（通用）暑假的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的暑假的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假的作文 篇1
我的暑假生活是五顏六色的，它代表了我有時快樂，有時傷心，有時害怕，有時緊張，有時興奮……其中有一種顏色我最喜歡，那就是紅色，紅色代表開心的事。暑假我最開心的事就是去了日本旅游。
在日本旅游開始之前，我盼星星盼月亮盼了好幾天。到了那天，我開心地要飛起來了，媽媽說我走路都是帶風的`。
我們首先去了東京，在那里見到了天空樹。天空樹有好幾層，我們到過30層。在那里，我們還去了淺草寺。淺草寺里有許多店鋪和寺廟，進口處寫著“雷門”兩個大字，很壯觀。去看完寺廟，又去坐了水上巴士。水上巴士上有個觀海平臺，我們走到平臺上，看見烏云一點點飄到頭頂，雨一點一點落下來的情景，讓我印象很深刻。
最好玩的地方當然是迪士尼和大阪環球影視城里了，每個游戲都很刺激，就是人有點多，又很熱，不然我肯定要多玩幾次。印象最深的就是爸爸從那個超級過山車上下來，他出了一身的汗，說好恐怖啊，途中一直在尖叫。
如果你問我暑假有玩痛快沒有？我就會回答：10000%肯定，肯定有。
暑假的作文 篇2
很多人羨慕教師，就是因為每年有近三個月的假期。可以呆在家里盡情休息、放松，工資一文也不少。表面上看似乎真的是這樣子。然而我相信不是所有的老師都這么看待暑假，相當一部分有責任感的教師會把假期看作一個完善自我、提升自我的黃金時段。
與以往的暑假不同，這個暑假多了一段和疾病作斗爭的經歷。病倒不怎么嚴重，按照醫生的說法最主要的是休息，嚴禁熬夜，遠離煙酒。為長遠計一夜之間變成了“乖孩子”，關上電腦、收起正在讀的書，老老實實打針吃藥，一有空就躺下睡覺。不止一次想過撿起扔在一旁好久的筆把博客經營下去，每次都被自己用同一個借口給擋了回去——留得青山在，不怕沒柴燒。一來二去暑假已過去近10天了，我告訴自己不能再這么“懶”下去了，否則那片侍弄了多年的園子便會雜草叢生、荒涼一片了。
最近兩天一直蠢蠢欲動，想要寫點什么出來，最終沒能動筆的原因很多：時間不是問題，問題出在思想的貧乏。人就是這樣，至少我自己的感受是這樣的，只要一段時間不讀書、不思考問題，想要回復到每天都有話要說、有文章要寫的狀態，是一件很難的事情。因此，大約三天之前我就開始醞釀情緒，尋找可以寫、值得寫的點。于是手忙腳亂地拿起久違了的書，可驀然發現竟然已經有點兒讀不進去的感覺了，一本薄薄的小書竟用了三天的時間，而且讀完之后腦袋里空空如也。我詫異起來，有些事情無論如何都不能輕易停下來，一旦中途停下便會有諸多不可預料的微妙的變化發生。如果你的意志不夠堅定，最可能的結果便是半途而廢。索性橫下一條心，即便是硬著頭皮也要重新開始，一個字一個字地寫下去。當然，前提是要一頁一頁、一本一本讀下去并思考下去。
不知道別的老師如何看，在我看來教師的假期應該做兩件事：一是利用假期做那些平時沒有充裕時間去做的事情。比如充分地休息，讓平日勞碌的身心松緩一下。可以去旅游，讓自己置身于自然山水之間，忘卻一切的煩惱與不快。可以去電影院看場有品位的電影，跟主人公一起喜怒哀樂，好笑處不妨放聲大笑，悲傷處不妨淚流滿面。總之，這一類的事情應該不少。平時沒空，暑假就不同了。二是利用假期做那些平時就該做但沒有做好的事情。比如給自己充電，讓自己保有足夠的專業能量，為假期之后的教學工作搞好儲備。憑心而論，教師的平時工作太具體太瑣碎，以至于幾乎沒有時間從專業的角度來考量自己的教學行為。盡管也有所謂的`專業學習，但都是比較粗糙的且略顯功利的，什么急需就學什么，對那些不太急卻更有價值的東西根本無暇顧及。就我而言，平時工作大半的時間和精力都交給了行政工作，雖說沒有離開講臺仍教著語文課，但時常感到專業知能的空虛與匱乏，苦于沒有機會針對自身的情況進行系統充電。現在暑假來了，該是為自己充電的時候了。
這個暑假準備重點從三個方面充電：
第一，學習和思考兒童閱讀問題。理由是一個學期的班級閱讀實踐引發了我對兒童閱讀問題的研究興趣，閱讀之于兒童發展實在是個大課題，不僅值得研究而且需要腳踏實地去做。
第二，學習和思考兒童心理問題。理由是我越來越感覺到孩子們的諸多行為問題跟他們的心理狀態有關，要教育兒童首先得了解兒童。了解兒童似乎只能從探索“童年的秘密”入手。
第三，學習和思考語文教學問題。語文是我的主業，但近兩年力不從心之感與日俱增，再不學習真的要掉隊、要落伍。
充電的方式：
簡單說就是集中精力讀這三個方面的書。兒童閱讀方面準備讀《童書是童書》、《童書非童書》、《閱讀是最好的教育》、《兒童閱讀100個關鍵問題》等；兒童心理方面準備讀《童年的秘密》、《教師應該知道的心理學》等；語文教學方面準備讀《武鳳霞講語文》（重讀）、《詩意語文—王崧舟語文教育七講》等。閱讀的過程就是思考的過程，而思考是圍繞如何使書本知識外化為教育行為展開的。
預期目標：
不敢奢求通過這樣一次充電就能讓自己在教學上豁然開朗，只為讓自己始終保持一種求索的狀態。當然，如果能夠多少解開一些思想上的困惑，無疑對我是一種莫大的鼓勵。
暑假的作文 篇3
今天，我決定親自下廚，為大家燒一樣菜，燒什么呢？左思右想，媽媽說，燒個絲瓜蛋湯吧，又簡單又好喝，還清涼敗火呢。
我小心翼翼地點著灶頭，將鍋燒熱，然后將油倒進鍋里。
加熱一會兒后，再將切好的絲瓜倒進鍋里，不停地翻炒，我要將所有的絲瓜都要翻個個兒，保證每一根絲瓜都要吃到油哦。
將絲瓜炒得油亮油亮的之后，我開始向鍋里倒水了，油遇到水，發出吱吱的聲音，居然有一顆油花炸到我臉上了，好燙啊！
加入水之后，我把鍋蓋蓋上。在將水燒開的空檔里，我開始打雞蛋了，我將雞蛋往碗口輕輕一磕，用手使勁把雞蛋殼掰開，雞蛋黃連同蛋清哧溜一下就滑到了碗里，由于動作不太熟練，掉進了一點點蛋殼，我用筷子把蛋殼一粒粒的`撈上來。
我用筷子使勁攪拌雞蛋，一圈又一圈，媽媽說，只有攪拌充分，做出來的蛋花才飽滿好吃。
這時候，鍋里的水也燒開了，掀開鍋蓋，一股熱氣撲面而來，我把碗里的雞蛋小心地倒進翻滾的水里。
倒進熱水的雞蛋很快就凝固成了蛋花狀，我把火頭調小，往湯里加鹽和味精。
我用大勺子把調味品攪勻后，關掉火頭，準備起鍋了，我慢慢的用大勺子把滾熱的湯舀到碗里。
最后，兩碗鮮美的絲瓜蛋湯端上桌啰！
奶奶、爸爸、媽媽喝了我做的湯之后，都夸我做得好吃呢，他們說“我們也能享到小繆希的福啰！”
我的廚房我做主，今后我要多做一些菜，讓大家享受美味！
暑假的作文 篇4
七月四號，放假后的第四天。本來呢，就是屬于學生的，在這兩個月里，學生可以夠好的放松心情，過一個快樂的暑假 。在這個暑假，我參加了夏令營。
七月三號是星期日，下午我像往常一樣去教會參加主日學。教會散會以后，主日學的老師 說：“同學 們，明天我們原陽縣教會要舉辦一個夏令營，時間為一個月，如果有同學 想要參加的話，明天早上和父母一起坐車去，還要準備一些學習用品和生活用品并衣物等。”一個同學說：“那一個月都要在哪里住嗎?”“當然了。”老師說。同學們立刻嘰嘰喳喳的討論了起來：“啊，我從小到大都沒離開過家，離開父母我該怎么生活呢?”“就是呀，我也是。”“我很想去，但是我不敢怎么辦。”……我聽了以后，心里也打起了小鼓：“去還是不去呢?去吧我也沒獨立生活過，不去吧心里直癢癢想去試試。”
回到家后和父母說過以后，爸爸媽媽 一商量說：“你去吧，就當是鍛煉鍛煉你自己的獨立生活能力。”我聽了以后，想了想，一咬牙還是答應了。第二天一早，媽媽 就幫我準備好了行李。坐在去往縣里教會的車上，我又激動又害怕。
大約一個多小時以后，車子停了下來，“到了!”媽媽拉著我下了車。我望著那個房頂上的十字架，心里激動無比。剛進去，我們就去報到了，交了學費填了表格，我們就去我們的宿舍了。宿舍不是很大，里面放著四張床，有上鋪，一共八個床位，有一張桌子，一個衣架，一個盆架和一個臉盆。我把行李安置在了一個上鋪上，因為早上急著趕車沒吃早飯，所以我和媽媽先去食堂吃早飯了。吃完回來，教會的朋友 也來的差不多了。我們到大堂會合，教會的執事講了作息時間和一些規矩，我們便又去吃晌午飯了。吃過晌午飯家長便都回去了。午休后還要上一個小時的圣經課。其實與其說是夏令營不如說是補習班，興趣班。這里有好幾種科目：文化班鋼琴班，舞蹈班，繪畫班。我報的.是鋼琴班。
安排好住宿飲食后，下午就要開始正常上課了，教我的老師是個年輕漂亮女老師，脾氣有點不好，我對她的印象還差不多。她上課很嚴肅，不許任何同學開小差，她還布置了好多作業呢!
上完了晚上的圣經課就可以休息了，我們八點半下課，十點就要熄燈了。我們八個人都睡不著，于是我們就坐在一起閑聊，聊聊這，說說那，不知不覺的時間到了，我們才依依不舍的回去了。但是沒想到這里有很多的蚊子，第一天晚上我就嚴重睡眠不足了。還好值班老師哪里有蚊香，不然剩下的二十九天我都不知道該怎么過了。
早上五點四十，我們都還在夢鄉，一首振奮人心的歌曲便把我們吵醒了。我們都還在埋怨中，一個室友說：“不好了!這是早操的歌曲，我們遲到了!”大家吃了一驚，趕緊七手八腳的洗漱以后，便慌忙趕去教堂前面的操場 ，果然已經開始做操了，但因為今天是第一天，所以老師沒有懲罰，要不我可就要倒霉了。
接下來，每天都是這樣過的，有時候寢室里的幾個室友在一塊打打鬧鬧，我也只是在旁邊笑笑。午休睡不著時拿本小說看看，和幾個室友在一塊玩個游戲都是挺不錯的。有時候我也會抱怨起床起的太早，飯菜不合胃口，老師太嚴厲，但時光總不停歇，一直不快不慢的走著，還沒有多長時間一個月便過完了。回家的那天我高高興興的收拾行李準備回家，但回到家了才發現，又想回去了，想那幾個傻傻的室友，嚴厲的老師，那個爬上爬下的床……
總的來說，這次夏令營讓我體會到了獨立生活的快樂，我只想說：“明年，我還要去!”
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