愛(ài)心作文實(shí)用3篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)心作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心作文 篇1
野生動(dòng)物就像花草樹(shù)木，點(diǎn)綴了我們這個(gè)絢麗多彩的世界。野生動(dòng)物與人類的關(guān)系正如紅花與綠葉，密不可分，不可缺一。當(dāng)紅花凋零，綠葉的立場(chǎng)就可想而知了。
近些年來(lái)，販賣(mài)野生動(dòng)物的人口越來(lái)越多，野生動(dòng)物的數(shù)量也慢慢減少，有些動(dòng)物幾乎已瀕臨滅絕。最可恨的是販賣(mài)野生動(dòng)物的人口還殘忍的`把動(dòng)物的身子分割成好幾段。但是許多人卻不已為然，因?yàn)樗麄兌荚谙硎艹Ｈ藷o(wú)法享受的野味。把自己的良知與愛(ài)心給吞噬了。
這些年來(lái)，法律法規(guī)也在不斷完善關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的規(guī)定，更是陸續(xù)出現(xiàn)了許許多多關(guān)愛(ài)保護(hù)野生動(dòng)物的愛(ài)心人士。他們通過(guò)各種各樣的活動(dòng)與自己的行動(dòng)，還有那最可貴的真誠(chéng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，使得部分人類選擇了保護(hù)野生動(dòng)物，捍衛(wèi)自己的家園，而不是違背自己的良心去享受野味。
江蘇省如皋生長(zhǎng)著數(shù)百種野生動(dòng)物，有一對(duì)青年夫婦，十四年內(nèi)花了近27萬(wàn)元錢(qián)，通過(guò)各種途徑買(mǎi)回青蛙，刺猬，鳥(niǎo)，蛇，龜，鱉等野生動(dòng)物，然后將他們放回大自然。這對(duì)夫妻，丈夫叫陳敬東，妻子叫丁云霞，同齡35歲，被當(dāng)?shù)厝俗u(yù)為“田園衛(wèi)士”，并被南通市人民政府授予“保護(hù)野生動(dòng)物的‘環(huán)保夫妻’”。
有一次，夫妻二人與眾人辯駁，又掏了10元錢(qián)買(mǎi)下了屠刀下的刺猬，迅即就將刺猬帶到了三公里外的玉米地里放生。
這樣的事件在他們的生活中時(shí)有發(fā)生，也教育和感化了當(dāng)?shù)夭簧偃恕Ｋ麄兛偸歉嬖V身邊的人，要刀下留情，不捕不食野生動(dòng)物。少一些貪婪，多一些愛(ài)心，野生動(dòng)物們就會(huì)很開(kāi)心，快樂(lè)，幸福，我們的生活世界就會(huì)更加豐富多彩。
同學(xué)們，我們都知道：不要肆無(wú)忌憚！不要一意孤行！不要違背天理！天下者天下人之天下，非一人之天下，唯有德者居之！！！
少一些貪婪，多一些愛(ài)心！
愛(ài)心作文 篇2
今天我們要把教室裝飾一新，準(zhǔn)備迎接六一的到來(lái)。我們班小小的少先隊(duì)員，用愛(ài)心灑滿了教室。不信，你瞧：
陳怡杉剪窗花
早上陳怡杉一下子帶來(lái)了許多漂亮窗花，有粉紅色的、綠色的、黃色的。我們一問(wèn)才知道這些窗花是她自己剪的。哇，她的手真巧呀，能剪出這么漂亮的窗花。
陳怡杉說(shuō)她昨天晚上花了好長(zhǎng)時(shí)間才剪了這么多，我們看著十分好看。上面有各種各樣的花兒，課間時(shí)我們把它貼到了窗戶上，看上去像真的一樣。
牛一鳴還驚奇地大叫：“我們窗戶上開(kāi)花兒了！”
彭煜買(mǎi)蠟花
貼完窗花，彭煜又把她買(mǎi)的蠟花拿了出來(lái)。一共有四個(gè)大蠟花，正好夠裝扮我們的.教室。
張家文踩著窗臺(tái)，把蠟花掛了上去。沿著教室掛了一圈，教室立刻變得漂亮起來(lái)。
我問(wèn)了彭煜，她告訴我她用自己的零花錢(qián)買(mǎi)的窗花，花了15元呢，是媽媽和她一起買(mǎi)的。我心想她真有愛(ài)心呀，我怎么沒(méi)有想到呢？
同學(xué)們搬來(lái)鮮花
同學(xué)們還不約而同的搬來(lái)了好多盆鮮花，擺在了教室里，我們的教室立刻變成花園了。
同學(xué)們的愛(ài)心灑滿了教室，教室里變成了花的海洋，老師表?yè)P(yáng)了我們，我們開(kāi)心極了。
自評(píng)：今天老師表?yè)P(yáng)我們有愛(ài)心，說(shuō)大家的愛(ài)心灑滿了教室，老師很高興。其實(shí)，我心里也很高興，因?yàn)槲乙舶崛チ艘慌桴r花。
第七屆“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)開(kāi)賽了。我這幾天正好作業(yè)不多，就把每天的日記更新到了博客上，發(fā)文時(shí)又做了簡(jiǎn)單的修改，歡迎老師和博友們多多指導(dǎo)，謝謝大家！
喜歡我就支持我！林蔓祝大家六一快樂(lè)！
愛(ài)心作文 篇3
逝者如斯，轉(zhuǎn)瞬間，我已在教育教學(xué)這片迷人的苑囿里勤耕苦播了十五年。回首教學(xué)之旅，我既為自己歷風(fēng)雨卻教心不改而欣慰，更為自己一路走來(lái)歡歌伴行而慶幸！低眉靜思，方知，只有自己緊緊拽住一顆誠(chéng)摯不滅的愛(ài)心，才能演繹出我教師生活的精彩，才能有說(shuō)不完道不盡的幸福的故事。
愛(ài)，讓他綻開(kāi)笑顏 20xx年9月，我新接三年（3）班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地接觸，發(fā)現(xiàn)我班的一名學(xué)生何國(guó)賢，上課不專心聽(tīng)講，不完成作業(yè)，整天耷拉著腦袋，給我惹下過(guò)許多的麻煩。 比如：把同桌的；在小賣(mài)部不刷卡隨手牽羊拿東西了；又和同學(xué)打架了等等……而最令我頭疼不已的是：無(wú)論我是在班上公開(kāi)批評(píng)，還是把他叫到辦公室單獨(dú)談話，他總是一副很漠然的樣子，不會(huì)說(shuō)出一句像樣的話。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費(fèi)精神而已，他照樣我行我素。
就在我打算放棄他的時(shí)候，一件小事發(fā)生了：那是前年冬天的一個(gè)早晨，我剛走進(jìn)辦公室，小賣(mài)部的小張就怒氣沖沖地把他扭到我面前：“這小子又想趁渾水摸魚(yú)，這雙賊手得好好教訓(xùn)教訓(xùn)！”為了平息小張的怒氣，對(duì)他本已冷心的我不得不象征性地拿起鞭子厲聲呵道：“把手伸出來(lái)！……”話還未說(shuō)完，我已看到了他的那雙手，那是一雙什么樣的手啊！指甲里全是污垢，手背高高隆起，食指、小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，這哪里是一雙孩子的手！一下子，我看著他那張依舊漠然的臉，不知說(shuō)什么好，我轉(zhuǎn)身打發(fā)走小張后才輕聲問(wèn)道：“手怎么成這樣？！”心里頓時(shí)涌動(dòng)起一種別樣的感覺(jué)。我倒了一盆熱水，拉他蹲下來(lái)，決心給他好好洗洗……“疼嗎？”他不吭聲，只是搖搖頭，我慢慢給他打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手輕輕穿過(guò)他的手腕、手掌、手背和每個(gè)指尖，生怕弄疼了他。“老師，”他叫了我一聲，我抬起頭，看見(jiàn)他臉上竟然綻放出了一個(gè)可愛(ài)的笑顏！我也笑了，干脆又在他臉上也抹了一堆堆的泡沫，看他那滿是泡沫的小臉幸福的笑著，我的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái)……原來(lái)他只是一個(gè)缺少愛(ài)，需要愛(ài)的孩子啊！
也就從那天開(kāi)始，我決定今后要給予他更多的關(guān)愛(ài)。他也愿意回答我的一些問(wèn)題，潛意識(shí)里也開(kāi)始采納我的一些建議，也時(shí)常向我說(shuō)說(shuō)心里話。半年后，他擔(dān)任了小組長(zhǎng)，并且被大家提名為班委，而今天的他，已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)考取了來(lái)鳳一中。
看著他健康的成長(zhǎng)，感覺(jué)他從內(nèi)心到外表的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，我都感到無(wú)比的欣慰和幸福。
而與此同時(shí)，我也在想：為什么一開(kāi)始，他不肯和我進(jìn)行交談，卻總是選擇沉默和對(duì)峙呢？我不光只是訓(xùn)斥，我也有語(yǔ)重心長(zhǎng)啊！為什么只是一次偶爾的洗手，就能讓他發(fā)生如此大的改變呢？
到今天我終于明白：是蹲下身子給他洗手，讓我從高高在上威嚴(yán)無(wú)比的“大”老師的神龕上走了下來(lái)，走近了他的身邊，走進(jìn)了他的心里。
是愛(ài)，讓他綻開(kāi)了甜美笑顏。
愛(ài)，點(diǎn)亮自卑孩子自信的明燈
一次班會(huì)課上，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是田怡同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“田怡同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢？你熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助同學(xué)，還有誠(chéng)信的`可貴品質(zhì)。”當(dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還例舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng)：一次放學(xué)，我請(qǐng)?zhí)镡粝卵a(bǔ)作業(yè)，但臨到放學(xué)時(shí)刻，突然有老師找我談教學(xué)設(shè)計(jì)，田怡找了我好幾次都沒(méi)找著，于是寫(xiě)了張留言條，說(shuō)是第二天一早到校馬上交作業(yè)本。第二天清早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來(lái)交本子。可見(jiàn)，他是個(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只有誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家信賴。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒(méi)有再站起來(lái)反駁，這時(shí)的田怡低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。
下課回到辦公室，我也在反思：田怡是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，分?jǐn)?shù)經(jīng)常在及格邊緣，有時(shí)一不小心會(huì)滑向不及格，我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會(huì)變得彎曲；同樣，一個(gè)自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來(lái)，他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子需要昂起頭來(lái)走路，需要昂起頭來(lái)做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談話了，要讓他學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)、接納自己，并善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的快樂(lè)。
后來(lái)的英語(yǔ)課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)田怡勇敢地舉手發(fā)言了，盡管所答的問(wèn)題很淺顯很簡(jiǎn)單，盡管口語(yǔ)很不規(guī)范也不流暢，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)了，能發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了！雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，現(xiàn)在的田怡不再是低頭彎腰的孩子；他已經(jīng)是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子了！
愛(ài)，讓他心服口服
我班有位叫王凱的學(xué)生，因?yàn)楦改笅蓱T，養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。常常目空一切，自以為是，總認(rèn)為自己比一般的同學(xué)條件優(yōu)越。平時(shí)，花錢(qián)大手大腳，每天除了打籃球，什么也不想。還經(jīng)常與老師發(fā)生頂撞，在班上是既有號(hào)召力又有破壞力。講道理他聽(tīng)不進(jìn)去；大聲斥責(zé)，他不吃你那一套，他甚至比老師還兇還在理。這么狂妄的一個(gè)小家伙，要改變他可真得要費(fèi)一番苦心呀！
一天，我要求同學(xué)們背課文，他當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我說(shuō)：“我不背。”我問(wèn)：“為什么？”他說(shuō)：“我背不到，也覺(jué)得沒(méi)背的必要。”全班同學(xué)用驚詫的眼光看看他又看看我，我深知我下文的份量。我明白，他是在顯示自己，想在學(xué)生中逞英雄。我必須以其人之道還制其人這身，先掃掃他的威風(fēng)再說(shuō)。我沒(méi)有生氣，也沒(méi)有訓(xùn)斥，而是笑著一字一頓地說(shuō)：“背不到說(shuō)明你沒(méi)本事，有沒(méi)有要背的必要我說(shuō)了算。我當(dāng)教師十四年，已養(yǎng)成了一種習(xí)慣，就是要求學(xué)生該背的必須背，該完成的必須完成。如果你還承認(rèn)自己是我的學(xué)生，那就必須先學(xué)會(huì)服從。”字字鏗鏘句句有力，他無(wú)以反駁。
接著我又說(shuō)：“你很有勇氣又很有個(gè)性，敢于闡明自己的觀點(diǎn)，老師欣賞你。但凡事要三思而后行，要懂得對(duì)錯(cuò)，分清好歹，要學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)禮在先。如果不把對(duì)方放在眼里，即使你有理都變得沒(méi)理了，你是個(gè)聰明的孩子，相信你明白老師的心意。”
新的一篇課文剛剛上完，令人意想不到的一幕出現(xiàn)了，王凱竟然高高地舉起了手，要求當(dāng)著全班同學(xué)的面背課文！望著他友善的面容、自信的眼神、謙遜的舉止，我會(huì)意地笑了。當(dāng)他流暢地背完課文后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲既有對(duì)王凱的贊揚(yáng)，更有對(duì)我的肯定。
后來(lái)，王凱同學(xué)在各個(gè)方面都發(fā)生著變化，看著他的轉(zhuǎn)變我很欣慰，感覺(jué)到他在慢慢地接受我的教育方式，我也想抓住時(shí)機(jī)給予他鼓勵(lì)。一次體育委員請(qǐng)假未到校，我讓他擔(dān)任臨時(shí)體育委員，在課間操時(shí)，他認(rèn)真組織同學(xué)們做操，完成了我擔(dān)任該班班主任以來(lái)最滿意的一次課間操。這以后，我就讓擔(dān)任班上的體育委員，他對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅帶領(lǐng)同學(xué)們做好課間操、上好體育課，而且在多項(xiàng)活動(dòng)中都組織得有聲有色，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班取得全年級(jí)總分第一名的佳績(jī)。為了讓他過(guò)把籃球癮，我讓他利用班會(huì)課時(shí)間，與別班同學(xué)舉行籃球賽，他作為隊(duì)長(zhǎng)，很投入，球技也不斷地在提高。
王凱同學(xué)變了，能與同學(xué)和睦相處，能與老師交流感情，能在學(xué)習(xí)上下功夫，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助老師管理班級(jí)。
是愛(ài)，讓高傲的王凱心服口服。
幸福的故事，幸福的人一生都在講，一生也講不完。我常常問(wèn)自己：自己愛(ài)的航船最終將止于何處？
我不知道！
我只知道，在人生的漫漫長(zhǎng)河中，我將緊緊拽住愛(ài)的風(fēng)帆不停地續(xù)航，續(xù)航……
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