四年級(jí)作文（通用6篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
這個(gè)荒謬的年代里，似乎沒(méi)有什么可恥的事情。身邊的文學(xué)著作越來(lái)越多，所謂的文學(xué)大師越來(lái)越狂，鉛字紙張更貴。可閃光的文字卻越來(lái)越少，文章的內(nèi)容越來(lái)越空洞，文中的思想越來(lái)越腐朽。面對(duì)身邊充斥的文字垃圾，我們也只有觸目驚心。
到底什么才是文學(xué)？文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任？
無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)間尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)間與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、判斷與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有意義的框架。
然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，不過(guò)是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷書的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)間上越發(fā)短命。于是，書屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮不過(guò)是荒蕪的另一種體現(xiàn)。
這個(gè)年代，燈紅酒綠的年代，隨波逐流的年代。韓寒、郭敬明大行其道，《史記》《世說(shuō)》卻無(wú)人問(wèn)津；女性對(duì)可愛(ài)淘如數(shù)家珍，卻不知道嵇康、尼采這樣神祗的存在；庸碌的我們忙于應(yīng)付高考作文模式，習(xí)慣了千篇一律，完全被動(dòng)，卻忘卻了文學(xué)最初的模樣，本身的責(zé)任。文學(xué)本應(yīng)是最具創(chuàng)造力且最具個(gè)性化的個(gè)體，然而，當(dāng)文學(xué)淪落為金錢名譽(yù)的附屬，那責(zé)任又從何談起呢？
我們懷念說(shuō)出“寫作是孤獨(dú)的”的海明威，懷念瓦爾登湖畔沉思的梭羅，懷念獄中呻吟卻永不言棄的司馬遷，懷念心懷天下餓死孤舟的杜甫，懷念勇于改錯(cuò)的`巴金，懷念一生潦倒的卡夫卡，懷念“生活在別處”的昆德拉，懷念語(yǔ)言細(xì)膩色調(diào)陰暗的杜拉斯……文學(xué)本來(lái)就是這個(gè)樣子，給人啟迪，發(fā)人深思；而這本來(lái)就是文學(xué)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。可身在發(fā)達(dá)社會(huì)的我們，竟沒(méi)有前人看得清楚，這是怎樣的一種悲哀呢？
面對(duì)這倉(cāng)皇的一切，陶淵明隱退了，魯迅沉默了。或許只因?yàn)樗麄兦宄种羞@桿纖弱的筆承載了多重的責(zé)任，有著怎樣石破天驚的力量，才寧愿生在那個(gè)動(dòng)亂卻有著人的覺(jué)醒的年代。
而悲哀的我們卻只能卑微地活在虛偽中，日復(fù)一日，年復(fù)一年。
四年級(jí)作文 篇2
天空中有一只鳥兒，悠閑自在，不時(shí)地“唧唧”叫兩聲，很快樂(lè)。我望著鳥兒，心里難過(guò)極了，因?yàn)椋沂且恢槐魂P(guān)在籠子里的“鳥兒”，沒(méi)有自由，沒(méi)有快樂(lè)。
我的學(xué)習(xí)不算差，可爸爸對(duì)我管得很嚴(yán)。今天我放學(xué)回家，想吃點(diǎn)兒零食，再去寫作業(yè)。爸爸見了，一把奪下我心愛(ài)的零食，還生氣地說(shuō)：“吃什么吃，作業(yè)還沒(méi)有寫，就餓啦？”我有點(diǎn)委屈：憑什么作業(yè)沒(méi)寫完就不能吃零食!可是我敢想不敢說(shuō)。只好乖乖從命，寫作業(yè)去。好不容易把作業(yè)ok了，爸爸又下命令了：“趕快去做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的練習(xí)。”我很委屈，輕聲說(shuō)：“我不想做。”爸爸火冒三丈：“你敢不做，看我不打死你？”說(shuō)著，爸爸就拿來(lái)掃把，準(zhǔn)備打，我害怕了，連忙應(yīng)和：“好好好，我做，我做，我做。”我這才心不甘情不愿地做起了練習(xí)。
雙休日，爸爸也不放過(guò)我，給我報(bào)了許多班，什么作文班、奧數(shù)班，統(tǒng)統(tǒng)不錯(cuò)過(guò)。小伙伴們都在外面玩耍，有的跳繩，有的踢毽子，還有的堆土人。我真想和她們一起玩呀。可是我還有作文沒(méi)寫，還有奧數(shù)沒(méi)做，還有好多好多作業(yè)等著我一一解決。我都快要變成作業(yè)機(jī)器了。
看著天空中自由自在的`小鳥，我真想說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧，要不然我真的要變成折了翅膀的小鳥了。”
四年級(jí)作文 篇3
從深藍(lán)色的夜幕中，飄來(lái)了一群穿著白色小禮服的小精靈，帶著晶瑩透亮的六角帽，好像是巧手的織女裁剪出來(lái)送給人類的新年賀卡。啊，這美麗的小雪花……
過(guò)了一會(huì)兒，不知道是誰(shuí)把冬爺爺惹怒了，小雪花們變成了鵝毛大雪。我走在回家的路上，地上已經(jīng)是白茫茫的一片了，好像走進(jìn)了白色的宮殿。
當(dāng)我還在想像的時(shí)候，只聽見“砰”的一聲，一位老奶奶滑倒了，嘴里發(fā)出一聲慘叫：“哎呀，疼死我了！”我正要走上前問(wèn)老奶奶怎么樣了？這時(shí)一位年輕的大哥哥走上前問(wèn)道：“大娘，你怎么了？”“我不小心跌到了！”老奶奶用超標(biāo)準(zhǔn)的青島話慢悠悠地說(shuō)道。
“我扶您起來(lái)吧！”“哎，，我站不起來(lái)了！”這時(shí)，我心想：也許老奶奶是骨折了吧！應(yīng)該打120。可……大哥哥早已拿出手機(jī)打了120急救電話，然后對(duì)老媽媽說(shuō)：“大娘，您家里的'電話是多少？”老奶奶把他家里的電話號(hào)碼告訴了大哥哥，過(guò)了幾分鐘，老奶奶的家人來(lái)了，120急救車也來(lái)了！
老奶奶去了醫(yī)院，而大哥哥呢？他走了！我看見了他的身影，連忙跑上前問(wèn)：“大哥哥，你為什么不告訴老奶奶的家人是您救了她呢？”他對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？幫助別人會(huì)使自己感到開心，看到被幫助人的笑容，這是最快樂(lè)的事情。
你不知道現(xiàn)在社會(huì)上有“微塵”這個(gè)詞嗎？我愿意做微塵中的一員，讓整個(gè)世界都充滿愛(ài)！”說(shuō)完，他便頭也不回的走了。
四年級(jí)作文 篇4
在美麗神奇的自然界中，生活著許許多多的動(dòng)物。有兇猛可怕的野獸，千奇百怪的昆蟲，機(jī)靈好動(dòng)的小魚……但，這些動(dòng)物中，我最最害怕的是難看又有毒的小蟲子。例如，蜈蚣、毛毛蟲……就是這些可怕的動(dòng)物，常常把我的'魂兒給嚇沒(méi)了。
一次，我到陽(yáng)光廣場(chǎng)去玩，來(lái)到一片榕樹林中。那里幾乎被綠色覆蓋，美麗無(wú)比。我正決定要深入樹林時(shí)，發(fā)生了一件令人害怕的事情。一只黃白相間的毛毛蟲，不知從哪片樹葉上，“啪”的一聲掉到我的腳旁。我“啊！”地尖叫道，隨后一屁股坐到地上，心驚肉跳，汗毛豎立，豆大的汗珠直落，眼睛里充滿了驚恐和懼怕，似乎毛毛蟲要向我撲來(lái)似的。我還沒(méi)回過(guò)神，又一只黑橙相間的毛毛蟲掉下來(lái)。我又“啊”地尖叫道，沖出了這片“鬼樹林”，腳下像拖著一只大布袋，越跑越慢，最后軟綿綿地坐在地上 ，像遇到鬼似的。從此我再也不去那片“恐怖森林”了。毛毛蟲啊毛毛蟲，你什么時(shí)候不落下來(lái)，偏偏要在我來(lái)的時(shí)候落下來(lái)，你存心要嚇我啊？！
有一次，我和同伴們?cè)趯W(xué)校里玩捉迷藏，我找到了一個(gè)超隱蔽的地方躲起來(lái)。“你們休想找到我。”我暗自得意。不經(jīng)意間我看見一只蜈蚣在地上扭曲著身子。“蜈蚣有毒，蜈蚣很丑。”這八個(gè)字突然浮現(xiàn)在我眼前，我看著蜈蚣，全身僵硬，動(dòng)撣不得，條件反射地坐了下來(lái)，心砰砰地跳個(gè)不停，臉漲的通紅，我立刻站起來(lái)，沖出藏身之地，臉色由紅潤(rùn)變蒼白，我遠(yuǎn)離了“驚恐之地”。蜈蚣啊蜈蚣，你為什么不好好呆在泥里或墻上，非要出來(lái)嚇人，弄得為我飛了魂兒。
還有一次，我開心地在樓下打籃球，籃球碰到框邊，彈飛了，我立刻去撿，突然，我發(fā)現(xiàn)籃球旁有一個(gè)綠色的小蟲，我一下跑開了，害怕蟲會(huì)爬到我的手上，心里像壓著一塊大石頭，嘴里不停地喃喃自語(yǔ)：“保佑、保佑……”
唉！小蟲子，你們別嚇我了，讓我過(guò)上安寧的日子吧。
四年級(jí)作文 篇5
去年暑假的一個(gè)布滿陰霾早晨，人們蜂擁至火車站，準(zhǔn)備逃離家園。
蜂擁的人群中，一位年輕的婦女?dāng)y老扶幼，擠進(jìn)火車南站。她面如菜色，骨瘦如柴，顯然很久沒(méi)有吃過(guò)飽飯了。懷中年幼的兒子和步履蹣跚的婆婆也顯得疲憊不堪。
“到了，到了，我們快到了！”婦女不停地在念叨著。當(dāng)她看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)的火車，長(zhǎng)出了一口氣。忽然，傳來(lái)一陣陣飛機(jī)的轟鳴聲，人們驚恐萬(wàn)分，數(shù)架涂著日本國(guó)旗的飛機(jī)在空中盤旋著，在它們掠過(guò)的地方，幾枚炸彈打著旋兒飛到人群，所到之處騰起一股濃煙。日軍竟然提前轟炸了，“趴下，快趴下！”婦女眼見著婆婆被炸死。炸彈一枚枚的'落地，人群中不斷泛出一朵朵紅艷的花朵，情急之下，她抱著孩子竄上鐵軌，將孩子緊緊的護(hù)在身下。
……在日軍的猛烈炮火中，火車站很快成為一片廢墟。人們?cè)谇謇磉@片廢墟時(shí)，在一位母親的尸體下發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)孩子：他衣衫殷紅了血跡，臉上滿是淚痕，絕望無(wú)助地啼哭著。他不明白發(fā)生了什么，這一切又是為什么？
男孩長(zhǎng)大了，變得強(qiáng)壯、堅(jiān)毅。他毅然從軍，并發(fā)誓要用畢生的時(shí)間驅(qū)逐外來(lái)入侵者。因?yàn)椋瑑簳r(shí)的那一幕，刻骨銘心……
四年級(jí)作文 篇6
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這是杜甫對(duì)春雨的印象；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”這是蘇軾對(duì)夏雨的印象；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”這是李商隱對(duì)秋雨的印象；“寒雨連江夜入?yún)牵矫袼涂统焦隆！边@是王昌齡對(duì)冬雨的印象。
在我的印象里，四季之雨各有不同。他們各有各的美。春雨連綿，夏雨狂放，秋雨凄涼，冬雨冰冷。在我心中，印象最深的，是那連綿的春雨。
春雨，吹綠了萬(wàn)物。有俗話說(shuō)：“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”。這連綿的'春雨，果真如此。春雨來(lái)時(shí)，總是伴著一聲驚天的春雷，開始時(shí)是蠶絲般的綿綿細(xì)雨，讓奔跑著的我絲毫不把它放在眼里。但，雨似乎偏偏想引起我的注意，它連成一條條線，帶著溫暖的細(xì)絲，密密麻麻地從天空中落下。打在地上，濺起一層薄薄的水霧，看著依舊不當(dāng)回事的我，雨像是有點(diǎn)生氣了，一道亮光閃過(guò)，從遠(yuǎn)處奔來(lái)的雷聲，讓雨串連的更密、更急了，幾乎沒(méi)有一絲縫隙，打在地上，射出一串“噼哩啪啦”的響聲。向我宣告著它的到來(lái)。隨風(fēng)敲響的雨聲，時(shí)輕時(shí)重，時(shí)緩時(shí)急，譜寫著世界上最美好動(dòng)聽的音樂(lè)。漸漸，雨停了，悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物，一切，又充滿了勃勃生機(jī)……
春雨過(guò)后，一切都安靜下來(lái)。綿綿的細(xì)雨像媽媽，調(diào)皮的雨絲像我，威嚴(yán)的雷雨像爸爸，這多像我們一家的全家福啊！
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)的作文(經(jīng)典)08-16
四年級(jí)作文(經(jīng)典)08-16
(經(jīng)典)四年級(jí)作文08-16
四年級(jí)的作文(精選)07-28
(經(jīng)典)四年級(jí)的作文07-28
四年級(jí)的作文[精選]07-26
四年級(jí)作文（精選）08-02
（精選）四年級(jí)的作文08-02
(精選)四年級(jí)作文08-27
四年級(jí)作文11-07