漢字作文600字（熱）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的漢字作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字作文600字 篇1
在幾千年使用漢字的過(guò)程中，為了記錄語(yǔ)言，相互交際的需要，人們不斷的改進(jìn)漢字的書(shū)寫(xiě)形體。從甲骨文到現(xiàn)在的楷書(shū)，字體的演變經(jīng)歷了5個(gè)階段：早甲骨文，金文，篆書(shū)（全指小篆），隸書(shū)和楷書(shū)。
如今我走進(jìn)了漢字王國(guó)，干了一番事業(yè)，當(dāng)上了那里人人知道的.神醫(yī)，我還有幾個(gè)助手，它就是字典、橡皮、和鉛筆。有一次“又”來(lái)找我看病，它頭里不舒服，我拿百寶字典一查，原來(lái)是它里面多了一個(gè)點(diǎn)變成了“叉”，我拿鉛筆、橡皮一改，咦，它就不難受了，我可從來(lái)不收醫(yī)藥費(fèi)，我還給它說(shuō)了以后一定要小心別人把它再寫(xiě)錯(cuò)了。
這就是我的神醫(yī)名子的由來(lái)，我成為了人人知道的神醫(yī)。
還有一次“兔”找我看病，說(shuō)一夜之間它的尾巴沒(méi)了，我仔細(xì)一看，原來(lái)是“兔”字的“、”少了，讓別人寫(xiě)成免了。我一加，它立刻長(zhǎng)出了尾巴，心里高興極了。
突然“舅”來(lái)了，說(shuō)它頭里有一個(gè)天線，還有一個(gè)腫瘤，可把我嚇壞了，一看也沒(méi)那么嚇人，只是把“舅”寫(xiě)成了“”，但這不是個(gè)字啊，它只好住院，不到三天我終于找到了問(wèn)題，原來(lái)是舅字多了一“▏“，我拿橡皮把豎道擦掉，它就又變回原來(lái)的樣子，心里別提多高興了。
我一出去看見(jiàn)人們“咳不容緩”，“以帽取人”，“天嘗地酒”等等，我會(huì)給他們一一改正過(guò)來(lái)。
可人們卻說(shuō)這是做生意，我絲毫聽(tīng)不懂，隨后我才聽(tīng)明白，原來(lái)是用漢字在為他們的商品做廣告，但這樣會(huì)把人們引入歧途，時(shí)間一長(zhǎng)，人們可能會(huì)忘記漢字的正確用法。
過(guò)了很久人們使用廣告成語(yǔ)不但沒(méi)有停止，反而呈上升趨勢(shì)。因此銷(xiāo)售量也變的更多了，字讓他們獲取更多的金錢(qián)的同時(shí)，其實(shí)他們失去了更多需要珍惜的東西。
我明白了一個(gè)道理：千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)別字，否則會(huì)給生活帶來(lái)很多麻煩。
漢字作文600字 篇2
在我讀幼兒園時(shí)，我就精通多種漢字的筆畫(huà)、模樣，很少寫(xiě)錯(cuò)別字。可一個(gè)不字我錯(cuò)了一個(gè)世紀(jì)卻一直沒(méi)有丁點(diǎn)覺(jué)悟，當(dāng)老師說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了時(shí)，我特別納悶，認(rèn)為那樣的不再對(duì)不過(guò)了，甚至覺(jué)得是老師眼花了。
那天，我們學(xué)寫(xiě)不、火等簡(jiǎn)單的字。老師手持木棍，對(duì)著黑板指指點(diǎn)點(diǎn)，可我根本不屑看一眼。我人坐在教室里，心卻早已飄到外面去了，老師講的東西，我左耳朵進(jìn)右耳朵出。我自小就喜歡玩平板，我天天在平板上看動(dòng)畫(huà)片，看的最多的就是那些漢字動(dòng)畫(huà)了，我早會(huì)寫(xiě)火焰，會(huì)寫(xiě)煤炭總而言之，言而總之，就是我會(huì)寫(xiě)的漢字多，早已打下了很好的基礎(chǔ)，即使現(xiàn)在考試我也不帶怕的，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字在我看來(lái)簡(jiǎn)直是小菜一碟。
講課的時(shí)間總是無(wú)比漫長(zhǎng)，終于熬到了寫(xiě)字環(huán)節(jié)。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛速寫(xiě)完了這些簡(jiǎn)單的生字，馬上招呼老師過(guò)來(lái)看。老師大步走來(lái)，壓低身子，瞇縫著眼睛，仔細(xì)看我的字，似乎沒(méi)有什么東西能夠逃脫她的法眼。我自信極了，輕蔑的`目光飄來(lái)飄去，看著那些還在埋頭寫(xiě)字的同學(xué)，心里嘀咕：唉呀呀！一個(gè)個(gè)的都這么慢，我都寫(xiě)完了，而且肯定不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)一丁點(diǎn)！幸福走得太突然，老師很快就找出了錯(cuò)，說(shuō)不寫(xiě)錯(cuò)了。我馬上扭頭瞄了一眼，嗯了一聲就重新照抄下來(lái)，就是字寫(xiě)更好了一丟丟。老師緊鎖眉頭說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！我特別納悶，瘋狂撓頭。仔細(xì)看看老師寫(xiě)的字，再看看自己寫(xiě)的，驚嘆道：懂啦！我把筆畫(huà)微調(diào)，橫后先撇再豎，老師趕緊說(shuō)：豎不能挨著橫。我頓時(shí)恍然大悟！
那一節(jié)課，我雖然被一個(gè)不字給難住了，但我覺(jué)得收獲比以往多很多！我想我以后再也不會(huì)把不寫(xiě)錯(cuò)了！
漢字作文600字 篇3
“哈哈......”多媒體教室傳來(lái)一陣陣歡笑，回蕩在校園中。走進(jìn)一看，原來(lái)是六（4）班在舉行別開(kāi)生面的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽！
我暗暗地想：漢字在中國(guó)何時(shí)何地都能看見(jiàn)的，聽(tīng)寫(xiě)漢字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽——小菜一碟。
第一回合，老師說(shuō)：“注意，注意！”我以迅雷不及掩耳的速度將“注意”二字寫(xiě)好，可那些腦子反應(yīng)遲鈍的.同學(xué)，還以為老師讓注意什么呢！就這樣，我們這局以失敗告終了。
我們毫不氣餒，重振旗鼓，蓄勢(shì)待發(fā)。老師先聲奪人：“請(qǐng)左手握筆！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)將這句話寫(xiě)下來(lái)。老師后邊還說(shuō)：“準(zhǔn)備好了嗎？”可惜，大家受第一局影響，又寫(xiě)錯(cuò)了，這局又以失敗告終了。
雖然連敗兩局，可我們不服氣的心理依然存在。“智多星”又插一刀：“服不服，你們還是放棄吧！”
聽(tīng)了這句話，我們一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，顯出一副要和人拼命的架勢(shì)。
這次的題確實(shí)有點(diǎn)難，看拼音“chi mei wang liang”寫(xiě)出詞語(yǔ)。老天啊！你確定這不是在坑我們，這個(gè)詞語(yǔ)我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)寫(xiě)了。老天爺，您真是好狠心呀！看到題目后，我的心情一下子跌入底谷。
我看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，都在絞盡腦汁冥思苦想。
被叫上去的三個(gè)同學(xué)，有的寫(xiě)拼音，有的寫(xiě)“癡妹網(wǎng)兩”，同學(xué)們捧腹大笑，那個(gè)同學(xué)面紅耳赤，在同學(xué)不注意之時(shí)腳下抹油——溜了。
正確答案是“魑魅魍魎”，看完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)驚呆了……
中國(guó)的漢字真實(shí)奇妙無(wú)窮，一輩子也學(xué)不完呀。面對(duì)漢字，我們認(rèn)輸，但我們不服輸，要一直追隨它，學(xué)習(xí)它。
漢字作文600字 篇4
在第五單元中，龔老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的'變化，由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不能讀錯(cuò)字，寫(xiě)錯(cuò)字，這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行，世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?
其中，給我印象最深的是《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如，文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻。
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!老師還讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，是以4個(gè)或5個(gè)人的小組的形式上臺(tái)展講，我們小組主要是給大家講字的演變的。
我覺(jué)得漢字是我們中國(guó)發(fā)明的，也是我們中國(guó)的獨(dú)特文化遺產(chǎn)，我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語(yǔ)言，我很討厭他們。
漢字，我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
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