒！我到初中的時候能不能寫出這樣優秀的文章呢？當時的我是多么期待那一刻的到來啊！
如今，看到同學寫出來的優秀文章，我很是羨慕。此時，我也是倚靠在窗邊。我思考了片刻，我頓時醒悟過來。同學是那么認真地對待寫作，認真地完成。而我自初一以來，總是應付式地完成作文，根本就沒有認真地寫，又怎么能寫得出好文章呢？
一陣微風吹來，我笑了。那一刻，我讀懂了：任何事情都要認真地做，才能做好。
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