一堂語(yǔ)文課作文500字優(yōu)選7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的一堂語(yǔ)文課作文500字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一堂語(yǔ)文課作文500字 篇1
天色略微有些陰沉沉，看不見(jiàn)陽(yáng)光，也沒(méi)有烏云。
我的心情也是陰沉沉的，看著坐在方板凳上的一張張稚嫩的臉，心中泛起了一絲絲漣漪。
我們?cè)阪面糜變簣@，一個(gè)都是殘疾兒童的幼兒園。低矮的紅墻，尖尖的房頂，有些斑駁的圍墻，看起來(lái)有些陳舊。穿過(guò)那道透明的玻璃門(mén)，就是一排排教室。
中間有一個(gè)小院子，養(yǎng)著一些雞和幾只鴨子，還有幾個(gè)簡(jiǎn)單的健身器材。
他們都不是健康的兒童，他們有的雙耳失聰，有的活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遺傳病。
他們眼神很澄澈，從澄澈的`眼神能看出一絲渴望。他們有的出生后被父母遺棄，有的在很小的時(shí)候被送到這個(gè)地方來(lái)。換句話說(shuō)，他們是可憐的，是弱勢(shì)的人群。
有一個(gè)唐氏兒給我的印象很深。他喜歡翻著白眼，邁動(dòng)著兩條并不長(zhǎng)的腿，沖上來(lái)和你握手，問(wèn)你要吃的東西。他臉色總是慘白，不帶一絲血色。
我們?cè)谀抢锱闼麄儍蓚�(gè)多小時(shí)，給他們搭積木，教他們畫(huà)畫(huà)，疊紙飛機(jī)，和他們分享美食，一起玩耍。
最后有一張合影，他們可能是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)照相機(jī)這個(gè)東西，所以特別開(kāi)心，站得整整齊齊的，眼睛一眨也不眨。
這不也是一堂語(yǔ)文課嗎？
我們了解弱勢(shì)人群難以被我們所理解，想象的生活。他們也是社會(huì)的一部分，了解他們，等于了解到了這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)的一個(gè)側(cè)影。我們就更好地理解殘疾人生活工作的辛酸和艱難。
他們?nèi)鄙俚牟粌H是物質(zhì)，更重要的是精神上大家對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。就像那個(gè)老王一樣，只要有人關(guān)愛(ài)他們，每個(gè)人獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界將充滿(mǎn)溫暖。這也是一堂語(yǔ)文課！
一堂語(yǔ)文課作文500字 篇2
我還喜歡時(shí)不時(shí)在教室外墻上看一張小小的照片：男生一列，女生一列，都緊閉著雙眼，緩緩前進(jìn)的模樣。
語(yǔ)文室外課，用海倫.凱勒的心去觸摸春天。
猶記得那天上午，春光明媚，教室里卻一個(gè)人都沒(méi)有。學(xué)習(xí)了《再塑生命》，老師帶我們?nèi)ジ惺艽禾臁|摸春天！
完全是抱著玩的心態(tài)。潮濕的空氣夾雜著甜絲絲的`味道，似乎今天才發(fā)現(xiàn)校園那么美。一池春水，兩座涼亭，三條小路，四個(gè)區(qū)域，無(wú)數(shù)春天的氣息彌漫于50多個(gè)人的周側(cè)。
老師說(shuō)，每個(gè)人都來(lái)觸摸春天，男生一列，女生一列。一個(gè)人的手臂搭在另外一個(gè)人肩上，緊閉著雙眼，從長(zhǎng)廊一直走過(guò)石子路，小道，花壇邊，然后是目的地。
很短的時(shí)間內(nèi)，大家都積極參與進(jìn)活動(dòng)來(lái)了。閉上眼睛，將雙手搭在前一個(gè)人肩上。將信任完全托付給他。將自信完全籠罩自己。耳邊似乎響起更多的雜音，黑暗襲來(lái)，腦海空白，腳下坑坑洼洼的鵝卵石路。全面顫，后面就晃，因?yàn)楹诎担悦恳恍〔蕉继さ帽冗^(guò)去更穩(wěn)當(dāng)。感覺(jué)前面的人似乎速度在下降。哦，臺(tái)階。前車(chē)之鑒，后路之師。有了預(yù)警，更穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。腦中浮現(xiàn)小時(shí)候的游戲，同樣黑暗。因?yàn)樾湃味陌玻銢](méi)有睜眼偷窺的念頭。
很快便到達(dá)目的地。睜開(kāi)眼，與陽(yáng)光撞個(gè)滿(mǎn)懷，毫無(wú)損傷。
突然明白了海倫為什么會(huì)一直奮斗并且很好地生存下去。這與她的努力有關(guān)，更重要的是她對(duì)身邊的人足夠信任，能夠寄托。
相信生活，生活處處是真理。
信賴(lài)，往往創(chuàng)造著美好的境界！
一堂語(yǔ)文課作文500字 篇3
語(yǔ)文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要學(xué)科，尤其是復(fù)習(xí)階段時(shí)，語(yǔ)文課顯得更加寶貴，因?yàn)槊恳惶谜Z(yǔ)文課老師都會(huì)給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，好助我們期末考試時(shí)一臂之力。可有些同學(xué)卻不好好聽(tīng)課，不認(rèn)真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語(yǔ)文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。
時(shí)光倒退至語(yǔ)文課上……
左老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們大部分聽(tīng)得都很認(rèn)真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說(shuō)話的Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”。“Z！坐到后面去！”Z同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開(kāi)始講課，講到試卷錯(cuò)的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì)讓做錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)，苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。
當(dāng)大家都在聚精會(huì)神地聽(tīng)左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書(shū)拿上來(lái)！”
“丁零零”，下課鈴響起來(lái)，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過(guò)寶貴的課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說(shuō)什么，左老師又說(shuō)：“我不想聽(tīng)解釋?zhuān)「易甙桑 ?/p>
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的.腦海中，我突然心疼起左老師來(lái)，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績(jī)回報(bào)才是。
一堂語(yǔ)文課作文500字 篇4
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛。我漫無(wú)目的的走在小區(qū)門(mén)口的街道上，無(wú)精打采，宛如行尸走肉。
是的，在不知道練習(xí)了多少次，寫(xiě)了多少?gòu)堅(jiān)嚲碇螅业脑驴家琅f如往日一般，涼得徹底。
我茫然地走著，腳步卻仿佛被某種東西召喚一樣走向那無(wú)邊的濃綠。周?chē)木拔锊粩嘧兓咧咧矍暗囊曇白兊瞄_(kāi)闊了。目光所至，無(wú)巍峨如山的高樓，只有一片碧綠的田野，以及太陽(yáng)照耀下勞作的農(nóng)民。
我走過(guò)一條條鄉(xiāng)間小路。在路的兩旁有碧綠的芭蕉，有豐滿(mǎn)的谷子，也有高挑的蘆葦。但，在這些碧綠生命的襯托下，我心中的黑暗愈發(fā)濃郁。
不知多久之后，我累了，靠在一棵大樹(shù)旁，閉目養(yǎng)神。突然一聲蒼老的聲音傳入我耳。
“喂，小子，過(guò)去一點(diǎn)兒，我也要坐一會(huì)兒！”我抬頭看了看，是一張蒼老的面容。“哦！”我無(wú)力地應(yīng)了一聲，老人在我的旁邊坐下，很自來(lái)熟地拍了拍我的肩。
“看你的樣子，是中學(xué)生吧！怎么，考差了？”
我自嘲地笑了笑，無(wú)聲地肯定了。
“你看這片地，你看到了什么？”
“莊稼。”我答到。
“那下面呢？”我無(wú)語(yǔ)，沒(méi)有答復(fù)。“那是些雜草。”老人又說(shuō)。
“人的.一生，就如這些莊稼和雜草一樣，如果你只是表面努力那只會(huì)像雜草一樣，只能在莊稼長(zhǎng)出來(lái)之前出出風(fēng)頭。但如果你真的努力的話，即使無(wú)法馬上看到成效，但也會(huì)像莊稼一樣，有持久的積累才能碧綠無(wú)瑕，碩果累累。
這句話讓我頓時(shí)悟了。明明是從一個(gè)農(nóng)民的口中說(shuō)出的，但卻好像給我上了一堂語(yǔ)文課一般，教會(huì)我如何面對(duì)現(xiàn)狀，如何發(fā)現(xiàn)不足，如何為揚(yáng)花灌漿的明天努力奮斗。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不也是一堂語(yǔ)文課嗎？
一堂語(yǔ)文課作文500字 篇5
寒假過(guò)后的第一次語(yǔ)文課，鐘老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣又很解饞的花生課。
上課鈴一響，我們就看見(jiàn)鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進(jìn)來(lái)。鐘老師說(shuō)：“今天是本學(xué)期的第一堂課，我給同學(xué)們帶來(lái)了些花生，你們一邊吃，我一邊講故事給你們聽(tīng)。”開(kāi)始發(fā)花生了，我們的教室突然熱鬧了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學(xué)們都迫不及待的想剝開(kāi)殼吃花生了，鐘老師急忙說(shuō)道：“你們先別著急著吃，我先讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)。”這個(gè)謎面是：青藤藤，開(kāi)黃花，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。同學(xué)們想了有些時(shí)候，然后異口同聲地回答：“是花生，是花生……”鐘老師說(shuō)：“對(duì)！就是花生。現(xiàn)在我給同學(xué)們講故事，你們可以開(kāi)始品嘗美味可口的'花生吧。”我一看到花生，它的形狀像數(shù)字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一個(gè)小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼，真是可愛(ài)極了。聽(tīng)，同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣，我剝開(kāi)花生一股清香撲面而來(lái)，發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的，像個(gè)胖娃娃，圓鼓鼓的，很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著，起初沒(méi)有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整個(gè)嘴巴里彌漫著花生的香氣。
鐘老師還介紹說(shuō)：花生又叫長(zhǎng)生果，它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪，能增強(qiáng)記憶、延緩腦功能衰退、滋潤(rùn)皮膚等，吃了對(duì)人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣，它可是有養(yǎng)胃、補(bǔ)血的作用。可以這么說(shuō)，花生的每一每一部分都有很高的利用價(jià)值。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了，生動(dòng)而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛(ài)花生，更愛(ài)它的品質(zhì)，我愿做一個(gè)像花生那樣默默奉獻(xiàn)的人。
一堂語(yǔ)文課作文500字 篇6
人的一生中，有太多堂語(yǔ)文課，那些是語(yǔ)文課，這，也是一堂語(yǔ)文課。
不久前，各科老師都舉報(bào)抄作業(yè)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。班主任對(duì)我們加強(qiáng)教育，讓我們明白抄作業(yè)的危害。大家也都簽名以保證不再抄作業(yè)。自從簽名以后，抄作業(yè)的現(xiàn)象減少了。
可沒(méi)過(guò)多久，這股風(fēng)又在班上吹了起來(lái)。班主任為加強(qiáng)力度，施行三方監(jiān)督：家長(zhǎng)、老師、同學(xué)。所以老師會(huì)經(jīng)常來(lái)視察，抄作業(yè)的同學(xué)也是提心吊膽的。
前幾天，班主任抓到一位同學(xué)抄作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)、寫(xiě)檢討，還說(shuō)什么要休學(xué)一周。班主任的`這招不錯(cuò)，起到了殺雞敬猴的作用。那位同學(xué)的檢討被貼在了后面黑板上“光榮”展示。
從前，我以前幾乎以抄作業(yè)為生，受到班主任的強(qiáng)力“壓迫”后，我不常抄作業(yè)了。前幾天早上來(lái)到學(xué)校，才想起昨晚還有一些題沒(méi)解決。于是借來(lái)同學(xué)練習(xí)簿“參考”。不料被班長(zhǎng)舉報(bào)。“參考”變成了抄作業(yè)。
班主任把我家長(zhǎng)叫來(lái)，我和家長(zhǎng)一起在辦公室受教育，我是待遇和前一位同學(xué)差不多。后來(lái)還被家長(zhǎng)罵了個(gè)狗血淋頭，還好我早做好心理準(zhǔn)備，最后安然度過(guò)。
中午不好受，要寫(xiě)檢查。我思考了很久，該怎樣把這件不大的事擴(kuò)大寫(xiě)滿(mǎn)兩頁(yè)紙，我邊思考邊寫(xiě)。終于，一個(gè)中午過(guò)去，我的檢討也寫(xiě)完了。現(xiàn)在，被貼在黑板后面同學(xué)的檢討不見(jiàn)了，取而代之的是我的檢討。令我百思不得其解的是，為什么那位同學(xué)不能陪我一起“光榮”。
其實(shí)這次，我還是明白了很多。抄作業(yè)是不好的現(xiàn)象，讓我們想成惰性思維。當(dāng)我們養(yǎng)成壞習(xí)慣時(shí)，我們就會(huì)不想寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)也會(huì)下降。所以，我下次不能再抄作業(yè)。不，沒(méi)有下次。
雖然班主任不教語(yǔ)文，但這也是一堂語(yǔ)文課，一堂生動(dòng)形象的語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文500字 篇7
語(yǔ)文，在生活中；生活，在語(yǔ)文中。
——題記
一輪皎潔的明月掛在濃黑的夜幕中，安詳?shù)赝聻⒅遢x，周?chē)⒙渲W耀的星星。
我、爸爸還有小我一歲的堂弟，漫步在一條小路上，閑聊著。興許是沒(méi)的說(shuō)了，我們沉默了許久。
首先打破沉默的是爸爸。他指著天上那完美的月亮，笑著說(shuō)：“天上的月亮像什么？”
我習(xí)慣地脫口而出：“像輪盤(pán)，像月餅，像橘子。”
“嗯。還有呢？”
還有什么？被慣性思維束縛的我怎么想也想不出來(lái)，倒是堂弟先開(kāi)了口：
”像燒餅，撒了許多芝麻的圓燒餅，都掉到旁邊了；像珠寶店里的圓金塊，星星就是碎銀；像一個(gè)沒(méi)了齒的齒輪，那些是它掉下的，還一閃一閃地和它玩捉迷藏呢。“
嘩——我思想的閘門(mén)一下被打開(kāi)了，被關(guān)上的想象力如潮水般奔騰而來(lái)。是呀，誰(shuí)說(shuō)月亮只能像輪盤(pán)、月餅、橘子？誰(shuí)說(shuō)只有這些才是正常的、正確的比喻？
這一次，也是脫口而出：
”像一朵變異的金黃蒲公英，風(fēng)吹落了一些它的'種子；像一只戴了黃色隱形眼鏡的眼睛，瞪得又大又圓，都流出淚來(lái)了；像一鍋正在熬的雞湯，都濺出來(lái)了。“
爸爸贊許地看了我一眼。
堂弟不甘示弱，我也不想落后。我們兩個(gè)針?shù)h相對(duì)，你一言我一語(yǔ)滔滔不絕地說(shuō)著，一直就沒(méi)停過(guò)。一些絕妙的想法集入我們的腦海中。月亮像葵花，像鳥(niǎo)蛋、像瓶蓋、像黃色燈光下得鼻孔、像變異人張大的黃色的嘴……
月亮似乎更皎潔更完美了，星星似乎更閃耀了，她們發(fā)出的光，成了我源源不斷的靈感……
這，不也是一堂語(yǔ)文課嗎？
感謝堂弟給我上了這堂最精彩絕倫的語(yǔ)文課！
【一堂語(yǔ)文課作文500字】相關(guān)文章：
一堂語(yǔ)文課作文03-03
一堂難忘的語(yǔ)文課作文03-03
難忘的一堂語(yǔ)文課作文03-05
一堂有趣的語(yǔ)文課作文02-23
也是一堂語(yǔ)文課作文02-21
一堂語(yǔ)文課作文（精選59篇）03-18
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文03-05
一堂語(yǔ)文課作文500字10-01
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課作文08-27