抒情的作文精品（6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的抒情的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
靜夜思驅(qū)不散，落地窗外搖曳的星光總能勾起人的思考，思緒似夜空中繁星那樣駁雜，渴望窗下有人能和我秉燭夜談。夜晚的星空是寧靜的， 但它并不能同化青春那顆躁動(dòng)的心。
相信在所有人的印象中大學(xué)是自由的、浪漫的也是競爭的，這里最不缺乏的就是各色各樣的人，不缺乏無拘無束的人、如并蒂蓮般熱火相擁的戀人，更缺乏欲擺脫現(xiàn)狀努力奮斗的人。青春對(duì)大多數(shù)人來說是熱情奔放的，在進(jìn)入大學(xué)前父母便會(huì)語重心長的對(duì)你說“一定要帶個(gè)媳婦兒回家”，可惜不是每個(gè)人都能找到自己心儀的人。這里不像高中男女雙方的戀愛對(duì)于學(xué)校和家里來說都是不愿談及的東西，在學(xué)校浪漫優(yōu)美的環(huán)境與家里的支持下，這里幾乎成為了愛的天堂，是不會(huì)缺少成雙成對(duì)的情侶的。現(xiàn)代人眼中的愛情是需要金錢支撐的，沒有錢就不要談戀愛幾乎成了所有男大學(xué)生共同的觀點(diǎn)，許多人是沒有足夠的`資金來干這種奢侈的事。漫步林蔭小道，靜雅的環(huán)境會(huì)引發(fā)對(duì)人生的思考。這里不管是戀愛中的人還是努力奮斗的人都會(huì)滿街找兼職，想讓自己過得更舒服、更充實(shí)便免不了為躁動(dòng)的青春添加調(diào)料。不敢說選擇做兼職的人會(huì)比沒有做兼職的人更可能成功，但這也是笨鳥先飛先一步踏入工作，積累經(jīng)驗(yàn)。
渴望未來擁有美好生活的人在青春校園努力奮斗，令人憤怒的是不是每個(gè)奮斗的人都會(huì)成功，現(xiàn)實(shí)是個(gè)殘酷的膾子手，他只讓一部分人收獲成功的快樂，有殘忍的讓一部分人接受失敗與懊悔的糾纏。
我知道我是一只漂泊在大海的小船，不知道狂猛的海風(fēng)將要把我吹向何方，我不知道將來會(huì)有船只為我效勞還是我為誰效勞。我不知道將來是收獲成功的快樂還是在懊悔中度過我卑微的一生。我不是裝潢豪華的游船，我不知道游船上的人生，我只知道無論是裝潢豪華的游船還是小船都會(huì)在時(shí)間中逝去。不敢奢望行駛的過程中有人為我遮風(fēng)擋雨、打碎前方的礁石，只希望青春的風(fēng)吹得順暢一些，推動(dòng)小小的船只快速前進(jìn)。青春是不會(huì)孤獨(dú)的，萌動(dòng)的青春同樣需要友情，在寢室這個(gè)小小的港灣停泊的船只也需要鐵鎖連橫，一起去大海搏浪的我們不知道是動(dòng)力十足的他拉我一把還是我拉他一把，都渴望后繼無力的時(shí)候出現(xiàn)助力，真正的朋友不只是在學(xué)校與你促膝長談，還有可能是在你困難的中給你助力的貴人。遠(yuǎn)航的船只當(dāng)然也不要忘了常回家看看，回望沒有盡頭的身后，不知道造船人有沒有在燈塔上瞭望，不知道他有沒有擔(dān)心自己造的船只會(huì)不會(huì)在海中遇上礁石，青春再熱血，船只再堅(jiān)固也會(huì)在生活的浪潮中磕磕碰碰，常回船塢，造船人的撫摸會(huì)拭去你身上的傷痕。
零零散散的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我們的青春，家徒四壁的我們吶喊擁有溫馨美好的家園，青春當(dāng)熱血。不要因?yàn)楝F(xiàn)在的默默無為讓未來的自己后悔，我們有的人已經(jīng)后悔過過去，但我們都渴望未來的自己不要后悔現(xiàn)在。
我聆聽青春的吶喊，我迷惑這隱隱約約的聲音是不是青春的吶喊，我希望更多的人都能聆聽青春的吶喊，我們究竟應(yīng)該擁有一個(gè)什么樣的青春。揚(yáng)帆，起航！
抒情的作文 篇2
媽媽的愛深藏不露，可是和她這么多年的生活里還是發(fā)現(xiàn)了她的愛。
媽媽的愛藏在對(duì)我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)（或是大一些的錯(cuò)誤），她對(duì)我的責(zé)罵（或是打罵）里。
令我映像最深的那一次（基本上可以說是疼痛的映像最深的.一次），我一不小心犯了一個(gè)非常大的錯(cuò)誤，媽媽生氣極了（這種生氣很少見），一手拿起我的大鱷魚玩具當(dāng)武器，狠狠的打在我的大腿上，（這是非常疼的）我的腿上馬上出現(xiàn)一道深深的紅印。
在哪以后的幾個(gè)星期里我的腿幾乎跟瘸了沒什么兩樣。一站就疼，好幾個(gè)星期后才緩和了一些，變成了一碰就疼了。
我明白媽媽是為了讓我長記性，不要再做這樣的事情了。可我不明白為什么要這樣重呢？
媽媽說我長大了就知道了。我想快些長大，這樣就可以早些知道媽媽為什么要這樣教育我了。
抒情的作文 篇3
昨日大風(fēng)，中午驅(qū)車回老家。
久未回家，老狗看見我立刻撒起歡兒來，圍著我直打轉(zhuǎn)兒，還直往我身上撲，恨不得抱住我親熱一會(huì)兒。不過我可不敢抱它，它身上的跳蚤我可受不了。
媽媽在自家的菜園里侍弄豆角、生菜、油麥還有韭菜，自己卻不知如何插手幫忙。今年的菜價(jià)這么貴，這個(gè)小菜園可為我家省了不少錢。最重要的是，這里生長的都是貨真價(jià)實(shí)的純天然、無公害的蔬菜，自己吃起來又香甜又放心。長的茂盛時(shí)，還經(jīng)常惠贈(zèng)他人，博得大家交口稱贊。
破車停在胡同里，過去把座位放倒，躺上去小憩片刻。暖暖的南風(fēng)吹來，不熱不冷，分外愜意。仔細(xì)嗅嗅，這里的風(fēng)與城市里夾雜著灰塵和汽車尾氣的風(fēng)相比，不僅味道清新舒爽，而且還帶著青草和樹葉的清香，聞著就令人陶醉。
房前屋后是高大的白楊樹、槐樹、棗樹和垂柳。風(fēng)吹在樹葉上簌簌作響，如同下起小雨一般。說也奇怪，聞著風(fēng)的清香、聽著風(fēng)的群語，毫無睡意的我居然迷迷糊糊地睡著了。
一陣“咯咯”的聲音把我從夢鄉(xiāng)驚醒，不用睜眼，我就知道是一群悠閑的母雞散步回來了。為什么在簌簌的風(fēng)聲中能酣然入睡，而幾聲并不是很大的雞叫聲就把我驚醒了呢?
想起了在十幾年前看到的'一篇小文章，我至今還清楚地記得那是一本破舊的《讀者》，是我從地?cái)偵献鈦淼摹Ｎ恼抡f，在咆哮的瀑布前，人們可以很容易地入睡，而深夜從水龍頭里滴出的很微小的水滴聲卻很容易把熟睡中的人驚醒，而且讓你很難再次入睡。文章解釋說，這是因?yàn)橛幸环N噪音叫做單調(diào)噪音，像水滴聲、單調(diào)的有規(guī)律的嗒嗒聲、指甲劃黑板或鐵片的聲音、泡沫擦玻璃的聲音……這些噪音會(huì)令人感到不安和緊張，甚至?xí)环N說不出來的不舒服的感覺。而像瀑布聲、風(fēng)吹樹林聲那種宏大的聲音，反而會(huì)讓人有一種安全感。
小時(shí)候住在村子里，夏天的時(shí)候，躺在床上，只要有風(fēng)，屋后高大的白楊樹就會(huì)傳來簌簌的聲音。這種聲音，跟雨滴打在樹葉上發(fā)出的聲音一模一樣。所以，好多次我從床上起來隔著窗戶往外看，看看究竟是不是在下雨。
關(guān)于風(fēng)聲，還有件很有意思的事。小時(shí)候，我不知道風(fēng)是如何形成的。天熱的時(shí)候，看到大家都拿著芭蕉扇給自己扇風(fēng)降溫，于是我自己得出推論：大自然的風(fēng)是因?yàn)闃淙~一起忽閃晃動(dòng)而形成的，要不為什么樹葉一動(dòng)風(fēng)就來了呢。直到后來在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，在地理課上，才知道風(fēng)是由氣壓在水平方向分布不均而形成的。現(xiàn)在想想，是多么地有趣啊。
今天是六一兒童節(jié)，祝愿天下的少年兒童節(jié)日快樂，健健康康。可是，我卻不禁為他們感到擔(dān)心和難過：住在城市里的孩子們，你們聽到過風(fēng)吹樹葉的聲音嗎?你們聞到過風(fēng)吹花草的清香嗎?你們還會(huì)有我那樣天真有趣的想法嗎?
抒情的作文 篇4
如何寫好借物抒情的作文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)選取某種事物，描繪它們的形態(tài)特征，并從中發(fā)現(xiàn)一定的象征意義，借此抒發(fā)自己的思想感情
2“借物抒情，托物寓意”就是通過 對(duì)某種事物（動(dòng)物、植物、花草）的“形”進(jìn)行形象具體的描繪,來表明自己的心志，展示自己的人生態(tài)度和對(duì)自然、人生的感悟、 思考的一種表現(xiàn)手法。這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。
二、拓展聯(lián)想
（一）根據(jù)下列“物”或“意”，說說可寓之“意” 或可托之“物”
1、物：?1?鋪路石 ?2?樹根 ?3?春雨
2、意：?1?無私奉獻(xiàn)?2?堅(jiān)忍不拔 ?3?奮發(fā)向上
（二）利用事物間的相通.相近.相似.或 相反的關(guān)聯(lián),豐富突出事物的形象性.
1、“梅”
特點(diǎn):百花開罷它獨(dú)放,不畏風(fēng)雪不爭春.
王安石有詩：詠梅 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開. 遙知不是雪, 為有暗香來. 所言何志? 人應(yīng)有不畏風(fēng)雪不爭春的內(nèi)在人格美.
2、“蘿卜”
歸納:蘿卜平凡的外表的下面,是?
怎樣美麗的內(nèi)心,外表的美固然重要,但我們?nèi)魮碛泄馊A燦爛的內(nèi)心世界,那我們就是美麗的.
三、如何寫好借物抒情？
托物部分往往采用描寫的表達(dá)方?
言志部分常常運(yùn)用議論和抒情的 表達(dá)方式。
（一）、立意要明確
“托物寓意”在某種意義上說就是作品的思想，作者的感情。所謂“情意為主，景（物）為實(shí)”，思想感 情是主要的，我們要由小見大，借 自然之“物”來表達(dá)自己的思想、情感。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻， 表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守 高潔情操的決心。石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈、 潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他 也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈 火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底。
（二）、描繪要具體
文章的立意明確了，怎樣才能很好 地表達(dá)情意，使人感到親切自然、 生動(dòng)感人呢？這就首先要抓住所托 之物的“形”，進(jìn)行具體的描繪。 這個(gè)“形”既指它的整體特征，也 指它的局部特征。
（三）、聯(lián)想要恰當(dāng)
既然是“托物寓意”，就必然要采用象 征手法展開聯(lián)想。而類比往往是引起聯(lián) 想、運(yùn)用象征手法的基礎(chǔ)。 如《白楊禮贊》的白楊樹和北方農(nóng)民的 質(zhì)樸，堅(jiān)強(qiáng)不屈 類比點(diǎn)是：______________ ；白楊樹和 哨兵的類比點(diǎn)是：
__________________； 傲然挺立，堅(jiān)強(qiáng)不屈 白楊樹和我國民族解放戰(zhàn)爭中不可缺少 的精神的類比點(diǎn)是：_________________ 團(tuán)結(jié)一心，力求上進(jìn)
（四）、過渡要自然
這類文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 幾千年，縱橫數(shù)萬里，信筆寫來，舒卷自如
物品回憶寫往事，抓住特點(diǎn)述真情;
倒敘寫人先回憶，具體事例寫完整;
過渡句子巧妙用，首尾呼應(yīng)抒發(fā)情;
一人一事一特點(diǎn)，一段生活一片情。
四、習(xí)作
《幸福的味道》
附，回憶人物的寫法
回憶是人的一種思想情感。有人說，回憶是一顆酸棗仁，找尋塵封的記憶，會(huì)伴隨著物是人非、人情冷暖。記憶的蓋子一經(jīng)揭開，便有絲絲的苦楚；但是當(dāng)你心中還保留著一份美好的記憶時(shí)，回憶起來就像慢慢品嘗一杯蜂蜜茶，很容易感受到回憶所帶來的喜悅與幸福。
一、回憶人物離不開事件
選擇什么事件呢？一要選擇典型事件，即能突出人物性格的事件。如有同學(xué)在寫《我的小學(xué)老師》中回憶小學(xué)語文老師上課的一次遲到，用一件本來很平常的事情，挖掘出了深刻的意義。原來老師剛剛送女兒到醫(yī)院，急急忙忙地趕回來上課。就是我們現(xiàn)在讀這樣的事件，也依然可以想象老師走進(jìn)教室那一刻該懷著怎樣的情感，而這些情感正反映出主人公守時(shí)、敬業(yè)的形象。二要有主有次地選擇素材。除非接觸的時(shí)間較短，否則你一定會(huì)知道所憶的人的很多故事。倘若僅僅是寫一件事，這就很容易寫成以敘事為主的作文。以寫人為主，最好選擇幾件事來全方位地表現(xiàn)人物，而在材料安排上依其主次有詳有略。這樣寫出來的人物形象就是立體的，就更顯真實(shí)，更顯豐滿。
二、回憶人物離不開描寫
描寫歷來是寫人的一個(gè)重要法寶。由于記憶中的人物都是過去所接觸交往過的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細(xì)回憶，避虛就實(shí)，挖掘細(xì)節(jié)，再從多角度描寫、再現(xiàn)人物，才能讓人物形象躍然紙上。經(jīng)典名篇《背影》為何成為經(jīng)典？就在于這篇文章對(duì)父親過鐵道買橘子的那一連串的動(dòng)作及那肥胖的背影描寫得實(shí)在太細(xì)膩太傳神，其中深蘊(yùn)了作者在當(dāng)時(shí)那特殊的背景下所體味到的慈父深情，以及油然而生的對(duì)父親的由衷感激。同學(xué)們也許并不知道，在此前的很長一段時(shí)間中，朱自清對(duì)父親曾有很深的`誤解，父子之間曾有過隔閡。
當(dāng)我們在記憶中搜索素材的時(shí)候，腦海里一定會(huì)像放電影一樣閃現(xiàn)出若干個(gè)鏡頭，我們就要從中選擇那些最清晰、鮮明、生動(dòng)的鏡頭來詳細(xì)描寫。例如有一位同學(xué)寫了回憶姥姥的作文，兩次特別描寫了姥姥的雙手，一次描寫的是姥姥遞給“我”一個(gè)蘋果時(shí)蒼老的手，另一次描寫的是“我”給姥姥蘋果時(shí)姥姥那顫巍巍的手，兩次描寫分別在不同場景下進(jìn)行，把姥姥對(duì)我的愛及我對(duì)姥姥的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。
三、回憶人物離不開感情
回憶一個(gè)人物，一定懷著某種深情，如懷念、贊美、歌頌等。這種感情往往
就形成一條線索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開，倘若離開了這些情感，所回憶的內(nèi)容就難串聯(lián)起來。那么如何表現(xiàn)作者對(duì)所憶人物的情感呢？一方面可以采用心理描寫，即作者做內(nèi)心剖白，注意：這不是描寫所憶人物的心理，而是寫作者的所感所想；另一方面，在回憶的過程中要適時(shí)交代現(xiàn)在的情形，兩相比較，在歲月的變遷中表現(xiàn)作者深刻的思想感悟。
有一位同學(xué)回憶過世的奶奶，想起如今生病的自己，不禁淚流滿面。那時(shí)作者病了，奶奶為了讓孫子緩解病痛，為了讓他開心，不惜彎著腰、駝著背扮演小動(dòng)物的行走姿勢，用老邁的聲調(diào)模擬小動(dòng)物的叫聲。寫到這些情景時(shí)，作者對(duì)奶奶的懷念之情，一定會(huì)引起讀者共鳴。
除了上述三個(gè)注意點(diǎn)，寫回憶人物的作文還要適當(dāng)?shù)剡x用其他的寫作技巧，以使文章錦上添花。例如，可采用倒敘的順序，先寫眼前的場景，再回憶過去歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能使讀者與你一起進(jìn)入回憶的情境；可采用先抑后揚(yáng)的手法，更能反襯出人物光輝的一面。
回憶是重現(xiàn)昨天，回憶人物其實(shí)是在進(jìn)行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開你的心靈之窗！
向日葵的幸福
江陰市英橋國際學(xué)校五（2）班 李紫嫣
幸福是隨處可見的，每個(gè)人都有屬于自己的一份小小的幸福，我也有。 當(dāng)年的我，還太小，不懂得幸福是什么？就問媽媽。她沉思了片刻對(duì)我說：“跟我來看。”她把我領(lǐng)到窗前，指著那片向日葵說：“就像它們，你現(xiàn)在可能不懂，以后就懂了。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，離開了窗口。
時(shí)光飛逝，也帶著我的這段記憶離開了。長大了的我，又來到了窗前，那段追問幸福的往事又像流水樣沖回來，我問媽媽的那些話，又在我耳畔回想。望著這片向日葵，我似乎明白了什么道理？哦，向日葵的幸福就在于太陽出來了，隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，每天向著太陽。這就是向日葵的幸福。呃！那我的幸福到底是什么呢？
那天，媽媽帶我去黃山湖公園玩。她見我像蝴蝶那樣輕盈地跑著，多么開心。在塘邊，我忘情地?fù)芘荩瑡寢屵吙催呅χ男Χ酄�漫啊！看到媽媽的笑臉，我明白了媽媽的幸福，她的幸福就在于看到自己的骨肉，開心又健康，就知足了。那我的幸福又是什么呢？我又思考起這個(gè)問題。
時(shí)光過得真快，這學(xué)期匆匆地結(jié)束了。校園里也發(fā)生不少悲歡離合的事。有一場英語考試時(shí)，我心中似有幾百只兔子在跳動(dòng)一樣，手心里滲著汗。考完了，我心中的那群兔子也安分了，但我希望快報(bào)成績。第二天，老師發(fā)試卷時(shí)，那些該死的兔子又跳了起來，不一會(huì)兒，老師點(diǎn)到了我的名字，我拿到卷子一看等第，哇！我真想叫起來，100分，那個(gè)“1”字在向我招手，兩個(gè)“0”字在向我微笑。我樂開了懷！一下子，我似乎明白了，我的幸福是什么？它不是別的，是在自己耕耘后，收獲的那份歡喜之情！
幸福不是觸手可及的，它遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。它經(jīng)常出現(xiàn)在你身邊，你要有顆善于觀察的心，它就會(huì)靠近你，并讓你發(fā)現(xiàn)它，這就是我的幸福觀。我忘不了那窗外的向日葵，是它啟發(fā)我幸福是什么！
本文寫在冬日下雪中，當(dāng)時(shí)的我想念老家，眼前出現(xiàn)了兩棵樹，想起我曾在樹下的生活畫面來，繼而想到這兩棵對(duì)我的影響，表面上寫樹，實(shí)際上是對(duì)往昔生活的回顧，抒發(fā)了“睹物思人”的情感，這兩棵樹算是種在我的心里了，原因是外公種樹，子孫好學(xué)，讀書改變?nèi)松秤觯屓擞邢蛏献非蟮牧α俊?/p>
種在心里的樹
朱少平
①門外落了大雪，我賴在被窩里。一縷晨光照到窗口，布簾上的仙鶴微微振翅，我枕著手臂，在床上側(cè)睡著，情不自禁地想到家鄉(xiāng)的兩棵樹。
②我的老家在廬江黃陂湖畔。外婆家的門口，有一棵歪軀干的刺槐樹，有兩層樓房那么高。這棵樹令人稱奇的地方，是樹身上生長著許多蘑菇。這棵樹令人討厭的地方，是樹身上落下的槐刺，常會(huì)扎著我們的腳板。自外婆家廚房換地方后，那棵刺槐樹就被鋸斷了，連樹墩都挖掉了，放在樹下的那塊舂米的青石墩也埋到地底去了。幼時(shí)，我不懂門前種槐樹的緣由。長大了，我才知道，槐樹有花香，也有刺棘。人在槐樹下的生活體驗(yàn)，相似于大千社會(huì)的包羅萬象。
③另一棵是臭椿（chūn）樹，是外公悄悄移栽的。種樹時(shí)，沒有人在意它。那棵臭椿樹至今尚在，高大挺拔。它比我的年歲還要大，估計(jì)有三十五年左右吧！
④我家與外婆家是鄰居。二十多年前，我家新建房子，這棵樹已有十來年的樹齡。建房時(shí)，住在我家門前的向東媽反對(duì)我家從老屋地基向前放了一米遠(yuǎn)，破壞我家的放線打樁。木匠父親便用五尺來丈量，多次爭吵，經(jīng)過外公調(diào)解，我家向前挪動(dòng)了兩塊磚的地基。后來便以此樹為三家地界，樹身方圓一米不許有建筑物。這棵臭椿樹的功勞不小，它像石碑一樣，成為鄰家地界的證物，消釋了鄰里間的矛盾。
⑤在這棵臭椿樹下，仰望星空的人有很多，他們接二連三地考進(jìn)大學(xué)，離開家園，通過讀書改變命運(yùn)。如今，親眷都進(jìn)城工作，有落腳首都，有落腳特區(qū)，有出國定居。我也正是在這棵樹的指引下求學(xué)，就業(yè)在外鄉(xiāng)。由兩棵樹所牽系起的情思，我禁不住遙想往昔的情景。
⑥黃昏后，輸了棋的表弟攆著我追，要奪回我手上的馬。我們在門前轉(zhuǎn)圈，不經(jīng)意的我跑丟了鞋，槐刺扎疼我的腳板。大表姐讓我把腳抬高點(diǎn)，放在她的膝蓋上，她用針給我挑刺。清早，我搬了小板凳，坐在那棵臭椿樹下看書，微風(fēng)晃動(dòng)著樹枝，和煦的光影落在我捧起的書上，也落進(jìn)了我的心里。
⑦故鄉(xiāng)的這兩棵樹，大概是種在我的心里吧！若不然，在這落雪的日子，我怎么會(huì)想到樹呢？
本文表面寫柿子樹，實(shí)是借物抒情。在摘柿子和留柿子時(shí)，寫出母親的生活情懷和作者對(duì)生活的感想，讓人感受生活的奧秘，并理解生活的本真。
留兩個(gè)柿子看樹
陳滿意
①小時(shí)候，父親是泥水匠，跟著村里的建筑隊(duì)日日為生計(jì)忙碌。母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個(gè)不停。母親不識(shí)字，但她在生活中處處教導(dǎo)我們節(jié)儉，摘柿子的時(shí)候不論大小都讓我和弟弟摘下來。
②挨著院墻有一排粗大柿子樹，黑黢黢的軀干，粗糙皸裂的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、淡定。霜濃秋重的時(shí)候，柿樹上果實(shí)累累，不甘寂寞的一片片柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)火，柿葉搖擺著秋的火焰，像擎在半空中的火炬。那些飽滿而豐潤的柿子很快褪去了少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動(dòng)著紅色的亮光，特別誘人。
③每到收獲的季節(jié)，母親總讓我和弟弟爬到樹上去，想方設(shè)法把柿子摘下來，甚至連樹梢上帶著青色斑點(diǎn)的小柿子也不放過。在母親的監(jiān)督下，所有的柿樹都會(huì)被我們“掃蕩”很多遍。母親頂著一塊藍(lán)色的方巾在樹下接著，更不忘叮囑我們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)。記得有一次，在母親的指揮下，我爬到高高的樹梢上摘柿子，大個(gè)的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青色還未褪盡，小小的如沒開個(gè)的棉桃子，我嫌小沒有摘。母親卻不以為然，她說：“摘下來都是錢，放在樹上一分錢換不到，挺可惜的，你的學(xué)費(fèi)就是這些柿子換來的。”后來，母親用竹竿做成的網(wǎng)套，還是把那個(gè)柿子套下來。鄉(xiāng)下的人家底子薄，日子都算計(jì)著過，手指縫張大一點(diǎn)都是浪費(fèi)。母親說：“一個(gè)柿子可以換來一碗茶，該節(jié)省的還是要節(jié)省。”
④從那后我記住了母親的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。
⑤月滾著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來，光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠(yuǎn)的天空，如記憶一樣悠遠(yuǎn)、渺茫。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨(dú)的紅柿子。
⑥我爬到樹上把那些“紅燈籠”一個(gè)個(gè)從樹上摘下來，看到樹梢上還剩下兩個(gè)大而紅的柿子，我沿著樹枝向前挪動(dòng)腳步，想把它們摘下來，而那一刻母親卻說，“別摘了，留著吧。”我說，“留著是浪費(fèi)，摘下來吧。”母親說，“留兩個(gè)柿子看樹，樹老了，一個(gè)柿子都沒有也是很難過。”
抒情的作文 篇5
“感恩的心，感謝有你······”“人”是有一撇一捺寫成的，寫起“人不難，做起人來卻很難，在人的一捺里有一個(gè)詞：感恩”。
感恩老師，感恩父母，感恩奶奶.爺爺.姥姥.姥爺······感恩的人很多，你用一顆感恩的心去感恩你身邊的所有人。那么你的感恩的心會(huì)幫你改變?nèi)松?/p>
感恩父親。父親在孩子的眼中是高大的，勇敢地，不會(huì)流淚的。當(dāng)你真正受到傷害時(shí)，他會(huì)挺身而出，保護(hù)好你。父親在孩子眼里，只關(guān)心孩子的成績,并不關(guān)心孩子。孩子在玩，不服氣別人，招惹了男生······一頓吵架后，男生惱了，便狠狠的罵孩子，父親聞?dòng)嵹s來，一聲“啊”嚇得男生不吭聲，看有援兵了，也走了。孩子心里改變對(duì)父親的看法。也學(xué)會(huì)了感恩父親，父愛如山!
感恩母親。母親永遠(yuǎn)是偉大的，在孩子的心中母親的愛永遠(yuǎn)超過父親。天氣很熱，母親買了兩個(gè)冰激凌，而滿頭大汗，當(dāng)孩子和弟弟拿到冰激凌時(shí)，先把第一口給母親吃，弟弟先給，孩子跑得快，也超過了弟弟，這是，地上的玩具，將孩子和弟弟一起絆倒，弟弟的冰激凌掉了，而孩子的沒掉，卻快化了，第一口也是最后一口，還是讓母親吃了。母愛如江！
感恩老師，老師是世界上最無私地將自己所學(xué)的交給孩子。幾十年后，孩子走向了社會(huì)，并沒有忘記自己的'老師，他見到了老師，老師的第一句話是:“你還是小孩子”在哪個(gè)時(shí)候，老師要改的你作業(yè)，要監(jiān)督你打掃衛(wèi)生，所以老師的記憶里只有兒時(shí)的你。師恩如父母！
“感恩的心，感謝有你······”人有誠信，感恩，禮貌。才華，權(quán)位······人要感恩，不需要任何錢財(cái)，只需要一顆感恩的心。
抒情的作文 篇6
一場綿綿細(xì)雨過后，我信步走在小徑上，呼吸著那新鮮的空氣，突然我看到熟悉的銀杏樹葉上一顆一顆的小雨珠“滴答滴答”地掉下來，很快便聚成了一片小水洼，好像在積聚力量。
準(zhǔn)備在瞬間爆發(fā)一樣。太陽出來了，不一會(huì)兒，小水洼便消失了，如曇花一現(xiàn)。我猜想：它們一定去陪伴那干渴的草木了！這時(shí)，我的心頭怦然一震，小水珠的生命如此短暫，但看到喝飽了水的草木露出了笑臉，我體會(huì)到草木不就是小水珠生命的延續(xù)嗎？
我繼續(xù)向前走，想著剛才發(fā)生的一切，不知不覺地想到5.12大地震中，用自己那鋼鐵般的血肉之軀護(hù)住四位同學(xué)的譚千秋老師，他的身影不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前，他那句“孩子們別怕，有老師在呢！”不時(shí)地在我耳邊響起。多么好的一位老師，就這樣與我們永別了，但是那得救的四位同學(xué)就是他生命的`延續(xù)。
一個(gè)人的生命是偉大的，但又是短暫的；一個(gè)人的生命是平凡的，但又是多姿多彩的，我們要珍惜它。
讓我們感嘆，一起好好珍愛生命吧！
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