抒情作文

抒情作文[大全5篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的抒情作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

抒情作文 篇1

　　于我而言，哭泣是一種生活方式。當然，“小哭”怡情，“大哭”傷身，我的“哭泣度”不是賈誼“迂郁憤悶”且“其后以自傷哭泣，至于夭絕”的悲憤至極，也不是王安石詩中“或哭泣而魘”的走火入魔，而是“平淡自然”地把對外物的情感以眼淚這載體流瀉而出。

　　印象最深的是高一同時與十門功課戰斗的日子，作業比初中翻了一倍不止，我有些不適應。于是在最忙碌的那幾天的晚自習，我是必要抽出一節下課時間，什么作業也不寫，扯下幾張紙悄無聲息地溜進廁所最靠邊的一個蹲坑，蹲著看著門上倒映出的自己的影子，接著把下巴靠在交疊的手臂上無聲地哭泣，把對學習的一點痛苦、一點迷茫，對家人的一點思念，對自己的一點懷疑攏一攏，再一點一點地塞進眼淚里，轉轉眼球，仿佛是清掃了邊邊角角的一點碎屑倒進眼淚，再用紙巾擦擦眼眶和臉頰，像是用抹布吸干了地面上最后一點水漬，最后興沖沖地重拾夢想充滿斗志地打開門。如那句話所描繪的“我只身前行，卻仿佛帶著一萬雄兵”。

　　有時候，我會慷慨地把淚水“饋贈”給新的生命、新的感觸。20xx年的平安夜是我們家的不眠夜，這是我親愛的幼弟的“破殼日”，《周易·系辭傳》中有一句名言：“天地之大德曰生。”孔子給這句話的解釋是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承載、維持著生命的延續。這是中國古代哲學對生命的禮贊。我看著初生的他皺皺的、紅彤彤的小臉，緊握著只顯可愛的兩只拳頭，突然更理解了蘇東坡給兒子“唯愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿”的美好心愿，這是一種對血脈親情難以割舍的情緒，是對一個新生命誕生的感動，淚水在眼眶里汪著。我是深深感謝母親的，我也永遠忘不了那個平安夜被我凝視著的.幼弟，還有當時“漫卷詩書喜欲狂”的自己。

　　還有在秋日的午后，我躺在老年公園的長椅上觀察被溫暖的陽光穿透的那棵有流蘇狀葉子的樹，欣賞自然界近乎完美的漸變色的樹葉；在冬天的第一場雪時，把自己裹成一個球，歡脫地帶著手機給雪花拍照，用溫熱的手指輕觸冰涼的雪花時我滿心的幸福，都足以成為我的“淚點”。

　　汪明曾寫過一篇文章，叫《泡在酒缸里的老頭》，講述父親汪曾祺對喝酒的執念。或許，我也能勉強算是“泡在淚水中的女孩”吧。

抒情作文 篇2

　　這是一棵樹，一棵生命的大樹，每一片樹葉，都是一個綠色的生命，閃現著勃勃的生機。

　　清晨，曙光從微紅的東方輕輕地灑到大樹上。沐浴在圣潔的晨輝中，樹頂的樹葉們欣欣然張開了眼，而樹底的樹葉依舊沉浸在甜美的酣睡中。當架著太陽車的阿波羅來到天空的正上方時，沉睡的樹葉們才揉著惺忪的睡眼，打著哈欠接受這陽光的滋潤。一樹的葉子，在陽光下，綠瑩瑩地閃爍著動人的生命的光澤。

　　一片長在樹冠下方的葉子仰望著在它身體上面的樹葉，看到它們在陽光下熠熠生輝，忽然覺得很不公平：為什么它們生來就比我幸運呢？為什么它們能比我多享受到陽光的.潤澤呢？命運真是太不公平了。

　　大樹旁邊是一片藍盈盈的湖泊，平時總是波瀾不驚，柔滑得如一塊上等綢緞。可此時忽然漾起了微微的漣漪，是清風，是戲魚，還是心湖中的點點不平？

　　葉子越想越生氣：它們如此美麗健康，一定是因為在受到如此多的恩惠的同時，將本應是我的那一份也奪走了。一種對于自身脆弱的隱患油然而生，自卑與焦灼涌上心頭。可它卻指著它的上方對它身邊的樹葉鄙夷道：“看那些洋洋得意的家伙，別看它們一副高高在上的樣子，其實它們是可恥的偷竊者，借著偷竊來的養料自鳴得意，不過就是一群外強內干的東西！”

　　樹葉們默不做聲，細細打量著這片慷慨激昂的葉子：它瘦小單薄，枯黃憔悴，跟它頭頂上的那些肥厚油綠的葉子形成了鮮明的對比。

　　心湖的波瀾層層疊起，起風了。風席卷著沙在世間浪跡，烏云攜著它的手在天際翩翩起舞。暴風雨總是說來就來，容不得你來選擇，你的選擇，只有迎頭奮擊或是隨風而逝。

　　雨噼里啪啦地打在樹上，毫不留情。那片葉子此時正躲在碩大的樹冠下面，躲在被它視為偷竊者的樹葉下面繼續著它的憤怒：這些狼狽為奸的東西，它們定是串通一氣，想要將我們這些不幸者徹底擊垮，好有更多的養料來豐碩自己。

　　憤怒并且失去理智是愚蠢的。此時的它，瘋狂的在枝頭搖擺，想借助自己的晃動來撼動大樹，使那些它怨恨的家伙消失在它的生命中。然而，它只是在自取滅亡。終于，一陣強風襲來，吹滅了它的生命之火，它就這樣搖曳著落入了湖中。

　　躺在湖面上，它仰望著樹頂的葉子，發現它們正在狂風暴雨中頑強斗爭著。雨的鞭打風的肆虐下它們正演奏著一曲生命的贊歌。可它不愿意相信這些葉子多陽光滋潤也多風雨磨難，它仍舊咬牙切齒地憤恨著：就是這些可惡的家伙害我落入如此田地，現在你們也遭報應了吧，哼，我一定會讓你們好看！

　　然而，它沒有來得及報仇，就被那暗流交匯的漩渦吞噬了。

抒情作文 篇3

　唐雨終究不是屬于這個城市的人，初二那年她突然對我說她要轉學！

　　我抱著唐雨哭了。她依舊是笑，對我說，你別那么煽情好不好，我們又不是永遠都不見了！我還是會回來的呀。我抱著她，直到她也哭出聲來。

　　唐雨，如今，你在遠地還好嗎？我有著我們彼此間的`那些回憶，我的生活都會泛著螢火蟲般綠瑩瑩而又溫馨的光。你曾說我是你心中悠揚的歌，我想說，你亦是。

　　20xx年自你離開，我便深深地思念你，親愛的女孩……

抒情作文 篇4

　　每個人都有屬于自己的時間、地點，而自己正是那部小說的主人公。每個發生在自己身上的事，也許都是一段精美的故事情節。每分每秒都是畫了句號的終結句，當所有的句子結束，那也許將會是一部杰作。這便是我們的一生……

　　或許在別人眼里，我是個十佳學生，學習成績不錯，懂事……那些華麗的修飾語出現在文章中會更優美，用在我身上可能會讓我更完美，每當聽到這些夸獎的話，我都會情不自禁的笑，因為我也有屬于自己的.空間……

　　學生時期的叛逆，是屬于我們的專利，每個人都有自己的想法，或許家長的做法也會給我們不同的思考，有些時候，部分朋友會身在福中不知福，但家長的做法也有讓我們不可思議的時候，而這時誰又會來關心我們，對朋友訴說，不知如何描述，對親人說，似乎不妥。所以我們在慢慢學會獨立，學會堅強……慢慢的，自己的活潑，天真，臉上的微笑都在慢慢消失。

　　心痛的時候努力吞掉那份苦，想哭的時候努力抑制自己，想笑的時候只會在學校里，因為那里有純潔的友誼，它似乎在慢慢代替與父母的感情，幻想大學獨立的生活，幻想未來自己獨自打拼的一番事業，幻想在美麗的城堡里過著只有自己的日子……學校里，課上認真的聽著老師講課，享受著知識的美好，課下與同學們享受著打鬧的歡樂，那種氣氛永遠讓人留戀，所以少年的朝氣蓬勃都在校園里飛揚，而在某個場合，用勞累的學習逼走那份叛逆的想法，漸漸的，自己似乎成了一位雙面俠。

　　其實這種生活并不枯燥，因為有喜怒哀樂，“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”因為我是少年，所以才有這么華麗的“自傳”。我為這些絢麗的“文字”感到幸福，自豪。

抒情作文 篇5

　　一道問答題：“請寫出你的恩師的名字？”閃現在我的面前，我的腦海里瞬間浮現出了一個人劉老師。

　　恩師之所以稱之為恩師并不是因為他交給了我多少知識，而是因為他“高”“寬”“柔”。

　　劉老師的高體現在下面幾個方面：1.劉老師個子很高，有1米7幾，加上身體偏瘦。看起來更突顯出了高的特質，所以他看起來總是一副高高在上的樣子，加上他面部那份時刻保持著嚴謹性的表情，他的嚴肅是每個人都為之膽怯的。包括我在內，我總是害怕我一不小心就惹怒了他。2.劉老師的高，還體現在他的高尚，在一些涉世未深的小孩看來他就是多此一舉，總是讓學生們抬著小板凳，夏天坐在他那間不大的辦公室門前烤烤太陽，冬天擁擠在辦公室內，烤烤火爐，絞盡腦汁的思考。之所以夏天烤太陽是他覺得孩子烤烤太陽是好的，冬天那么冷當然得烤火爐了，而且還有人提供熱騰騰的飯菜。說實在的，那時候心里不是多么愉快，有種被懲罰的感覺。現在長大了，卻很少有人那樣對我了，很少有人關心你夏天中暑，冬天受冷，那樣被密切照顧的日子似乎就那樣過去了。

　　說劉老師“寬”并不是說他有寬厚的`臂膀，他很瘦，但自古“宰相肚里能撐船”“大人不計小人過”“海納百川有容乃大”這些用在他身上就對了，他總是嘴上說他是一個愛記仇的人，等他攢到一定程度無法忍受的時候他就爆發了，但實際上他從未爆發過，只是磨嘴皮子而已。

　　劉老師雖然平時一副嚴肅的樣子，面部緊繃，時刻可以從他的臉上看出一個擔憂和憂愁，但他的擔憂和憂愁都在他的這群孩子身上，冬天他會像母親一樣嘮叨著讓你多穿衣服，特別是會提醒男生多洗頭。他的柔情還體現在他對自己的學生像對自己的孩子一樣的牽掛，盡管畢業好多年了，但每次遇見他時，他總是時不時的問起很多人，當他聽到好的消息時，會露出笑容，聽到那個他的學生過的不好時，會擔憂，最后一次見到他時，他的又多了幾絲白發，顯得又蒼老了許多。

　　我想恩師之所以稱之為恩師是因為他對同學們無私的照顧，無私的關愛，無限的牽掛，而并非他教會了我們多少知識，關鍵在于他教會了我們如何具有人情味。

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