關于勤于思考的作文
導語：思考是一個過程，要勤于思考，才能得到不同的答案。以下是小編整理的關于思考的作文，歡迎閱讀參考。
第一篇：勤于思考
要勤于思考。文學是語言藝術乞是形象思維的產物，劉韶 在《文心雕龍》中說:“夫級文者情動而辭發，觀文者披 文以入情。”文學欣賞是讀者從語言文字入手的一種積極主動的思維活動。
在閱讀過程中，伴隨著想象和聯想的深入思考，是必不可少的，是讀者獲得深切的感受和體驗，產生感情上的共鳴的重要條件。同時，文學鑒賞并不是脫離大們社會實戌的“純藝術”活動，對作品的理解和對生活的認識，常常是交互為用的。因此，只有開動腦筋，勤于思考，才能加深對作品的理解，更好地充實和豐富自己的.生活，并且在反復實踐中，逐漸培養審美觀念，獲得藝術鑒賞能力。除了提高自己的思想水平和加強一般的文化修養外，學一點文學基本知識，掌握文學的特點和規律，也是十分必要的。文學主要通過藝術形象來反映和表現社會生活，對形象的把握是藝術欣賞的核心。但不同的文學樣式，又具有不同的特點，比如詩歌主要是意境，小說主要是典型人物，戲劇主要是沖突，等等。從理論知識上加強文學修養，對青年閱讀和欣賞文學作品，是有一定的指導作用的。此外，組織讀書報告會、討論會，交流心得、體會和收獲，開展群眾性的評論活動，也有助于欣賞水平和閱讀能力的提高。
近年來，一批青年作家涌向文壇，嶄露頭角，一大批青年熱心于文學創作，應該說，這是一種十分可喜的氣象。它為新時期文學的發展，帶來了生機和活力。但是任何事情形成熱潮，就容易產生流弊。這當中存在的問題是:個別人出發點不對頭，把文學作為出人頭地的手段，毫無根底和準備，急于想當作家，不安心本職工作，業與余的矛盾尖銳，為了發稿，或拉關系，或抄襲拼湊，等等。應該引起人們注意。
第二篇：勤于思考
讀了《牛頓挨打》，我不禁表揚文章中的牛頓。
牛頓——發現地心引力的偉大科學家，小學的時間成績一直不是很好，他總是喜歡把學習的時間用來做一些奇怪的模型。
牛頓在做模型時遇到的種種困難都克服了，在學校里，牛頓把他制作的可以“解流水的動力，順利地將小麥磨成粉”的模型在同學面前炫耀時，一個高年級的同學問：“為什么這個模型可以借水的動力來磨麥子?”牛頓被問得啞口無言。高年級的.學生說牛頓只不過是一個手靈巧的笨蛋。牛頓便和他打了起來，身材瘦小的牛頓根本不是高年級學生的對手，三兩下功夫，牛頓就被打到在地。
從此牛頓不管遇上什么事，都會在心中先問問自己“為什么?”。
看了這篇文章，我想到我們班上有些同學——不想思考，不想認真做作業，一直想抄同學作業的答案，有些同學還趁同學不在翻同學的書包，把同學的作業“偸”過來抄……
抄作業的同學是在欺騙自己，抄了答案雖然可以蒙混過關，但是考試的時候就沒人給你抄了。讀了《牛頓挨打》后我得到了新的啟示：在做作業時不要一味翻找答案，不要只想抄作業，而是——做事要勤于思考!
第三篇：勤于思考
沒接觸創網之前，我對寫作的見解跟大多數人一樣：一篇好作文必須有一個重大的意義，讓讀者讀后必須明白一個重要的道理，必須是華麗辭藻堆積而成的長篇大論——這才是好作文。
在我剛上創網之時，我開始把自己得到老師好評的作文發到網上。可當我每天期盼地打開電腦，看到的卻是“普通”。之后，我就開始學習別人的精華作文。有一天，我在創網首頁發現了一篇精華作文：《最害羞的寵物》我急忙點開，于是，我就認識了一個對我寫作幫助很大的女孩——開心微笑。讀她的作文《讀〈匆匆〉有感》時，我學到了要樂觀面對時間的匆匆。“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?我并不聰明，但我可以回答：正是因為有了對未來的期待。”他的見解是很獨特的，因為她留心觀察了身邊的事物，大膽寫出了自己的想法。
讀到她的`《友誼是易碎品》，我深有感觸，因為她的作文很真實：“考試前，穎向我走來，他向我要試卷的答案，我沒有給她，因為我早已厭倦了她對我的虛情假意——考試前的三分鐘友誼。”讀完全文后，我就想起了我和君的友誼——又形影不離變到背信棄義。只因為她真實的記錄了下來，所以我才會感同身受。
由微笑的作文我發現了自己的不足：我的作文題材總是千篇一律的，而且把讀到的一些好詞佳句生搬硬套上去，顯得前后不搭。
謝謝你，微笑，你讓我領悟到了作文的真諦;謝謝你，微笑，你是一個勤于思考的女孩。
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