想象的作文4篇（推薦）
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的想象的作文4篇，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
想象作文的教學課件
教學流程
一、感悟想象
1．設置懸念，激發情趣
詞語碰碰對：
教師：同學們，咱們先來做個互動游戲，叫“詞語碰碰對”。我出一個詞，你們給它對上一個表示用途的詞。比如，我說床，你們對睡覺。咱們開始吧。
教師：我說“牙刷”（學生對“刷牙”）；我說“鋼筆”（學生對“寫字”）；我說“手電筒”（學生對“照明”）；我說“洗衣機”（學生對“洗衣服”）。
教師：如果有人想用洗衣機洗土豆、洗蘿卜可以嗎？
（學生發表意見）
教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為什么？
�。ò鍟汉紒y想）
教師：真有人用洗衣機洗土豆，這里還有一個有趣的故事呢！
四川的一位農民買回洗衣機后，他發現洗衣機的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當然地用洗衣機洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機原有設計的使用范圍，所以他的洗衣機經常出現故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術攻關，生產出了多用途洗衣機，投放農村市場，農民競相購買。這給消費者帶來方便，也給自己帶來無限商機。
聽完這個故事，你們認為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？
（換板書：奇思妙想）
2．調動積累，豐富表象
回憶想象佳作：
教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的佳作。
�。ǔ鍪荆骸锻麖]山瀑布》。誦讀）
教師：詩中哪里最能表達作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示范）
�。ǔ鍪荆骸秺A竹桃》片段）
教師：請同學們快速地瀏覽一下。
（點紅“參差”）
教師：這個詞你們見過嗎？怎么讀？（請同學們都讀兩遍）
誰愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學朗讀）請其他同學用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。
�。ㄅ錁防首x）
教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點紅學生喜歡的語句再讀）
二、體驗想象
1．出示“夏天”的畫面
學生表達自己的想象。教師據情點撥、評價。如，有植物，有動物，有運輸工具，有靜態的.，有動態的，想象很豐富。
2．頭腦風暴
�。�1）出示：“圓”的畫面。
教師：這是一個圓，你們聯想到什么？
�。�2）出示：“書”的圖片。
教師：你們聯想到什么？
�。�3）小組競賽。
教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個組想得多，想得新穎。
�。ㄐ〗M匯報交流）
三、總結想象
教師：剛才咱們都是圍繞什么做的“熱身活動”？
（板書：想象）
教師：你們怎么看“想象”？試著把你對“想象”的認識、體會用類似格言警句的格式表達出來。
（學生發言）
教師：咱們看看科學家們是怎么說的。
�。ǔ鍪荆嚎茖W家的話文字片，男女生各讀一句）
教師：這是科學家的理論。你們的認識和科學家一樣高。
法國科學幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發了科學家，他們潛心研究，不斷克服設計中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機、導彈、坦克也都一一成為現實。
特別是前不久，我國“神舟五號”載人飛船，成功遨游太空，實現了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業跨越式發展而——（學生接后語）；更為祖國國力的強大而——（學生接后語）。
所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現實；而今天的幻想，往往又是明天的現實。
四、欣賞想象
教師：下面請你們做小小評論家（出示：幻燈片）評一評這篇想象習作你欣賞哪里，說說理由。（當堂發想象習作）
分組欣賞，全班交流。
引導學生感悟共同點，美好的心靈，善良的情懷。
教師：請一位同學和我一起合作板書。
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五、表達想象
教師：剛才我們感悟了想象，體驗了想象，欣賞了想象，你們現在最想做什么呢？做一個動作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達自己的想象。
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教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡要地交流一下。
（學生發言）
教師：同學們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。
（教師在黑板上畫一只小鳥）
教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？
對。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。
想象的作文 篇2
夢中的校園生活 公元20xx年某日下午第4節自習課，鄙人正在題海中游弋，忽見一道難題，篇幅竟占整整一版。琢磨許久，不知所措，額頭擱在課桌上，昏昏睡去…… 忽然，耳邊響起朗朗的讀書聲，睜開惺忪睡眼，見教室里安靜無人；跑至室外，竟見偌大的校園，到處都是莘莘學子，在草坪上、樹林里、花叢中沐浴著朝陽，盡情晨讀。這氛圍使人頓生學習激情，于是，我也手捧語文書，走出教室，走進這美妙的環境中。 清脆的鈴聲響起，同學們紛紛走進教室。和藹可親的語文老師首先跨進門檻，由互聯網上調出一則關于現代人生活的.調查，以此為切人口，老師與大家展開了豐富而激烈的討論。大家各扦己見，百家齊鳴，最后老師略作小結。作業便是一篇小論文，一星期后交卷。接下去是英浯課。十分鐘的語法知識后，剩下的就是輕松的實景模擬，臺上臺下everybody(每個人)都融人English(英語)的天堂。頭痛的數學考試不再恐怖，教室里竟沒有老師監考。
分數的壓迫開始消失，同學們不再做分數的奴隸，不再有作弊的行為，而是真正為了弄通弄懂，掌握知識。 下午的課程只安排一主一副。兩節課結束后，我隨同學們奔向室外，奔向操場。你可以在跑道上、綠茵中、籃球架下尋覓到少男少女生龍活虎的身影。在一小時的回歸自然，享受氧氣后，學校的各大實驗室、研究組全面開放。在圖書館的閱讀大廳里，大家在靜心汲取知識；英語角也正熱鬧；電腦室沖浪者更是不亦“爽”乎；生物實驗室，一項小科研正匯集許多愛好者們傾情投入…… 晚飯后，有一個多小時的晚自修，對付作業已綽綽有余，接下來的時間自自行安排�？平唐兔娪罢诜庞呈疑嫌�；精彩的校際辯論賽，今天的題目是“克隆人道德嗎”；班際的籃球賽正在體育館如火如荼。所有這些，如果你都不中意的話，躲在月光下數星星也未嘗不可…… 想人非非的我，竟用口水將眼前的作業簿全部弄濕了。此時的我，也被老師厲聲拉回現實。抬頭驚望四周，人頭稀落，然奮筆疾書，為時已晚，叫苦不迭矣。 夢中的校園，眾里尋它千百度，那園卻在猴年馬月處。唉！
想象的作文 篇3
嗨，我是一個瀑布，每天我都要作一次奇異的游歷。
這天早晨，我在懸崖邊上調整了姿態，積蓄了力量，居高臨下，看了看后，便從三十一點二米的懸崖狂奔而下，跌在了那平沿上，覺得屁股一陣痛楚，水也飛濺下來，接著我又站了起來，順著那平巖，以排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力狂奔，并將水珠濺在周圍的樹木上，那些樹塵都在歡快地叫著，叫聲不絕于耳，這時，陽光照在我的`身上，一些水珠都變成了霧，五彩繽紛。
我從那平巖滑了下來，跌入了一個深潭之中，我好奇地看了周圍，說：“咦，真奇怪，我怎么沒有來過這個地方�！闭f著，我便向那唯一的出口跑去，在山溝中旋轉，飛滾翻騰，我覺得自己已經奔騰起來，像一匹烈馬，快速地奔跑著。
不一會兒，我便筋疲力盡，看著那幾個落葉寶寶被風叔叔吹到了這里探險，我平緩地走過去，帶著它們浩浩蕩蕩而下，在巖石中歡快跳躍，一不小心便被切成了兩半，但過后，我卻毫發無損。
通過了亂石區，我一路唱著歌謠，歡快地跳著，但兩岸之間的間隙越來越狹小，落葉寶寶們也都被帶走了，忽然，前面一塊兀石擋住了去路，我大喝：“你這塊石頭，趕快讓開�！笨墒^不聞不問，似乎沒有聽見似的，我怒了，奮力沖刷著大石，別看大石一副堅定不移的樣子，大浪打過來也要暫避鋒芒，無奈之下，它只好讓了路，于是，我又開始了自己的旅程。
到了傍晚，我又回到了家，那個溫馨的家。
我愿意牽著你的手，一起開啟我們的旅程。
想象的作文 篇4
李白在官場郁郁不得志，那日，他回到家后，對著空中的明月一頓猛喝，喝完酒后，便昏昏沉沉地睡去了。在夢中，李白穿越了時空隧道，來到了三千年以后的京城，在這里，他經歷了一次難忘的、不平凡的旅行……
李白坐上了新型高科技飛船，這種飛船體型非常小巧，很節省占地面積，飛船里的裝備先進，飲食住宿一應俱全，食物非常美味，川菜、粵菜、湘菜……應有盡有，選擇的多樣性看得李白目不暇接。李白要了一壺酒，正當他打算好好品味這美酒時，廣播里傳來了甜美的女聲：“先生，請問您想去哪兒？”李白一頭霧水，隨便選了一個桂林，不到一分鐘，飛船就來到了一個山清水秀的地方，李白頓悟：這就是天下第一的桂林山水，不過…怎么這么快？在我們那兒，一個星期都到不了。
李白欣賞著連綿起伏的'山，飛船又潛下了漓江，李白伏在透明的玻璃窗上，看著歡快嬉戲的魚兒，心中的煩惱蕩然無存。接下來，李白又乘著飛船，游覽了陽朔西街，那兒物美價廉、琳瑯滿目的商品，讓他大吃一驚。這時，飛船的自動銷售系統開啟了，一張電子價目表出現在了飛船內的電腦顯示器上，而且它們的性能、特點都在旁邊有詳細的介紹，李白根據自己的喜好，選了許多商品，一秒鐘后，商品就從窗外遞了進來，李白看得瞠目結舌：真是高科技��！
夜幕降臨，飛船飛上了太空，李白看著昔日為自己排憂解悶的月亮，心中泛起一陣感慨，一閃一閃的星星們眨著眼睛望著這位名垂千古的大詩人，這時，飛船里響起了美妙的音樂，李白盡情的享受這深邃的夜空，漸漸地，他有了一些倦意，他躺上了高級而舒適的席夢思床，自動催眠系統開啟，三秒鐘后，李白進入了夢鄉。
一天的穿越體驗結束了，美麗的桂林山水，高科技的飛船，自動的銷售系統……在李白的記憶中永遠無法褪去�；厝ズ�，他感慨萬千：還是高科技好！
努力加創造等于高科技，數風流人物還看今朝！
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