（集合）我的數(shù)學(xué)老師作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見數(shù)學(xué)教師仍在備課，一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著，蓋著被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)了許多遍，就是睡不著，教師的身影不停地在我腦海里呈現(xiàn)，我又一次坐了起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛的看著教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，教師忙前忙后，做了周密的準(zhǔn)備。起初，課像計(jì)劃中順利上著，同學(xué)們踴躍的舉手，進(jìn)取的討論，使在場(chǎng)的聽課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準(zhǔn)備打鈴的時(shí)候，兩位同學(xué)竟吵起架來(lái)，氣氛一下子變得沉重起來(lái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數(shù)學(xué)教師頓時(shí)傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著那兩位同學(xué)，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節(jié)原本很精彩的數(shù)學(xué)課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué)，但數(shù)學(xué)教師始終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。或許，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白，數(shù)學(xué)教師為了這節(jié)課不明白花費(fèi)了多少心思，多少時(shí)間，幾個(gè)夜晚通宵做課件，為的'只是一節(jié)課的精彩。
至今，每位同學(xué)對(duì)此事仍心有余悸，但數(shù)學(xué)教師從未在我們面前提及此事。或許，她更期望我們用行動(dòng)去彌補(bǔ)自我的過(guò)錯(cuò)。
雖然我們班總體成績(jī)并不太好，但數(shù)學(xué)教師始終如一，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細(xì)分析，一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候，別的教師都在講臺(tái)上坐上一個(gè)晚上，唯獨(dú)我們的數(shù)學(xué)教師，停停走走走了一個(gè)晚上，她耐心的輔導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數(shù)學(xué)教師看起來(lái)是那么的平凡無(wú)奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來(lái)，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數(shù)學(xué)老師作文2
曾幾何時(shí)，我很不喜歡數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué)，曾幾何時(shí)，我又是多么地喜歡數(shù)學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)。這種變化是從我在五年級(jí)時(shí)遇到了這位數(shù)學(xué)老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還有一種競(jìng)爭(zhēng)向上的心理。
老師姓李，單名一個(gè)“娜”字。脾氣時(shí)而火爆，時(shí)而溫柔，上課時(shí)臉拉得如“長(zhǎng)白山”，下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學(xué)私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學(xué)課，李老師反復(fù)地講解后，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地說(shuō)：“你們不會(huì)，還不認(rèn)真聽?干脆別學(xué)了!二班、三班人家一節(jié)課講過(guò)去了，咱們都講三節(jié)課了!你們?cè)趺椿厥掳?道理你們都懂，怎么就不知道如何去做，哼!還想考好學(xué)校，照這樣下去，小學(xué)都上不下來(lái)……”這時(shí)的'李老師簡(jiǎn)直像個(gè)生氣的孩子，足足瞪了我們好幾秒鐘，威懾力還是很大的，待看到全班同學(xué)皆屏住呼吸、鴉雀無(wú)聲時(shí)，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆，下課可就不同了。當(dāng)我把改正后的作業(yè)交給她時(shí)，她的臉便笑成了一朵花：“嗯，對(duì)了，這回會(huì)了嗎?”我連忙回答道：“會(huì)了。”李老師的笑更加燦爛了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我馬上如釋負(fù)重、心花怒放地“飛”了出去。
那天，萬(wàn)里無(wú)云，可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問(wèn)問(wèn)題，李老師耐心地為我講解著：“這里面誰(shuí)是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問(wèn)得是誰(shuí)?……梨呀，那為什么不是蘋果呢?因?yàn)樘O果沒(méi)有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，總認(rèn)為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無(wú)人地爭(zhēng)執(zhí)著，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了，我終究還是“山重水復(fù)疑無(wú)路”。于是李老師說(shuō)：“下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問(wèn)題琢磨透，然后我再給你講講這一種題的特點(diǎn)，再練習(xí)一些基本題，夯實(shí)一下基礎(chǔ)，再深入研究……”
在李老師嚴(yán)厲而又耐心的指導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的提升。我不僅愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，也愛(ài)上了李老師的“兩面派”性格，嚴(yán)師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對(duì)她的愛(ài)也越來(lái)越深。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
“你們的家庭作業(yè)，寫的是什么？竟然還有全錯(cuò)的，你們是要?dú)馑牢也怀桑克旱簦∷旱簦∷旱簦∪俊！比缓缶吐犚姶汤泊汤驳乃杭埪晱奈逡话嘟舆B不斷的傳出，你想知道這是誰(shuí)嗎？下面為大家隆重介紹我們最最淵博的———數(shù)學(xué)老師。
頭齊耳短發(fā)，顯得干凈利落和她的所教的.這個(gè)科目非常之配，漆黑的發(fā)色與白皙的膚色形成鮮明的對(duì)比，最讓人印象深刻的就是瘦小的臉龐上戴著一副黑色的大框眼鏡，看起來(lái)極不協(xié)調(diào)，據(jù)說(shuō)有兩個(gè)作用：1是為了看清出東西，2是為了讓自己看起來(lái)更加穩(wěn)重威嚴(yán)。其實(shí)身高160多的她，往教室一站，緊抿著的嘴略微下沉，那氣氛叫一個(gè)緊張，愣是每人敢喘一聲大氣，別看帶著眼鏡，可是看你的眼神具有極強(qiáng)的“射殺力”。
上課時(shí)，只要有哪個(gè)同學(xué)想動(dòng)一動(dòng)，她就會(huì)用利刃一樣的眼神望向那里。同學(xué)們接收到這個(gè)寒冰般的眼神瞬間被凍成了木頭人。記得那次課堂上講到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我興奮的要躍躍欲試，身體和小手已經(jīng)不聽使喚的開始自由運(yùn)動(dòng)，左右搖擺宣示著這道題對(duì)我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。可是，得意洋洋之時(shí)，數(shù)學(xué)老師突然扭臉看向我，目光如炬直直得看著我，嚇得我搖擺得小手立馬停在了半空中舉得筆直。嚴(yán)格的她不僅對(duì)待上課如此，對(duì)待作業(yè)檢查也一樣。因?yàn)椤榜R虎”，我可沒(méi)少被她叫過(guò)去“單練”。不過(guò)嚴(yán)厲如她，卻也有溫柔的時(shí)候。
批評(píng)同學(xué)們的時(shí)候，有時(shí)候也會(huì)用“這個(gè)小毛病會(huì)很影響你哦，你一定得改啊！”“怎么會(huì)這樣錯(cuò)呢，不應(yīng)該啊！”“下次一定要全對(duì)，為自己加油啊!”那語(yǔ)氣如春風(fēng)般和煦，聽到這些“責(zé)備”“批評(píng)”同學(xué)們更是不知所措了，后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)，這就是溫柔的閆老師的一面啊。
數(shù)學(xué)題只要有不會(huì)的，拿去請(qǐng)教的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那時(shí)候的她更是如此，一遍、兩遍、耐心的為你講解。悄悄地告訴你一句，我們地這位數(shù)學(xué)老師私底下也是一位很搞笑、很可愛(ài)地老師，慢慢地接觸你一定會(huì)愛(ài)上她。
其實(shí)她也就是眾多老師中的一個(gè)，可是，她也是獨(dú)一無(wú)二的屬于我們的少年時(shí)期的數(shù)學(xué)老師。
教師節(jié)用這樣簡(jiǎn)單的語(yǔ)言祝福每位齊小的老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文4
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會(huì)一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛(ài)屋及烏地在潛意識(shí)里喜歡她。
她自我介紹的臺(tái)詞很有詩(shī)意，只見粉筆輕輕劃過(guò)黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺(jué)地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒(méi)有濃妝艷抹，因?yàn)檠劢堑陌櫦y無(wú)法覆蓋她的鏗鏘，也沒(méi)有精心裝扮，穿一條深綠色的長(zhǎng)裙，樸素但并不老土。
每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會(huì)請(qǐng)爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問(wèn)題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對(duì)我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對(duì)此，我心懷感恩。
我太想讓她對(duì)我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長(zhǎng)叫來(lái)。”我抬頭望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語(yǔ)中讀出了堅(jiān)定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時(shí)，當(dāng)路過(guò)老師的辦公室時(shí)，我會(huì)撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會(huì)去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤(rùn)過(guò)自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的.長(zhǎng)空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無(wú)聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤(rùn)。
相信，我會(huì)自律，但我不可以空喊，要用行動(dòng)來(lái)證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節(jié)時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂(lè)。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
我的數(shù)學(xué)老師作文5
雖然現(xiàn)在的我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，可是教過(guò)我的老師已有十幾位了，其中另我最喜歡，最難忘、最崇敬的老師就是三、四年級(jí)教我數(shù)學(xué)的楊春夏老師了。
剛上三年級(jí)時(shí)，由于不熟悉周圍的環(huán)境，膽子很小，是楊老師鼓勵(lì)了我，使我有信心了，上課回答問(wèn)題也不怕了，這一切都要感謝楊老師，如果沒(méi)有楊老師的鼓勵(lì)也就沒(méi)有今天的我。
四年級(jí)時(shí)，一次期中考試，由于我的粗心大意，使我和100分失之交臂，使我考了90分，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看到試卷上那大大的90分，鼻子一酸，想哭了。這時(shí)楊老師走了過(guò)來(lái)，細(xì)心地和我一起分析了試卷上的`錯(cuò)誤，并告訴我：“馮淑琪，老師知道你并不是不會(huì)做，而是粗心。老師覺(jué)得你對(duì)事情考慮的不周全，以后你可以這樣做：做事情以前要想好步驟，不要有懶惰的想法，不能怕麻煩，這樣才能改掉你做事粗心大意的壞習(xí)慣。”聽了楊老師的話，我才豁然開朗。果然，皇天不負(fù)有心人，我按照楊老師的方法改掉了壞習(xí)慣。
楊老師還是一個(gè)特別好相處的老師，記得她說(shuō)過(guò)：“在課堂中，我是你們的老師，但是在課外我可以是你們的朋友、大姐姐。因?yàn)檫@句話，我大膽地問(wèn)到了楊老師的QQ號(hào)，我們聊了一段時(shí)間，我和楊老師就成了朋友。在我心里，一直把楊老師看成我的大姐姐，有什么煩惱都向這位大姐姐傾訴，有什么喜悅也同大姐姐一道分享。楊老師陪伴我們度過(guò)了兩年，可是在五年級(jí)，楊老師卻不教我們了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我仍然把她當(dāng)成我的大姐姐，有什么事都會(huì)告訴這位大姐姐——楊老師。
到現(xiàn)在，楊老師說(shuō)過(guò)的一字一句，都在我的耳邊回蕩，記憶猶新。
9月10日是教師節(jié)，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)楊老師說(shuō)：“將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真摯地祝福您身體健康!永遠(yuǎn)快樂(lè)!以后我不管走到哪里，您永遠(yuǎn)是我的老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!!
楊老師，我愛(ài)您!
我的數(shù)學(xué)老師作文6
有那么一個(gè)教師，他戴著一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅(jiān)持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王教師。
他總是和我們一齊玩，他說(shuō)：“我是負(fù)責(zé)教你們的，可是也是陪你們玩的。”就是因?yàn)槿绱耍酝踅處熓艿搅怂型瑢W(xué)和教師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當(dāng)成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著自我內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王教師像往常一樣騎著電動(dòng)車來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當(dāng)同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事。”說(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一向到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因?yàn)檫@件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級(jí)開了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。
進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王教師能把每一課的知識(shí)點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因?yàn)槿绱耍覀儼嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)一向很好。王教師會(huì)在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè)，一點(diǎn)吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場(chǎng)別開生面的的朋友的'聚會(huì)啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂(lè)和師生情的小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到我的表情，我歡樂(lè)地笑了。最終到了王教師家的門口，我激動(dòng)地敲了一下門，可是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，中間隔著多少山水！
我們難道僅有短短幾年的歡樂(lè)嗎？我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一齊的時(shí)光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！
我的數(shù)學(xué)老師作文7
看！正向我們走來(lái)的英俊瀟灑、腳步匆匆、精神抖擻的老師是誰(shuí)？一雙眼睛炯炯有神，中等身材，不胖不瘦，他是誰(shuí)？他就是我們的數(shù)學(xué)老師王智老師。
王老師的課很有趣。即便是枯燥的數(shù)學(xué)概念課，他也常常把我們逗得捧腹大笑。有一次上課，王老師正在給我們講試卷，講到口算題時(shí)，突然眉頭一皺，說(shuō)：“從前有個(gè)孩子，他看題上寫的口算，就真的口算，有一道題很難，口算好久都算不出來(lái)，直到收卷子時(shí)，他也沒(méi)算出來(lái)，后面的題也都空著沒(méi)有做。你們不會(huì)是我說(shuō)得那個(gè)孩子吧”話沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑起來(lái)，因?yàn)榇蠹叶贾溃龅捷^難的口算題時(shí)，為了確保正確，都會(huì)列豎式筆算。
王老師對(duì)我們可好了！記得那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼地吹，我凍得瑟瑟發(fā)抖，坐在教室不停地咳嗽，整個(gè)課堂都充斥著我的咳嗽聲，王老師走到我身邊拍拍我的背，輕輕說(shuō)道：“去，到我辦公室的柜子里取個(gè)杯子，倒杯熱水喝，中午讓你爸抽空帶你去醫(yī)院治療一下。”這幾句話就像一束陽(yáng)光，驅(qū)散了我心頭的寒冷，瞬間覺(jué)得喉嚨不再癢了，咳嗽也似乎不那么嚴(yán)重了。
王老師平時(shí)對(duì)待我們就像父親一樣和藹可親，但在學(xué)習(xí)上，要求卻很嚴(yán)格，遇到不聽話的同學(xué)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。有一次上課，老師讓我們做練習(xí)題，小明和同桌乘機(jī)說(shuō)悄悄話，王老師冷冷地注視他們良久，同桌察覺(jué)到老師“秒殺”的目光，立刻開始寫作業(yè)，可小明還在嘰嘰咕咕說(shuō)個(gè)不停。王老師生氣了，用教棍狠狠敲了下講臺(tái)，大聲叫了聲小明，狠狠批評(píng)道：“你上課不聽講，課堂練習(xí)你不完成，課后想浪費(fèi)你爸的錢去輔導(dǎo)班補(bǔ)課嗎？學(xué)校現(xiàn)成的.資源你不知道用，非得浪費(fèi)你家的錢是不是？”小明羞愧地低下了頭。從那以后，再也沒(méi)有同學(xué)敢上課說(shuō)話了。
這就是我們幽默風(fēng)趣、和藹可親、嚴(yán)厲認(rèn)真的王老師，在我的心目中，他就是最帥的。他永遠(yuǎn)是我敬仰的好老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文8
孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數(shù)學(xué)，也是學(xué)校的副校長(zhǎng)。
還記得第一次見到他的情形。他身著正裝，臉型清瘦，戴著四方框眼鏡，聳著肩，邁著外八字，一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，手里沒(méi)有課本，只有一個(gè)優(yōu)盤。我心想：這位老師看起來(lái)不好接觸啊，這可是我最愛(ài)的數(shù)學(xué)啊！
可是后來(lái)我才知道，他雖看起來(lái)嚴(yán)肅，實(shí)際上卻平易近人。
他的課，是輕松的`。孫老師上課的第一句話就是：“我是你們的數(shù)學(xué)老師，以后我的課，不怎么用課本，你們準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本就好。”他講課非常接地氣，通俗易懂，整個(gè)課堂氣氛也很好，同學(xué)們都特別活躍。
入學(xué)第三天，下了數(shù)學(xué)課，孫老師把我叫出去，問(wèn)道：“你想不想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？”我連忙回答：“當(dāng)然想，我小學(xué)就想當(dāng)，沒(méi)當(dāng)上，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。”老師說(shuō)：“行，你以后你就是我課代表了。走，我?guī)闳タ纯次肄k公室在哪兒。”老師的辦公室不大，桌面很整潔，處處都透露著數(shù)學(xué)老師固有的嚴(yán)謹(jǐn)。
課下，同學(xué)們經(jīng)常聚在一處談?wù)摾蠋煛Ｌ岬綌?shù)學(xué)老師總是說(shuō)“咱們數(shù)學(xué)老師真帥”或者“就這個(gè)老師教我數(shù)學(xué)，我一定能考高分”這樣的話。
孫老師是副校長(zhǎng)，所以他很忙。每周一都要去開例會(huì)，但他幾乎沒(méi)落過(guò)課。他總是把課安排好，再去。有時(shí)我們會(huì)周測(cè)，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)就一起去辦公室判卷子。有時(shí)發(fā)揮不好，孫老師就安慰我們，說(shuō)這次考不好，下次努力；有時(shí)考了高分，他也為我們高興。
我們班有個(gè)同學(xué)生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨(dú)講，補(bǔ)了一周，終于補(bǔ)上來(lái)了。就這樣，我們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)老師。
可是，新學(xué)期開學(xué)不久，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，孫老師不教我們了。聽到這個(gè)消息，我的眼淚奪眶而出。再見到他，我又高興又難過(guò)。怎么就不能和我們一起走到初三呢？
他雖然不教我們了，但依然歡迎我們?nèi)フ宜妫ūM管他忙得幾乎沒(méi)有時(shí)間），找他問(wèn)問(wèn)題。我每次去找他問(wèn)數(shù)學(xué)題，他都不嫌煩，講過(guò)兩遍我還不會(huì)，他就會(huì)開玩笑說(shuō)：“你咋這笨！”然后，接著講。
他站在講臺(tái)上，認(rèn)真給我們講課的畫面，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
我的數(shù)學(xué)老師是大名鼎鼎的“東哥”。東哥的氣場(chǎng)很大，給人一種“壓力山大”的感覺(jué)。
那是一次幾何考試，一向擅長(zhǎng)幾何的.我信心滿滿。這是新學(xué)段的第一次考試，一定要給東哥留個(gè)好印象！可是，一拿到試卷我就傻了，四十多道題讓一節(jié)課做完！我來(lái)不及思考，匆匆忙忙地寫答案，在好幾道不會(huì)的題上浪費(fèi)了許多時(shí)間，以至于沒(méi)寫完卷子。我覺(jué)得整個(gè)人都像掉進(jìn)了冰洞里。
當(dāng)同學(xué)發(fā)卷子時(shí)，我閉著眼睛不敢看成績(jī)。我用手捂著卷子，一點(diǎn)一點(diǎn)地從右向左移。“7？”我心中一喜。“97”還是“87”？我毫不猶豫地移開了手，可卷子上凄慘地掛著“57”。我整個(gè)人都愣住了，從小到大第一次不及格！我扣住卷子，癱坐在椅子上，強(qiáng)忍著淚水。這一節(jié)課就這樣“熬”了過(guò)去。可我沒(méi)想到，一下課東哥就走到我面前，淡淡地說(shuō)：“那個(gè)——你今天中午來(lái)找我一下。”
我很害怕，東哥是不是生氣了？是不是要把我刷下數(shù)三了？我一上午都十分不安。
一到中午我就飛快地跑向201教室，在門口東張西望地看東哥在不在。沒(méi)想到東哥恰好抬起頭，看到了我，便招手讓我過(guò)去。我謹(jǐn)小慎微地走到東哥面前，東哥卻讓我坐下，我卻更加害怕了。
我是被請(qǐng)“喝茶”了嗎？
沒(méi)想到，東哥一開口就說(shuō)：“那個(gè)——關(guān)穎啊，這次考試你沒(méi)有考出你的水平啊？怎么回事啊？”我一驚，沒(méi)想到東哥竟要跟我談心！我支支吾吾地回答：“老師，我，我沒(méi)寫完……”可東哥竟說(shuō)：“沒(méi)事，你下次先挑你會(huì)的寫！別灰心，失敗是成功之母嘛。你以后多來(lái)問(wèn)我不會(huì)的題。”我慢慢抬起頭，竟發(fā)現(xiàn)東哥竟然笑了！而令我最驚訝的還是東哥的話，東哥竟然安慰我？！
看到東哥鼓勵(lì)的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。
之后，東哥還告訴我許多學(xué)習(xí)方法，我真的很開心，很感動(dòng)。
從那以后，我我經(jīng)常去201約見，不會(huì)的題就問(wèn)他。沒(méi)想到嚴(yán)肅的東哥竟然這么善解人意，還給予了我這么多幫助，我真的十分感謝東哥！
我的數(shù)學(xué)老師作文10
六年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長(zhǎng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師一直教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞，學(xué)校老師也都說(shuō)王老師是學(xué)校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的`事情，除了教我們數(shù)學(xué)還要給學(xué)校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進(jìn)教室，總是樂(lè)呵呵的，講起課來(lái)風(fēng)趣幽默，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。
王老師雖然風(fēng)趣但對(duì)我們卻很嚴(yán)格。不論是正式作業(yè)、還是練習(xí)作業(yè)，要求我們必須認(rèn)真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習(xí)作業(yè)時(shí)總想著玩，結(jié)果題錯(cuò)了一大堆。王老師不但當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，第二天他必然檢查，如果就有人沒(méi)按時(shí)完成他布置的作業(yè)，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他布置的作業(yè)，你就得認(rèn)認(rèn)真真去做。在教學(xué)上王老師更是認(rèn)真，每天批改作業(yè)、備課總是熬到深夜，他講課形象生動(dòng)，而且特別有耐心。一次我學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，總掌握不了方法，王老師耐心的引導(dǎo)我總結(jié)了一句話：做除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位……，結(jié)果我一下就掌握了。
王老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活。有一次我非常頭暈，總想睡覺(jué)，可是又不敢對(duì)王老師說(shuō)。卻被細(xì)心地王老師發(fā)現(xiàn)了，便過(guò)來(lái)問(wèn)：“哪兒不舒服？”我暈暈乎乎的說(shuō)：“頭暈”王老師摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，立即安排好同學(xué)們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對(duì)我說(shuō)：“衣服濕了，容易著涼，快回家換件衣服。”這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，王老師都放在心上，他是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀！
王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛(ài)您！
我的數(shù)學(xué)老師作文11
今天我給大家講一講我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓魏，他是我們學(xué)校的主任，他說(shuō)只要我們好好學(xué)習(xí)他會(huì)像名字旁邊的（禾）一樣溫柔地對(duì)待我們，如果我們不好好學(xué)習(xí)他會(huì)向名字旁邊的（鬼）會(huì)來(lái)吵我們。講桌上的戒尺是數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備的誰(shuí)上課不認(rèn)真聽就會(huì)拿著戒尺來(lái)打誰(shuí)。我聽到這句話生怕他哪一天會(huì)拿著戒尺來(lái)打我。可是他第一次給我們講課的時(shí)候，是那么搞笑，他連說(shuō)帶做動(dòng)作給我們講數(shù)學(xué)題真是太幽默了。
有一次他給我們講一道計(jì)算題：“括號(hào)a+b×c=a×c+b×c把a(bǔ)看成媽媽，把b看成爸爸，C看成自己。放學(xué)了看見爸爸媽媽正在坐在一起看電視你看見以后就往他們兩個(gè)中間一座你不禁要跟媽媽好還要跟爸爸好，不能只跟爸爸好，不跟媽媽好，那你媽看見了可不那著拖鞋往你屁股上摔。”講完以后全班同學(xué)哈哈大笑，笑得肚子疼。然后老師接著講題，老師看到有一個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽課在那里寫作業(yè)，老師一把抓住那個(gè)同學(xué)的作業(yè)扔出了門外，把筆放到腳底下使勁的往上面踩彈簧都給踩丟了把那只筆給他踢出來(lái)門外。老師在繼續(xù)上課。在上課時(shí)老師給我們講他是怎么學(xué)會(huì)打人的，數(shù)學(xué)老師小時(shí)候個(gè)子很高坐在最后一排，他學(xué)習(xí)不好，上課有的時(shí)候會(huì)趴在桌子上睡覺(jué)。數(shù)學(xué)老師小時(shí)候的墻是用泥巴和磚建的，時(shí)間長(zhǎng)了墻上會(huì)出現(xiàn)很多小窟窿，而小窟窿的另一邊就是另一個(gè)班的最后一排。數(shù)學(xué)老師小時(shí)候在上課的時(shí)候喜歡和隔壁班最后一排的一名同學(xué)玩，有一次數(shù)學(xué)老師正在認(rèn)真上課，因?yàn)槟莻�(gè)老師管的比較嚴(yán)所以他在課堂上就不玩了。隔壁班的同學(xué)拿著一根鐵絲穿過(guò)窟窿在戳數(shù)學(xué)老師的后背，數(shù)學(xué)老師忍住了沒(méi)有動(dòng)，隔壁班的同學(xué)又拿鐵絲戳了戳他的后背，最后數(shù)學(xué)老師忍不住動(dòng)了老師以為他在玩就讓他站了起來(lái)。他很不服氣，下課的時(shí)候隔壁班的`同學(xué)還在用鐵絲來(lái)戳小窟窿，數(shù)學(xué)老師拿板凳往上一打把鐵絲打彎了，隔壁班的同學(xué)使勁拉也拉不出來(lái)鐵絲，老師就拿著鐵絲扔到冬天取暖的暖爐里邊再拿出來(lái)把他放到小窟窿里，隔壁班的同學(xué)也很聰明拿著板凳往鐵絲上敲了一下鐵絲變彎了，數(shù)學(xué)老師就在想他抓住鐵絲的時(shí)候說(shuō)不定手已經(jīng)被燙紅了。我們的數(shù)學(xué)老師的口頭禪是：你他娘的兔腿兒。
我喜歡我的數(shù)學(xué)老師希望他永遠(yuǎn)是我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
剛開學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級(jí)：“數(shù)學(xué)要換新老師！”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點(diǎn)人物---新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長(zhǎng)長(zhǎng)的'睫毛下閃爍著一雙銳利無(wú)比卻布滿血絲的眼睛，說(shuō)起話來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班，上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！
新老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評(píng)了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對(duì)同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績(jī)而作為奚落別人的本錢。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好寵著她護(hù)著她，即使她犯了錯(cuò)，也舍不得批評(píng)。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗(yàn)到了公正！
一晃眼，充滿快樂(lè)的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時(shí)間不等人！”
我的數(shù)學(xué)老師作文13
夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會(huì)發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。
媽媽從小就對(duì)我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。”于是，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名數(shù)學(xué)老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名數(shù)學(xué)老師，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看著老師在講臺(tái)上播下知識(shí)的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名數(shù)學(xué)老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的'重要，不在于他們教大道理，而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺(tái)上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
樊秋聲老師是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在我的印象中，他個(gè)子很高，一頭烏黑的短發(fā)下有雙大眼睛忽閃忽閃的，炯炯有神，帥氣又威武。
記得有一次，我在學(xué)校的操場(chǎng)上無(wú)意中看到了一輛拖拉機(jī)，就調(diào)皮地上去玩了起來(lái)。不想，拖拉機(jī)的車盒子快速地下降，正好壓在我的腳上。我的尖叫聲引來(lái)了奔跑著的樊老師。樊老師首先打電話給我媽媽，隨后就開著拖拉機(jī)把我往鎮(zhèn)里的醫(yī)院送。一路上還不停地安慰我：“沒(méi)事的，不要怕。沒(méi)事的，不要怕……”。說(shuō)也奇怪，我聽了樊老師的話，竟然真的沒(méi)有出聲。
一到醫(yī)院，樊老師就幫我又是掛號(hào)又是找醫(yī)生，還替我交錢帶我拍片子。媽媽終于來(lái)了。我的片子已經(jīng)拍完了，醫(yī)生告訴我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么大礙，稍微有點(diǎn)骨裂，只要在家休養(yǎng)幾天就好了。我們都松了一口大氣。
醫(yī)生開始幫我把腳趾頭板正，然后打上了石膏，醫(yī)生說(shuō)這是為了固定，不讓再碰到腳趾頭。樊老師用一只手捂住我的眼睛，另一只手撫著我的肩頭，嘴里念叨著：“不要怕，不疼的，一下子就好了，王瑯真勇敢……”。樊老師的話就像一陣春風(fēng)拂過(guò)，讓我的疼痛真的.減輕了許多。
護(hù)士幫我打了消炎的吊瓶。老師不知什么時(shí)候已經(jīng)走了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師時(shí)，看見他正拿著一臺(tái)精致的遙控機(jī)器人疾步走進(jìn)門來(lái)。樊老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“王瑯同學(xué)，這是給你的禮物，都是因?yàn)槲規(guī)蛯W(xué)校處理垃圾時(shí)沒(méi)有停穩(wěn)拖拉機(jī)，才會(huì)使你受傷的，都是老師不好，所以老師請(qǐng)求你的原諒，王瑯同學(xué)。”我不知道說(shuō)什么好，還是媽媽說(shuō)道：“樊老師，可別這么說(shuō)，都是我家王瑯自作自受，哪能怪您呢？”
回家后，老師讓我在家休息少運(yùn)動(dòng)。樊老師每天都會(huì)打電話，問(wèn)我好點(diǎn)了嗎？媽媽總是替我回答說(shuō)：“托老師的福，已經(jīng)好多了，謝謝老師！”樊老師也總溫和地說(shuō)：“不用謝，在家好好養(yǎng)好身體，快點(diǎn)好起來(lái)，早點(diǎn)回來(lái)上學(xué)，同學(xué)們和老師都想你呢！”聽到這句話，我激動(dòng)的淚水總是不停使喚地在眼眶里涌動(dòng)。
這激動(dòng)的淚水，在心頭積聚，化作一股暖流，慢慢地流遍全身，讓我總是有使不完的勁。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難，我總是暗下決心，一定會(huì)奮發(fā)努力，打好基礎(chǔ)，將來(lái)步入社會(huì)做一番大事，絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)樊老師對(duì)我的期望！
我的數(shù)學(xué)老師作文15
數(shù)學(xué)不是一門死板的科目，如果老師頭腦不靈活，講的課就會(huì)very死板，我的數(shù)學(xué)老師想盡一切方法，讓我們聽懂，那就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師是六年級(jí)一期才教我們的，她對(duì)待工作十分認(rèn)真，不是她的晚自習(xí)，她也會(huì)到教學(xué)樓，批改我們的作業(yè)。假如我們星期一晚上交作業(yè)，星期二的晚上，吳老師已經(jīng)把作業(yè)改完了。同時(shí)教兩個(gè)班，工作效率還是那么高，吳老師讓我十分敬佩！
星期天的那個(gè)晚上，同學(xué)們紛紛來(lái)到了教室，把自己帶來(lái)的裝飾品交給宣傳委員。因?yàn)檫�有一天，我們就要過(guò)圣誕節(jié)了！大家都有自己的任務(wù)，"叮叮叮"的下課鈴響起了。大家排著路隊(duì)回到了寢室。
走到一半，才發(fā)現(xiàn)東西沒(méi)拿，急匆匆地回到了教室，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在裝扮教室，而我又不想那么早睡覺(jué)，于是，我便留了下來(lái)，湊個(gè)“熱鬧”。
我們顧著忙自己的，忙著忙著，就忘記了時(shí)間，想起回去會(huì)被伍老師罵，便想了一個(gè)好點(diǎn)子。我們讓一個(gè)人去看吳老師在不在，我主動(dòng)跑了過(guò)去，看見吳老師正在改作業(yè)，這么晚，吳老師還在改作業(yè)，回想起來(lái)，以前的作業(yè)，改得那么快，現(xiàn)在才知道，原來(lái)是吳老師用自己休息的時(shí)間幫我們改作業(yè)。
我看見吳老師，便向她說(shuō)明情況，吳老師寫了一張請(qǐng)假條遞給了我。我把它交給了“頭兒”，大家一起回到了寢室。回來(lái)的路上，我一直在想：吳老師那么辛苦，利用自己休息的時(shí)間，幫我們改作業(yè)，我們還不用心學(xué)習(xí)，有點(diǎn)兒對(duì)不起吳老師，學(xué)習(xí)的`是我們，又不是老師，但老師還是認(rèn)真對(duì)待。
吳老師，您這么辛苦，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對(duì)我們的苦心。
學(xué)校的每一個(gè)角落，我們的腳印，留在學(xué)校的小路上，珍藏著我們師生之間的情誼。這一段美好的回憶將永遠(yuǎn)地留在我的心里，這段情誼將感染學(xué)校的每一個(gè)角落......
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