【合集】愛心的作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的愛心的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心的作文 篇1
小密瓜的爸爸給他做了一個(gè)冰車，但是小密瓜的冰車還沒有“起航”就遇到了他的同學(xué)們，他不僅大方的`讓他們先玩，還主動(dòng)幫助小布，他的同學(xué)們都玩得都很開心。這時(shí)我想起我在室內(nèi)的滑冰場滑冰刀的時(shí)候，開始我也非常害怕會(huì)摔倒，冰太滑了，只能扶著圍欄慢慢地向前滑，后來就有個(gè)大哥哥主動(dòng)拉著我的手帶著我向前滑，還耐心的給我教怎么滑才不會(huì)摔跤，有了這個(gè)哥哥的幫助我才有勇氣滑了好幾圈，最后才和大哥哥依依不舍的分開了。我很開心，我想我以后也會(huì)幫助別人的。
小密瓜在班里很矮小，膽子也不大，但是班里選班干部的時(shí)候，小密瓜覺得自己不能“顆粒無收”，他就給自己加油，努力的表現(xiàn)。最后老師讓他當(dāng)了小隊(duì)長，小密瓜可開心了，因?yàn)榘嚅L也在他管的這個(gè)小隊(duì)，他可以管班長。我在我們班里是健康小組長和眼保健操領(lǐng)操員，我覺得只有嚴(yán)格要求自己，對同學(xué)有愛心，自己有信心才能讓老師和同學(xué)信任和支持。
所以我一定努力做到這些，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
愛心的作文 篇2
我家有一棵名副其實(shí)的“愛心樹”，她的一舉一動(dòng)都能感動(dòng)許多陌生人。
“愛心樹”只有9歲，長著一雙大大的丹鳳眼，兩彎濃濃一字眉，身子苗條，五管精巧得就像是哪個(gè)巧手工匠專門雕刻出來的。她就是我的妹妹。
這是一個(gè)老掉牙，土掉渣的故事。有一回，我倆獨(dú)自出門擠地鐵。“哦，怎么這么多人啊！”我眉頭緊皺，心里小聲抱怨了一句。也許是得來的位子太不易了，竟沒有一個(gè)人愿意給我們讓座。
站了好一會(huì)兒，腿都發(fā)軟了。終于挨到了一對母女下車，哦！太好了呀！我拉著妹妹飛一樣地沖過去坐下，有位子坐真舒服！
過了幾站，上來了一位老爺爺，他是一個(gè)殘疾人，走起路來一腳重一腳輕。我本能地想讓座，但這座來之易，究竟讓不讓？經(jīng)歷了一番思想斗爭，我決定不讓了，把他當(dāng)空氣，而一邊的妹妹卻站起身，走到老爺爺身邊，張開她那櫻桃小嘴：“老爺爺，您來坐我這兒吧。”我拉拉她，小聲說：“為什么要讓座啊？你的座位也來之不易呀。”妹妹不理我，只是白了我一眼，兩只手抓著他的一只手，一步一步地朝她那得來不易的“寶座”上走去，她的小手拉著老人那粗糙的'大手掌。小又細(xì)的手臂挽住老人的胳膊。
一步一步走到了她的位子上。剛把老人安頓好，妹妹就黑著臉把我拎起來，一個(gè)比我小的男孩抱著小熊坐了上去。還對我笑了笑。
我妹妹不高興地指著墻，墻上貼著一句常見的標(biāo)語“把座位讓給有需要的人。”我低下了頭。
這就是我的妹妹——一棵行走的“愛心樹”。
愛心的作文 篇3
七天可以改變一切，七天可以創(chuàng)造一切，而七天又可以奉獻(xiàn)一切！七天中所包含的不只是時(shí)間的概念，它所承載的而是世間最無私的愛和一顆顆感恩的心。情義、善良、友愛都在這七天中完全的綻放，毫無保留的綻放，使世間充滿了愛的氣息，使人人感受到了人間真愛!書中的主人公“淘氣包”歐皮皮是一個(gè)機(jī)靈聰明而又十分頑皮的孩子。正是因?yàn)樗念B皮，所以時(shí)常惹父母生氣。但自從他參加了愛心交換活動(dòng)后，他像是忽然懂事了，不再惹父母生氣了。它參加的活動(dòng)是與新疆的一戶貧困家庭交換生活環(huán)境。當(dāng)他來到那里時(shí)，眼前的一切都與他心中所想的高山碧水截然不同，而他眼前的是一望無際的沙漠，時(shí)不時(shí)的還從遠(yuǎn)處刮來沙塵暴。雖然歐皮皮有些失望，但他還是在那里堅(jiān)持了下來。同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了很多樂趣。在這七天中令他最難忘的就是他和關(guān)永川的故事了。關(guān)永川因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)，所以恨那些上學(xué)的人，因此他沒有朋友。歐皮皮知道后一心想幫助他，便將自己的自動(dòng)鉛筆送給了他，還教他寫名字。這樣，歐皮皮和關(guān)永川成為了好朋友，從此改變了他。而在歐皮皮家的.蛋蛋也通過自己賣報(bào)紙，來回報(bào)他的“父母”。在活動(dòng)的最后歐皮皮收獲了很多，知道了怎樣做個(gè)好孩子。這本書仿佛是面神奇的鏡子，從中我看到了自己，也看到了人間的真、善、美。最后歐皮皮的父母也愿意供養(yǎng)蛋蛋上大學(xué)。在現(xiàn)實(shí)生活中，同樣有很多貧困的孩子，我們也應(yīng)該像歐皮皮一家一樣，獻(xiàn)出我們的愛心，用每顆愛心創(chuàng)造奇跡。讓愛撒向那需要光明的地方吧！未來將會(huì)更美麗，七天終將成為永恒的奇跡。
愛心的作文 篇4
我有一個(gè)活潑的妹妹，她是一個(gè)害羞，有時(shí)候也會(huì)發(fā)一點(diǎn)脾氣的人，她特別有愛心·有品德的人。
有一天，我看見她偷偷的那自己的零用錢去給我們鄰居家的一個(gè)70多歲的老奶奶，我覺得很奇怪，為什么妹妹不知不覺就拿錢給那個(gè)老奶奶呢？我怕那個(gè)老奶奶是要來片妹妹的錢，所以馬上把這件事情告訴了爸爸媽媽。爸爸和媽媽著急了，就馬上和我一起去到鄰居的那個(gè)老奶奶家，到了老奶奶家，我和爸爸媽媽異口同聲問妹妹說：“你為什么要拿錢給這個(gè)老奶奶的？”妹妹大哭起來說：“我聽說這個(gè)老奶奶的兒子的了白血病，才給她錢的。”媽媽說：“那你怎么可以不跟我說一聲就給老奶奶呀。”妹妹傷心地說：“因?yàn)槲遗履悴蛔屛夷缅X給老奶奶，才不跟你說的.。”我被妹妹的行為和舉動(dòng)感動(dòng)的流下了眼淚，說：“妹妹，你真是一個(gè)好妹妹，我真為我有一個(gè)有愛新的妹妹而驕傲。”
我的妹妹真是一個(gè)有愛心的好妹妹。
愛心的作文 篇5
每當(dāng)看到小區(qū)里那些貓咪或敏捷或慵懶的身影，我都會(huì)想起那個(gè)面容嚴(yán)肅卻極富愛心的老奶奶——姚奶奶。認(rèn)識(shí)姚奶奶，還要從去年夏天說起：
有一次我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)一只黃白相間的貓咪正蹲在烈日下，沖著電梯門口“喵喵”地叫著。我感到萬分好奇，所以便停了下來，看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。
不一會(huì)兒，一位滿頭白發(fā)的老奶奶拎著個(gè)袋子出了電梯，向貓咪走去。只見她高興地沖著貓咪說道：“嗨！小黃，餓了吧？走，咱們?nèi)コ燥埌桑 闭f著，就抱起小黃向陰涼處走去。
“難道他們認(rèn)識(shí)？不會(huì)吧？可這貓為什么怕我，卻偏偏不怕這面孔嚴(yán)肅的老奶奶呢？” 我正想著，又看到老奶奶蹲下來，把貓咪輕輕放到地上。
“來，小寶貝，給你吃這個(gè)魚骨頭吧！味道很好的！”老奶奶居然對貓微笑著邊說邊喂起它吃的來。更稀奇的是，小貓仿佛聽懂了老奶奶那番慈愛的`話語，對她點(diǎn)了點(diǎn)頭，就吃起了魚骨頭。老奶奶看它吃得很歡，就又給它倒了一碗香噴噴的貓糧。“乖，你先吃吧！我還得喂你的哥哥姐姐們呢！”說完，老奶奶摸了摸貓咪的頭，就起身走了。
我覺得老奶奶不會(huì)再去喂其它貓了吧，因?yàn)樗缓拓堈f話的時(shí)候，那表情真挺恐怖的！這樣的人，不會(huì)有太大的愛心吧？而且，我也看不到有別的貓了啊。可是，答案和我想的恰恰相反。她對那些貓的行蹤真是清楚得很，不一會(huì)兒，就召集了一群貓，并且也是用碗給它們盛上食物，推到它們身邊。每當(dāng)她看到貓咪，臉上就立即像陰轉(zhuǎn)晴一樣，綻放出了美麗的笑容。那些貓也都沖著奶奶“喵喵”地叫兩聲，就都低下頭，狼吞虎咽地享用著碗里那香氣飄飄的甜美食物。直到它們?nèi)汲燥柫撕螅夏棠滩攀帐皷|西安心地回家了。
后來，我從媽媽與別人的聊天中，才知道她姓“姚”。聽媽媽她們談?wù)撘δ棠虨槿撕蜕啤⒋苏\懇，我想，那是肯定的！她對流浪貓都那么富有愛心，更何況是對鄰里了……
愛心的作文 篇6
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。
我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛他，他就會(huì)通過一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問題時(shí)，我并沒有簡單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑模m然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)。
那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫好后就交到講臺(tái)上來，有一個(gè)孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因?yàn)樽鳂I(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的`。我立刻換了一個(gè)話題，請大家來說說這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開始大家還不愿意開口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”
從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類似問題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。
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