四年級作文必備【7篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的四年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
孟春時節(jié)，冰乍融，雪才消，柳初青，花欲紅。一切的一切，新鮮而美好。
春日正是讀書天啊，《鳥鳴澗》的安然優(yōu)雅正合這萬里春光。融融春陽中，我將小黑板掛好，開始了本學期的第一節(jié)吟誦教學。依照從前的方法，第一步要做的工作，是用符號標出平、仄、入聲字。第二步是按平長仄短入聲急的規(guī)律來誦讀古詩。第三步才是一句一句跟著老師吟詩。最后自已練習、全班齊吟。
然而今天在做到第二步時出了意外。大約是因為不少孩子整整一個多月沒有接觸吟誦，在誦詩時略顯生澀，聲音小了許多。而這種聲音上的輕卻意外地與《鳥鳴澗》一詩的整體感覺相契合。大腦中一片空白，卻下意識地問了一句：“這首詩給你帶來什么樣的感覺？”孩子們輕聲回答：“靜。”再誦詩時，孩子們在“花”、“夜”、“靜”、“出”、“鳥”、“鳴”幾個字上，有意放輕了聲音，詩中那種空靈、悠然的感覺一下子出來了！不自覺地，我跟著孩子們誦讀的聲音吟了起來。笑眼望著笑眼，聲音和著聲音，平長仄短入聲急，腔隨字變韻自生。一曲終了，只覺豁然開朗！依字行腔，這就是依字行腔啊！
我?guī)Ш⒆觽儗W吟誦，其實一直是現(xiàn)學現(xiàn)賣。教前反復聽，把調子學會了，再照本宣科教給他們。至于為什么要這樣吟唱，我根本不知道。是謂“知其然，不知其所以然。”看云一再對我說，要想真正學會吟誦，一定要參加培訓班。但因為機緣不巧，我醞釀良久卻終不能成行。憑著心底說不清的母語情愫，我這個門外漢笨手笨腳“教”著吟誦。（注：看云語。）
然而天不負我，在這如畫的.春天里，我親愛的孩子們帶我跨進了吟誦的大門！
“人閑~~~~~桂花~~~~~~~落”，“閑”字輕巧上揚，詩人悠哉游哉的樣子便如在眼前。“桂”字輕輕一頓，“花”字由輕而重再變輕，一放一收之后，入聲“落”字出口即停。因為“閑”是二聲，所以吟完“閑”后音高的位置在高音部位，這讓接下來的“桂花”的音調也停在了高音部位，而“落”是四聲，正好從高音速降到中音區(qū)域。當音高和聲音的長短、收放融合在一起后，眼前宛然一朵花兒在春風中微微一顫，從高高的枝頭飄然而下，墜落在綠綠的草地上。
“夜靜春~~山~~~~~~空~~~~~~~”，第一句的“落”是四聲，音高最后在中音位置，所以“夜靜”二字自然而然低沉下來，“春山空”三字雖然都是一聲，但因“夜靜”二字的低沉，也回旋徘徊在低音區(qū)域，卻意外造成一種空山靜谷、回音裊裊的感覺。
“月出驚~~~~山~~~~鳥”，“月”與“出”都是入聲字，但聲調不同。“月”是四聲，“出”是一聲，短促的聲音正是“云破月來”的驚喜，緊跟在后的“驚”、“山”都是一聲，聲音稍稍拉長。漸次升高，那只因月亮的意外出現(xiàn)而驚醒的鳥兒就張開了睡眼，茫然四顧。“鳥”字是三聲，短短的一落一升，婉轉如黃鶯初鳴。
“時~~鳴~~~春~~~~澗~中~~~~~”“時鳴”都是二聲，輕巧上揚，正像幾只鳥兒在林中一唱一和，悅耳動聽。“春澗中”，一聲四聲復歸一聲，山峰、河流、樹巔、明凈的天空，就像一幅畫卷在人們眼前徐徐鋪展開來。
原來，吟誦可以讓詩歌這樣美！
感謝我的孩子們！
四年級作文 篇2
住在我家樓下的爺爺有個特別的愛好就是釣魚，幾乎每個周末他都會去。就在前些日子，爺爺去水庫釣了許多鯽魚回來，送給了我們好多條。當晚上回到家看到這么多可愛的魚兒，我真是高興極了！因為我喜歡小魚兒，想要媽媽把它們都養(yǎng)起來，可是媽媽說太多了，實在不能滿足我的要求，但是她答應我自選兩條。我發(fā)現(xiàn)塑料袋里有兩條最活潑的小魚，于是立刻就把它們放進了水盆里，我要看著它們成長。看它們在盆里快樂游耍的樣子，我便給它們起了兩個可愛的名字：小鯽和小琪。
可誰知道我的.快樂才過了一夜，不幸的事情就發(fā)生了：昨天還活潑玩耍的小琪，在第二天早上我去看望它們的時候竟然去世了。難道是因為它的生命力還不夠頑強？哎，好可憐！
小琪的離開，我似乎并沒有那么悲傷，因為小鯽仍然還在陪伴著我。我默默地許下一個愿望：如果我每天都去看望它，給它換水，喂它吃食，小鯽就能快快長大，再產下一只小鯽魚，這樣它就會有一個新伙伴陪著它了……
就這樣一天天過去了。可是好景不長，我的愿望又落空了！悲慘的事情又發(fā)生在了小鯽身上：一天清晨，太陽公公才剛剛露出一絲微笑，媽媽就被一陣“啪啪”聲吵醒了。起初她以為是我睡醒了，在臥室里拍手玩呢，于是就喊我起床，可我卻沒有回應。媽媽走到我的房間一看，我還在蒙著被子呼呼大睡呢！她頓時想起了小魚，跑到衛(wèi)生間就看到可憐的小鯽正躺在地上大口大口的喘氣呢。原來它從水中跳了出來，蹦到了遠處小椅子的下面。那“啪啪”聲就是它在地上掙扎的聲音啊！媽媽趕快叫醒了爸爸，把它救回水中。小鯽躺在水底，慢慢恢復體力。我好難過，以為它快要死了。可是等下午放學回家一看，小鯽又在活潑的游泳了，我心里好開心好開心！
就這樣我和小鯽又快樂地生活了幾天，可是不知為什么，它一不小心又一次從水盆里蹦了出來！等我們回家時才發(fā)現(xiàn)它，于是趕快搶救，可是這次也許是它離開水的時間太久了，而且小鯽的尾巴掉了一些，鱗片也失去了一點，無法游動了！晚上，它已經(jīng)奄奄一息了，喂給它的食物一點也沒有吃，好可憐啊！
第二天早上，爸爸告訴我小鯽也去世了，它離開了我們。其實它已經(jīng)陪伴了我一個多月，我和它已經(jīng)有了感情，它的離開真的讓我很不舍！
就這樣我的兩條小魚相繼都離開了我，我非常傷心！在這一個多月的時間里我體會到了養(yǎng)小動物的不易，但是它們也同時帶給了我許多快樂回憶！
四年級作文 篇3
一天，爸爸帶我去釣魚，我們一邊走一邊看風景，花朵紅紅的，像小女孩的臉蛋；河水碧綠碧綠的，像一個大綠石；小草綠綠的`，像一塊綠毯。
終于到了，我看見小河真綠，像一塊大寶石。
我們開始釣魚了，我來撈小魚，爸爸來釣魚，爸爸釣到了一條小魚，但它力氣很大，就像一個調皮的孩子。我們慢慢釣，又釣了一條魚，它的力氣就像小草一樣小，爸爸說我們把它放生吧，我說可以呀。我們就把它放生了，它游得真快，就像一個在逃跑的兔子。
爸爸說我們去吃飯吧，爸爸吃飯真快，一下子就吃完了，就像一個好幾天沒吃飯的小兔子。
吃完飯了，我們又開始釣魚了，爸爸說如果這一次沒釣到就回家，這條魚力氣大極了，就像一個在跑步的小孩。
我們就這樣回家了，我們太失望了。
四年級作文 篇4
去年暑假的某一天，我去黑麋峰游玩，一進到山中，滿眼的綠色讓人賞心悅目，清新潤人的空氣立刻沁人心脾。爬上半山腰的時候，山間起霧了。
山間的霧真白啊，白得無可挑剔，就像是一團團棉花，一朵朵白云，又猶如皚皚白雪，那么潔凈，那么潤澤，那么輕柔，縹縹緲緲。遠處的霧像波浪，像奔馬，從四面八方奔涌而來，不一會兒，就像是一張大屏風把整個天地都籠罩起來，只剩下白茫茫的一片，讓你向東望不到頭，向西也望不到尾，黑麋峰群山只剩下模糊的起伏的輪廓，天池也看不到了。這頗有“真是綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”的氣勢啊！
云霧茫茫，在那夢幻的輕紗中，我走著，玩著，陶醉著。霧從我身邊飄過，摸不著，抓不住，像一個古怪的'精靈與我嬉戲。在霧的籠罩下，雖然遠處的萬物看不真切了，但是霧的音樂會還在進行著，小鳥在歌唱，樹葉在伴舞，泉水在演奏，霧的音韻如泉水，汩汩流泄著。
我喜歡霧，喜歡它的渺茫，喜愛它的純潔，喜歡它的神秘。云霧使你有著騰云駕霧的幻想，就像漫游在無憂無慮的夢中，如癡如醉，飄飄欲仙，令人永遠忘不了，那真是美麗的幻境！
啊！美麗的霧，你令人向往，令人贊美，更加令人流連忘返，我愛你——美麗的黑麋峰的霧。
四年級作文 篇5
那是一個晴朗的上午。
“方雪，帶雨傘去！天氣預報說今天會下雨。”媽媽拿著雨傘就要遞給我。“不用了，看這天氣，不會下雨的。”說著就把雨傘推到媽媽手里。然后馬上加快腳步的往學校的方向走去，以免遲到！
到了學校，我像平時那樣，上課認真聽講，不幸的是，在上最后一節(jié)課的'時候突然間下起了大雨。這引起了了我的注意，上課時總心不在焉的。終于熬過了這“漫長”的一節(jié)課！
我走出教室，看到同班同學正打開雨傘，就想去麻煩他送我回家，但是，不同路！可我又回不了家，還是。。。。。。就在我回過神的時候，走廊上已經(jīng)沒有別人了，只剩下我這個沒帶雨傘的小鬼呆呆地站在走廊上。唯一陪我的就是這場大雨和閃電、雷聲。我害怕得跑進安靜的教室。我的肚子現(xiàn)在已經(jīng)開始在呼喚我了！好吧，為了回家，拼了，怕什么怕，不就是冒場大雨回家嗎？走出教室。就在我剛邁出后腳打算跑進雨中的時候，隱隱約約聽見媽媽的聲音。當我回過頭時，就像是一個剛吃了一顆甜甜的糖一樣，心里美滋滋的——媽媽手里拿著一支雨傘正要拿給我！
“方雪，以后記得了，要聽媽媽的話，這樣才不會吃虧！”我像只剛受驚嚇的小野獸一樣點點頭。
打從那次以后，我?guī)缀趺刻於悸爧寢尩脑挕Ｋ^“不聽老人言，吃虧在眼前”。那天，真是一個難忘的日子啊！
四年級作文 篇6
今天，星期六，我上午上完作文班，下午就是做作業(yè)的時間。爸爸今天休班，他說：“下午帶你去黃河岸邊玩。”
到了下午四點，爸爸跟我先去接上了媽媽，然后我們就開著車去黃河岸邊。我們不知道黃河岸邊是否安全，我們一邊走，一邊看，最后看見一位老奶奶在那潑水，我們上前去問清了路線。
我們終于到了玩耍最安全的地方。到了那里，我們先停下車，剛一下車我就聽見布谷鳥在叫，這里的'人一點也不多，只有幾個人，空氣比其他地方新鮮多了，小草長的很短很綠。我一看黃河一眼望不到頭，爸爸說：“黃河之水之所以那么黃，是因為里面有大量的泥沙。”我跑到了車上拿了個瓶子，我要爸爸帶我去灌點黃河水做紀念。我和爸爸牽著手，因為這里有用大石頭搭成的兩節(jié)臺階，走上去很陡，最后我站在一塊石頭上灌了一點黃河水。
媽媽一看表 點多了，我們帶著笑臉走上了歸途。今天我玩得很高興！我可以把黃河水帶回家了。
四年級作文 篇7
今天下午，我們一家和姐姐去放風箏，我們來到廣場，拿出風箏，爸爸先給我們做示范，一只手拽著風箏，一只手拿著風箏的線，跑呀跑，風箏飛到天上了；爸爸又教我們放線，一個手拿著線軸，一個手拿著風箏，跑起來，把風箏往空中一拋接著放線，風箏就飛起來了！
我很想像爸爸那樣把彩虹色的風箏順利的'飛上天，但我也很緊張，爸爸看到了就鼓勵我，我終于不緊張了，跑起來把風箏往空中一拋，線一松一放，跑呀跳呀，我真像我所想的那樣，順利地把風箏放上了天。忽然，我的風箏東搖西擺，搖搖欲墜，我大喊快來幫我呀，媽媽卻說：“不要急，爸爸放風箏有起死回生的能力。”爸爸沉穩(wěn)地接過線軸，一邊示范一邊告訴我：“不要慌，順著風放放收收，就好了。”果然，風箏又穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w起來了，我又接過線軸放了一會兒，媽媽夸我說：“像個放風箏的老手了。”我真高興，不知不覺，該回家了，爸爸又教了我收線的方法。
我今天的收獲可真大！
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