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      五年級作文

      時間:2023-10-11 14:31:00 五年級作文

      實用的五年級作文(優)

        在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的五年級作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      實用的五年級作文(優)

      五年級作文 篇1

        課堂上我引領學生體會這對父與子的“了不起”。學生能從其他父母的表現中體會到這位父親的偉大和對孩子深沉的愛。在5——11節的學習中,我讓學生在想象,補充父親和有些人,消防隊長,警察的對話。通過這一活動的設計學生初識非邏輯對話在表達中的作用,更主要的是在這一過程中讓學生進一步感受父親救子之心的急切和忘我。

        在體會救人艱難時,我又引導學生想象三十八小時這一時間有多長,平日里我們在這么長的時間里作什么,而父親在這三十八小時里做了什么——他只是用手不停的`挖,不曾喝水,不曾睡覺,不曾休息,不顧一切的,只有一個念頭支撐著他——“兒子在等我!”。通過這一聯系生活實際的對比使學生感受到:正式這樣一個信念讓他有了驚人的毅力,有了非凡的舉動。這一教學活動的設計使學生對這一父親更加欽佩,對父愛感受也更進一層。

        結尾處我有引導學生選擇文中一角色對父與子說點什么。

      五年級作文 篇2

        星期六下午,我跟著媽媽一起去挖番薯。我們騎著大大的三輪車來到了一塊番薯地邊上。

        下了車,我拿了鋤頭,走到地里開始挖番薯。媽媽拿了一把大鐮刀割番薯的葉子。我們把它拉到地邊。接著,我挖番薯。媽媽繼續割葉子。

        我挖的時候,媽媽抬起頭看了我一下,走過來對我說:“你拿鋤頭的樣子不對頭。應該這樣拿。”說著她給我做了一個樣子,并且翻給我看。她右手拿鋤頭上面的.木棒,左手拿住下面的部分。鋤頭要拿在中間一點,挖的時候要用力。我們就挖呀挖。不久,我們就挖出了許多番薯。我這個人也快變成一個小泥人了。

        后來,我跟著媽媽,坐在三輪車上回家去了。我想回到家我可以生吃番薯,也可以削去皮切成塊燒來吃,甚至可以煨著吃……

      五年級作文 篇3

        用心靈去傾聽;用心靈去感受;用心靈去面對;用心靈去昂首面對。

        寒雨瀟瀟,有多少人去體會它那優美的柔情。風塵仆仆,有多少人去感受它那心雨的倩意。皓月當空,又有多少人能明白它的奧意。幾度春秋,在迷途中能回頭的又有多少。無非就是沒有那扇門,那扇心靈的門。

        很多人選擇了逃避,有很多人選擇了反抗,但有些聰明的人卻選擇了投降。投降并不是懦弱,有時他更是一種勝利。做了錯事不敢承擔,一心只知道推向他人,自己選擇了逃避,這種人值得我們鄙視。

        其實在以前,我自己也敢承認我是一個上面我所說的那種人。不敢面對現實,一心只想逃避,想逃到天涯海角。記得,三年前的那個秋天:

        那天晚上,我正在叔叔家里玩電腦,正當我玩得高興的時候。突然,電腦山出現了一個很好看的圖案。我在好奇心的驅使下,點開了那個圖案,迎來的卻是電腦病毒。我嚇壞了,連忙把電腦強制關了。叔叔回來后想玩電腦,開機后只看見一團白色的.屏幕。他問我:“這是怎么了,你弄到哪兒了?”“我、我、我不知道,我關機時還好好的。”我支支吾吾。“那就奇怪了。”我突然說:“叔叔,我要回去了。”“哦,那好吧!你回去吧。”我慌慌張張的下了樓。最后我把這件事隱瞞了下去。現在想起來我都有些看不起自己的感覺。

        任何事不要刻意隱瞞,要用自己正直的心靈去昂首面對,去接受現實!

      五年級作文 篇4

        生活中的學問還真不少,像滿天的星星,一眨一眨的,閃爍著神奇的光芒,期待我們去探索。這不,我就發現了一個科學知識。

        那是發生在星期六上午的一件事,天氣比較熱,我剛上完補習班,回到家。爸爸便說:“兒子,走,跟爸爸去一趟理發店,咱們理發去!”

        我疑惑地問:“爸爸,不是上個星期才理過發嗎,怎么又要理呀?”我摸著的頭說。爸爸看著我疑惑的表情,便對我說:“兒子,哪有那么多為什么呀!頭發長了就要理呀!”

        看著爸爸那表情,我理完發后,百思不得其解地回到了家。

        第二天,媽媽帶著我去了九州書店買書,我好不容易找到了關于科學知識的書,手忙腳亂地翻開了第五章:為什么夏天頭發長得快,而冬天長得慢。“哇!”我大叫一聲,因為這是我一直在思考的問題,今天終于得到答案了。說著,我便讀了起來,讀完后,我恍然大悟:原來夏天溫度高,生長速度都快了起來,頭發自然也就長的快些,而冬天溫度低,生長速度就慢。我知道這個科學知識后,連忙買了這本書,高高興興地回家了。

        看來生活處處皆學問,就看你有沒有一雙會發現的`眼睛,一個會思考的大腦和一雙勤勞的手。

      五年級作文 篇5

        “咔啦、咔啦……”是什么在響?原來是我們班主任腳下的高跟鞋。早讀課上,老師“咔啦”著走開了,“轟”地一聲,教室里頓時 熱鬧了起來,簡直像個菜市場。難道我們不怕被老師逮住嗎?嘿嘿,我們可是花了不少心思才留意到老師腳下的高跟鞋,一聽見“咔啦”的聲音,就知道是老師來 了。

        在一次早讀課上,老師又走開了一下,我們班這個“馬蜂窩”當然又炸響了。聊天的聊天,打鬧的打鬧,玩得不知道多開心。這時,警報似的“咔啦”聲 出現了,不在座位上的.同學立刻使出渾身解數:奔跑、跳躍……不顧一切地沖向座位。當老師出現在教室門口的時候,由于時間緊迫,同學們有的剛剛坐穩,有的坐 不像坐,蹲不像蹲,有的把書拿倒了,真是驚險極了。老師的火眼金睛一看就知道其中有鬼,但就是不明白我們用的什么方法“未卜先知”。

        好景不長,我們的“詭計”被隔壁班的一位老師看穿了,向班主任“泄了密”……

        今天早讀課鈴響的時候,老師故意離開了教室,去辦公室換了雙布鞋,又悄悄地走回教室。“老師來了!”一位靠窗的女同學無意中看見了老師,失聲叫 了起來。同學立刻“各歸各位”,聲音就像地震似的。雖然這一聲驚叫打亂了老師“全盤擒獲”的計劃,但還是有幾個動作慢的同學被逮了個正著。我們這班人可真 是不見棺材不落淚,第二天老師故伎重施,我們卻不知是計,又鬧了起來。當老師穿著布鞋走進教室的時候,我們理所當然全軍覆沒了……

        從此以后,我們的耳朵里再也聽不到高跟鞋的聲音了。

      五年級作文 篇6

        最近我讀了一本大家都很熟悉的名著——《三國演義》,書中塑造了許多各具特點的人物。其中,我最佩服的是神機妙算的諸葛亮,他知天時、懂地理、識人心。但周瑜卻嫉妒極了,明明是自己不如人,卻還要設計陷害,最后還不是得低頭,自嘆不如。想想,這又是何苦呢?

        想到這兒,我羞愧極了……

        那是一次自習,大隊委員都開會去了,教室里只剩下我一個組長,老師就吩咐我管好紀律,把講話的人的名字記到黑板上。我想,這可是一個復仇的好機會。“哼,我最討厭她了,每次都在同學面前耍什么心地善良,在班級里的`人氣越來越高,上次就是因為她,我才在優秀組員的評選中落選的,她壞死了!”

        突然,她的桌底下掉下一塊橡皮,我暗暗自喜:“嘿嘿!終于逮著了,小婭,你完了,待會兒,就準備挨手心吧!十下喲,鐵尺打得很痛的。”

        她正要伸手去撿橡皮時,刷刷刷,我把她的名字記到了黑板上。小婭見自己的大名寫在了黑板上,眼睛紅腫腫的,好像要哭出來了,她帶著委屈的口氣問說:“金慧雪,我怎么了?你為什么要記我的名字啊?”

        “你違反了紀律啊!誰讓你埋頭在地上玩呢?”

        “玩?我是在撿橡皮啊!”

        “難道我會陷害你?”

        “怎么不會?我親眼見到她是撿橡皮。”小婭身后的小軍說。

        “金慧雪你怎么能這樣……就是……虧還是班干部呢……就是啊!”頓時,教室里沸沸揚揚,到處是批判我的聲音。我再禁不起這番評議,無奈地把名字擦了,并在同學的逼迫下向小婭道了歉。

        直到現在才明白,我那是妒忌小婭。我要吸取教訓,我要告訴自己:只許羨慕,不許嫉妒,更不許恨!

      五年級作文 篇7

        在我眼中,春天好似一曲清脆動聽的交響樂,在這樂曲中萬物歡欣無比,載歌載舞,整個天地都融入在了這一曲如癡如醉,悠揚動聽的旋律中。

        春雷是這曲交響樂中的搖滾鼓手,在春雷激揚、歡快的鼓聲中,萬物都在舉行一場盛裝舞會,身著燕尾服的燕子正和舞伴一起在空中表演著優雅、浪漫的探戈;河岸上身肢柔軟,蒼翠欲滴的柳樹剛剛吐出新芽,就投入到了舞會中,跳著體態優美的民族舞呢!綠意盎然的小草們也在春雷的鼓動下,跳起了曲調優美,動作迷人的芭蕾舞呢;就連含苞欲放,羞答答的百花姑娘們也禁不住他人的.誘惑,跳了一曲熱情奔放的桑巴舞曲,大家的熱情都被喚醒了。

        接著,輪到鋼琴家春雨隆重登場了。這令人陶醉的鋼琴聲瞬間吸引了動物們的注意,它們隨著優美的琴聲搖擺,靜靜地感受著琴聲的韻律,身心俱醉。

        最后,輪到了我們的主唱——春風演唱了。春風和著春雷、春雨的節奏歌唱起來,這聲音使得動物們心潮涌動,唱得萬物復蘇:小草綠了,鮮花怒放,冰河解凍了,脫離冬眠,萬物都茁壯,快速地生長!

        多美妙的春之交響樂啊!

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