當(dāng)前位置：優(yōu)秀范文網(wǎng)>作文大全>話題作文>公德作文>愛心>愛心的作文

愛心的作文

時間：2023-09-19 07:31:13 愛心

[薦]愛心的作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的愛心的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

[薦]愛心的作文8篇

愛心的作文篇1

　　我們小區(qū)有一位出了名的人士。

　　她，李，一位年過六十的老人，她的臉上總是洋溢著陽光般溫暖的。她的年紀(jì)雖然大了，但卻依舊為小區(qū)居民辦事。李奶奶的臉上有著炯炯有神的大眼睛，眼角旁是一條又一條皺紋，那是歲月的刻刀無情留下的痕跡。

　　李奶奶的頭發(fā)早已開始泛白，銀色的發(fā)絲在陽光的照耀下折射出閃亮的光線。

　　李奶奶很有愛心，她對小區(qū)的每位居民都和藹可親。

　　記得那一天，因公司有事，所以我自己回家。回到家，我準(zhǔn)備開門，可是一摸口袋，居然沒有帶鑰匙！我十分著急，不停地跺著腳，心里想著：這可怎么辦啊！

　　就在這時，鄰居李奶奶走出來，用溫柔的口氣輕輕說：“孩子，怎么啦？”

　　我心不在焉地回答：“我沒帶鑰匙，不能進家門了。”

　　當(dāng)時正值嚴(yán)冬季節(jié)，正巧小區(qū)窗戶壞了，刺骨的寒風(fēng)將我吹得瑟瑟發(fā)抖。我背著書包，手臂不停地擺動著。

　　李奶奶拍拍手，兩只眼睛瞇成了月牙般的縫隙。她熱情地說：“走，到我家寫作業(yè)吧！正巧我的孫女兒祥兒在家，你們互相作個伴兒！”

　　我聽了這話，連忙擺擺手，說：“不用了！”

　　而李奶奶慈祥地笑著，那笑容就像嚴(yán)冬中的，溫暖著每個人的心房。她說：“沒關(guān)系的，來吧！”

　　她皺皺眉，然后輕輕拍拍我的頭，語氣溫柔，雙眼瞇成兩條縫兒，仔細端詳著我。臉上流露出關(guān)懷、愛護的神情。

　　我見天色漸漸暗了下來，樓道里也寒冷難耐，只得輕輕點點頭。

　　李奶奶伸出手，握住我的小手。她的手十分粗糙，手掌上不均勻地分布著幾個老繭。

　　我跟隨李奶奶，來到她家。

　　室內(nèi)開著空調(diào)，不斷吹送過來的熱風(fēng)將寒冷擋在門外。屋內(nèi)十分溫暖，就像李奶奶，都是熱熱的。

　　李奶奶對小動物也很有愛心。

　　我們小區(qū)里有許多流浪狗，都瘦得皮包骨頭。李奶奶見了，將一些領(lǐng)回家，每天都給它們最好的照顧。

　　漸漸的，小狗們強壯起來，見了陌生人會扯開嗓子大叫，唯獨見了李奶奶不同——當(dāng)小狗見到李奶奶時，就不停地將頭往李奶奶的'褲腳上靠，尾巴不停地左右搖動。那模樣，真是極了！

　　而李奶奶此時的臉上就會顯露出的微笑，她眼角邊的皺紋也更深了，嘴唇向上翹起，蒼白的皮膚映著銀白色的頭發(fā)，顯得慈祥、和藹。

　　時隔多年，這些畫面依舊清晰如畫，因為，我永遠忘不了那個藏在中的愛心人士啊······

愛心的作文篇2

　　鄰居王奶奶盡管整天躺在床上，但看見她總是樂呵呵的，每天只要聽到我的開門聲，她總會親熱地叫上一聲：佳佳回來啦!是呀，看到整天活蹦亂跳的我，王奶奶總是顯得特別開心，奶奶曾經(jīng)笑著告訴我：“因為我也想和你一樣能蹦蹦跳跳呀!”

　　三根接力棒?

　　聽爸爸說：幾年前的一天，王奶奶去買菜，在途中被小石頭拌倒，摔了一跤，醒來時卻發(fā)現(xiàn)半身不能動了，幸虧她有三個孝順的兒女，否則她老人家下半輩子還真不知道怎么過呢?

　　一次黃昏后，我看見王奶奶在樂呵呵地打電話，忍不住問：“王奶奶，您每天躺在床上，還這么快樂?”她微笑著說：“雖然我右半邊一點兒也不能動了，但我身邊有三根接力棒幫著我，我不用擔(dān)心了，天天如浸在蜜缸里。”三根接力棒?到底是什么?奶奶見我一臉納悶，就說：“自從我摔倒后，可就苦了三個孩子，每天早上，小女兒都會為我燒好早飯，幫我擦身，洗臉，為此，上班都遲到了;中午，兒子也在百忙當(dāng)中，抽出時間，照顧我的午飯，黃昏后，大女兒就會來到家中，做好晚餐。晚飯后，又會為我洗臉、擦身，并陪我上床。直到我睡了，她才離開。”奶奶說著臉上洋溢著幸福的笑容。

　　我明白了：奶奶口中的“三根接力棒”就是她三個子女的孝敬呀!“奶奶，我就做您的第四根接力棒吧!”奶奶一愣，繼而哈哈大笑起來，“乖孩子，好，好，你也是奶奶的愛心接力棒!”

　　我是第四根愛心接力棒!

　　接下來的幾天，我一有空就去王奶奶家給王奶奶聊天解悶，聽她嘮嘮叨叨，看她的滿臉喜悅。有一次，我們學(xué)校剛進行完“學(xué)雷鋒義賣活動”，我就捧著在義賣會中精心挑選的禮物，興沖沖地跑向奶奶家。我走進去，奶奶躺在床上，我小心翼翼地放下禮物，坐在床邊，拿起床頭柜上的橘子，一邊剝皮，一邊向奶奶匯報學(xué)校中的趣事：“今天，我們學(xué)校舉辦了一年一度的義賣活動，每個同學(xué)都捐獻自己的愛心，匯集到班級里。超市里賣十元的東西，才三四元就夠了。”我的'手利索地剝著橘子皮，：“我也花了十五元淘到了自己喜歡的物品，瞧，這是給您的。”說完，橘子皮也剝完了，我一片一片地喂給奶奶吃，她一邊咀嚼，一邊露出燦爛的微笑，眼角還有一些淚花。我心里充滿了成就感。

　　讓愛心繼續(xù)傳遞……

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”望著奶奶一臉的笑容，我不禁贊嘆那偉大的“三根接力棒”，當(dāng)奶奶因受傷而變成殘疾時，是他們用孝心讓奶奶感受到生命的趣味，感受到生命的珍貴，從而使殘疾的王奶奶堅強地面對生活，也正是如此，王奶奶身上煥發(fā)的精神鼓舞了更多的人給王奶奶以快樂!

　　祝天下所有的人笑對每一天，我默默地許愿。

愛心的作文篇3

　　一日，翻開一位學(xué)生的素質(zhì)教育報告單，我被其中的班主任寄語吸引住了。

　　“你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。

　　每天我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個吃飯。就這樣，一個學(xué)期過去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認真，成績也像畫畫一樣出色，那樣你遠在外地的父母將會多么高興啊！”

　　我被這則評語感動了，于是我不由得想起兒時的“八股式”評語：“該生在校團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來家長和學(xué)生讀了也會味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。

　　評語作為一種定性評價的方法，在我們對學(xué)生進行學(xué)業(yè)成績和道德行為評價等方面正發(fā)揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。尤其是一種全新的評價方式已被廣大教師運用，也倍受學(xué)生和家長的歡迎，那就是——愛心評語，筆者在此想探討的是，愛心評語的內(nèi)容構(gòu)成及特點問題。

　　眾所周知，對孩子們來說，每個學(xué)期末，都會從班主任手里接過素質(zhì)教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學(xué)期以來的表現(xiàn)，在老師心中的地位啊！對家長來說，自己孩子的優(yōu)缺點，老師對他孩子的印象，也永遠是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發(fā)揮作用呢？筆者認為，愛心評語應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：

　　一、以肯定學(xué)生的興趣愛好、特長為評語的切入點。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，找出他作為個人發(fā)展根源的‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的`事情上，達到他的年齡所能達到的卓越成績。”我們的素質(zhì)教育，既要促進學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進步為評語的主體

　　我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學(xué)生，但實際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區(qū)別。

　　“激勵”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來。“贊揚”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對于小學(xué)生來講，這種結(jié)論性的贊美語言也不利于他們正確地認識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學(xué)生的長遠發(fā)展產(chǎn)生負面影響。

　　我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進步作為評語的主體。

　　首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點；二是要體現(xiàn)激勵性，就事論事。例如：

　　▲你酷愛學(xué)習(xí)英語，獲得了區(qū)英語比賽的優(yōu)勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……

　　其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進步。班主任要對學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點滴進步與成功，都予以特別的關(guān)注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學(xué)期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：

　　▲還記得上學(xué)期奢武功對你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠的困難，一個學(xué)期沒遲到過一次……

　　三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評語的高潮

　　近幾年，小學(xué)生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關(guān)注。班主任對學(xué)生心理健康狀況的正確評價，可以促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。

　　筆者認為，用等級制評價學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。

　　針對上述問題，在運用綜合性評語對學(xué)生的心理健康狀況進行評價時，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進一步從心理素質(zhì)的角度對學(xué)生予以積極的評價。

　　我們在評語中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：

　　1、有堅定的自信心。自信心是一個人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環(huán)。下面的評語就是對學(xué)生自信心的一種肯定：

　　▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。

　　2、有頑強的毅力，能持之以恒。下面的評語對學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強化作用：

　　▲在病中，你仍沒有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時間很快補上課，作業(yè)本上那一個個“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強的毅力。

　　3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評語中應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)會與他人正確交往，并在交往中學(xué)會寬容與合作。請看下面的一則評語：

　　▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。

　　四、以指出今后應(yīng)努力的方向為評語的結(jié)束

　　在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評語的內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認識自己，促使自己更快地進步。

　　需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達到的目標(biāo)時，一定要切合學(xué)生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠的理想，否則學(xué)生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術(shù)性，對不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚的長處

　　▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠在書的海洋里暢游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優(yōu)秀的小干部。

　　方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小樹苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗才能成為棟梁之才。

　　方式之四：巧妙地運用名言、警句

　　▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它。“功夫不負有心人”，你一定能趕上大家！

愛心的作文篇4

　　俗話說“鴉有反哺之孝，羊之跪乳恩”，我們每個人都應(yīng)該知道孝敬長輩、孝敬父母，要從點點滴滴做起。今天是“八婦女節(jié)” 也就是母親們的節(jié)日，是該讓我們大顯身手的時候了。

　　今天早早的我就起床了，可是眼睛不知怎么地老是和我作對，于是我去洗了一下臉，感覺一下子清爽了許多。然后我趕緊的來到廚房準(zhǔn)備做什么呢？想了想還是做份煎雞蛋吧！既簡單又方便還有營養(yǎng)，說干就干。

　　我“沙灘上一步一個腳印”，慢悠悠的來到了冰箱前，我打開冰箱“砰”的一下，我以為是誰呢，原來是冰箱門，太用力拉了撞了我個滿天星。我趕緊的從冰箱里拿出兩個雞蛋來到廚房，學(xué)著媽媽的樣子拿著雞蛋在鍋邊敲了幾下，雞蛋一下子裂出了一條縫，我拿著雞蛋對半掰開蛋清和蛋黃一下子像滑滑梯似的滑到了鍋里，我開始打火開了煤氣灶，一圈火苗立刻燃燒起來，不一會兒就聞到鍋里一點點怪怪的味道，哦、原來我都忘了放油了，于是就趕緊的拿出油壺往鍋里四周倒了一點兒油，只聽見有了霹靂扒拉的聲音，我急忙拿起鍋蓋當(dāng)作盾牌擋住，還好沒有濺到身上，再用鏟子來回的翻動了幾下，一會兒功夫看似熟了，我關(guān)掉了了煤氣灶，把做好了煎雞蛋盛到了盤子里端到了餐桌上，又沖了一杯牛奶。媽媽出來到了我做的精美的愛心早餐驚嘆不已，，還表揚我很能干。

　　現(xiàn)在想想媽媽每天早上都要為我每天準(zhǔn)備不同的.早餐真的是很辛苦啊，我一定要好好學(xué)習(xí)來報答父母的付出和關(guān)愛。

愛心的作文篇5

　　“六一”兒童節(jié)馬上就要來到了，這可是屬于我們小朋友自己的節(jié)日，怎樣過得更有意義呢？有同學(xué)提議：我們可以拿出自己不用的文具、玩具和看過的圖書，組織一次義賣，把義賣所得的錢捐獻給紅十字會，幫助那些需要幫助的小朋友們。我們幾個小伙伴們都積極響應(yīng)起來，大家你一言我一語，很快就有了一個不錯的義賣方案。

　　說干就干。我們幾個好朋友各自回家準(zhǔn)備打算義賣的物品。熱心的爸爸媽媽們幫我們制作了宣傳條幅和義賣捐款箱，還利用放學(xué)的時候在校門口向同學(xué)們發(fā)放義賣倡議書，邀請學(xué)校的.同學(xué)們參加義賣、奉獻愛心。

　　星期天的上午，我們十幾個小伙伴們在爸爸媽媽的陪同下，來到了中山公園大門口，打出了愛心義賣的條幅，把義賣物品整齊地擺放在路邊。有的同學(xué)拿來了圖書，有的同學(xué)拿來了長輩們贈送的文具禮物，還有的同學(xué)拿來了自己心愛的玩具……雖然是第一次搞這樣的活動，但同學(xué)們都能各顯神通，賣力地向過往的游人們吆喝著——“快來買呀，快來買呀，愛心義賣。”、“原價50元現(xiàn)價40元，把熊媽媽帶回家吧，還送兩個可愛的熊寶寶。”、“走過路過千萬不要錯過。”……在平日里還真沒發(fā)現(xiàn)，小伙伴們竟然是如此多才多藝、一個個身手不凡。一位同學(xué)還拿來了一面小鼓，邊敲鼓邊吹哨。來公園游玩人們都被我們吸引了過來，我們吆喝得更起勁了。有爸爸媽媽給自己的孩子買圖書的，有爺爺奶奶給自己的孫子買學(xué)習(xí)用品的，還有幾個大姐姐買走了幾個可愛的毛絨玩具。只要有人過來詢問，我們都會賣力地介紹自己的物品有多么的好。很快，一元、五元，十元、二十元陸續(xù)被放進了捐款箱里。不到二個小時，我們準(zhǔn)備的義賣物品就剩下不多了。經(jīng)過清點，義賣捐款總共791。1元。耶！太好啦！愛心義賣太成功啦！

　　我們把錢全部都捐給了紅十字會。小伙伴們把紅十字會頒發(fā)的感謝狀傳來傳去地看啊看啊，心里別提有多高興了。

　　未曾見過面的小朋友：我們的心意，你收到了嗎？

愛心的作文篇6

　　今天，我們學(xué)校舉辦了善言，善心，善行愛心義賣活動。

　　中午，我們改本子的同學(xué)和值日生都參加到布置教室的行列，我們貼這貼那，忙得不可開交，但一想到能收到多一點愛心款，我們似乎忘記了累，一直忙了整個中午。

　　愛心義賣開始了，我們給的錢可不是給老師的哦，我們給的錢是捐給貧困山區(qū)的小朋友的，所以，這是一次有愛心的義賣。

　　各班的商店五花八門，有的班名字叫“陽光淘寶屋”，有的名字叫“七色花愛心商店”……我們班的名字叫“七彩愛心商店”。為了更快地促銷，大家都使出了渾身解數(shù)，有的買夠15元送一只蠶寶寶，有的買夠30元送神秘禮物……

　　活動正在進行中，你們看看三五班的同學(xué)們正在瘋狂購買“夢想大泡泡”，“夢想大泡泡”很快就被搶了個精光；再看看三七班，同學(xué)們正排隊購買各式各樣的商品，有的看看這個，有的.看看那個，還有的拎著自己的“戰(zhàn)利品”走出了商店。我們把視線轉(zhuǎn)移到操場上，“甜蜜蜜”和“逗你丸”正在做吃的呢！同學(xué)們邊吃邊買，心里甜滋滋的。

　　通過這次有義賣，讓我們知道了有很多小朋友不是像我們這樣有好的生活環(huán)境，我們要奉獻愛心，幫助他們。

愛心的作文篇7

　　今天下午，我們在家長的陪同下來到華龍東門開展了“為十小五年級白血病患者孫**同學(xué)募捐活動”。我們小隊共六個人，2點鐘開始募捐時，我們六個人一起行動，可效果不好。在媽媽的提議下，我們分成了兩個小組分別在南北兩邊開展募捐。我和張浩然、張欣然一組到東門的南邊活動。剛開始我們都不好意思開口，在家長的鼓勵下漸漸募捐到了好幾筆善款，此后我們信心大增，募捐款越來越多，到下午4點活動結(jié)束時我們小組共募捐了1008元。希望孫**姐姐能早日康復(fù)！

　　媽媽的話：這次募捐活動組織的非常成功，通過這個活動孩子感受到了仁愛之心的偉大，也很好的鍛煉了孩子獨立溝通的能力。我們這個小組共6個同學(xué)，黃澤懌、姚佳琪、王世杰、張浩然、張欣然和薛紫緣。看著孩子們從一開始的膽怯、羞澀到后來的勇敢、大方，作為家長心里真的是高興和欣慰。黃澤懌前一天晚上把腳崴傷了，本來我想給他請假不參加了，可他堅持要參加活動，整個下午兒子都堅持這一瘸一拐的`開展募捐工作，可我們又不能過多的去幫助他，心里很不是滋味，到了晚上得知全年級募捐款達到了三萬六之多，我和孩子都非常高興，我們的辛苦有了這么可喜的收獲，我們的愛心真是無比之大呀！衷心希望孫**同學(xué)能夠在我們的關(guān)懷下早日康復(fù)！早返校園！