六年級作文【集錦9篇】
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的六年級作文9篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
他總不明白，人為什么要活著，活著究竟是為了什么呢？活著遭罪，死了痛快，而為什么好死不如賴活著，為什么人要好好的活著。
他不明白，他找他的父親。父親沒有告訴他答案，而是帶他來到了一座魚池旁邊，讓他在這里觀察一上午。
一上午過后，父親回來了。
“你看到了什么？”父親望著那清澈而平靜無言的池塘水。
“我看到了魚兒，看到了水花，看到了波浪，看到了荷葉……”
“你所看到的，是什么？”
“是什么？”
“是生命，是美麗的世間場景！”父親道。
“世間的一切充滿著喜悅與快樂，充滿著歡笑與美好。只有活著，才能去感悟這些，只有活著，才能去領悟其中的'道理！只有你活著，你才能走向你的成功！你為了你的前途而活，你為了你的尊嚴而活！你為了這個世界而活！”
他終于明白了……
六年級作文 篇2
我最多的渴望是靜靜地生活，認真打理自己做得和該做的事情，并努力做好它們。也許這樣有些自私，但總歸是平靜的。
可能這就是胸無大志的表現，我這樣的人，永遠不會出現在杰克.倫敦的書里，但像“毒日頭”一樣的人也永遠不會和我做朋友。
在我的盒子里，一直放著一根用完了的筆芯，我很珍惜它，因為它是我人生的楷模。為什么這樣說？在我用過所有的筆芯中，只有那一根用得干干凈凈。黃色的筆油一直頂到了筆尖，一點點墨水都沒有了，我很驚奇，因為其他筆芯都是用著用著不出水了，而這根小小的筆芯完完全全地完成了它的使命，它讓我知道什么是恪盡職守。我給它起名叫“小靜”。
而我就想像小靜一樣，做好自己的工作，完成自己的使命。我不想有欲望，去追求巨大的榮耀，這世界上如果沒有欲望，人就可能變得潔凈剛硬了。
這又使我想到了老師，這是一種偉大的職業，從事這種職業的人，把“育人”當成了自己的使命。雖然，他們也擁有自己的生活，或許他們永遠不會出人頭地，但他們仍然恪守著自己的`使命，靜靜的工作和生活。
其實，靜靜地生活很難，因為懂得付出的人太少了，所以我要學會付出，像“小靜”一樣。敬業也是一種付出。
一個看起來勇敢驕傲的人，其實質上往往不是那么回事。
就像安妮寶貝說的：真正的戰士，是內收而自控的，如同一把插在刀鞘中的利刃。
六年級作文 篇3
清爽的早晨，優哉游哉地漫步于田間。
我伸出雙手，感受著大自然的懷抱。我踏著輕盈的步伐進入“朋友家”，我可不敢踩臟朋友家的地板，將拖鞋脫下，套在手中，赤腳拜訪朋友們。
為人們主食的五谷，是我要拜訪的第一個老朋友，見到它們，我打心中深深地埋下了它們無私奉獻的`種子。它們多么偉大，供人們使用，無怨無悔，一生的努力就為服務人們，一生的成就，也為人類。我對它們不禁肅然起敬了。
我漫步其中，微風婆婆見到我，為我做了個新發型，我熱切地跟婆婆打著招呼，花生伯伯不像我們，它——不求華麗，將自己埋在土里。韭菜姐姐，麻葉阿姨，菜花妹妹。這田中的一切，哪個不是我的朋友？
我是起被水弟弟滋潤過的土地長老，我聽見了蘊含生命意義的歌謠。土地長老活了幾十億年，一生都貢獻他人，不求回報。它被人們踩踏；它為花花草草做沃土；它讓我們踏實安全的走過。一切一切，只為我們更好。
火辣辣的太陽高照著，告知我該回家了，我揮手告別好友，帶回了滿懷的快樂，謝謝你們——大自然。
六年級作文 篇4
中午吃完飯后，我們聽到了一個驚人的消息：下午第一節課要抽考音樂。剛聽到這個消息時，我急的想要跳樓了。當老師抽到的是我們班時，我心想：為什么要抽到我們班呢？哎，這回要完蛋了，要是沒考好就要被老師罵了。
下課了，我們急急地跑的音樂室。剛一進去，我就覺得陰森森的，下一秒就會人間蒸發。鈴聲響了，老師發下試，看到試卷，我的腦子一片空白，完全想不起來剛剛復習的內容。考完后，被老師報到的學號還要留下來唱歌。剛開始我很慶幸沒有叫到我，興奮地都想飛上天去。可當老師報名字時，我的臉色唰的一下就白了，一陣傷心。后悔的心情涌上心頭，心想：哎，今天是走了哪里的狗屎運呀，怎么這么倒霉呀，真是個黑色星期五呀，早知道這樣，就應該上課好好聽了，也不會出現這么慘呀！
唱什么歌是抽簽決定，抽簽時我暗暗祈禱希望抽到好唱點的，結果恰恰相反，我抽到了個我不會唱的《春雨蒙蒙地下》。當時我驚慌失措，不知該如何是好，但又不知我今天做了什么好事，碰到一名全校有名的音樂老師來教我重學這首歌。老師一遍又一遍地教我，一遍又一遍地幫我修正唱錯或跑掉的地方，而我幾次感動的想流淚。原本這老師不是教我們班的，不用這樣盡職盡責，可他卻把我們當成了自己班的學生，多崇高的老師呀！
當我唱的.時候，老師一彈鋼琴，我的嘴巴不知怎么了，始終張不開。最后還是被老師那份執著的心感動的唱出聲來。
終于考完了，我急著跑向教室，跑到后我大口大口的喘氣，心想：剛剛好險，還好我完整地唱完了。
膽戰心驚的一天過去了，現在回想起來還覺得自己那時候好傻好天真呀！
六年級作文 篇5
星期五下午，我校高年級的同學參加了在南州中學舉行的“預防青少年犯罪”的演講活動。我們觀看了“演員”們的文藝演出，聆聽了他們親身經歷的演講。有的是惡意傷人，有的是搶劫財物……每一件案例都是那么毛骨悚然，從那些血淋淋的故事中，從那些撼動人心的演講中，讓似懂非懂的我明白了很多道理。
有一個案例，講述了一個青年的犯罪經歷：他的爸爸愛喝酒，媽媽愛玩牌，而且為了家庭瑣事天天吵架，他是生活在沒有愛的世界中。終于有一天，媽媽離家出走，爸爸不再管他。他一心撲在上網絡游戲中，父母不給錢，只能去偷去搶。后來他的爸媽在少管所見到了他們的兒子，此時的`他已是痛不欲生……
“斷翅的小鳥再也無力飛翔，卻有一種神奇的力量在為它療傷……”從那些少年犯的演講中，從每一句話的字里行間里，表現出的是悔恨，是悲傷，后悔當初為什么要這樣做。從他們悔恨的淚水中，從他們渴求的眼神里，透露出的更是對人身自由，美好生活的渴望！
他們的經歷更像一面鏡子，警示著，教育著我們不能走上同樣的道路，不能像他們那樣沉迷網絡，意志消沉，最后走上了犯罪的道路。我們因該時常勉勵自己奮發向上，努力學習，面對困難時采取樂觀態度，迎難而上。做一個對國家對人民有用的人。就算，不能做一個好人，也不要做一個壞人。然而，更重要的是，這面鏡子無時不刻地照著我們，我們應當對照著他們的事例，看看我們自己。
這次活動，讓我想起了小時候的一件事。那時我還很小，剛上幼兒園，老師讓我們玩積木，我高興極了，看著奇形怪狀的積木，真是愛不釋手。越玩越喜歡，當媽媽來接我時，也興致未盡。但是，我還是不死心，趁老師不注意，偷偷從積木盒里拿了一塊，立馬放到了口袋里。回到家，就迫不及待的坐在沙發上玩起來，此時爸爸走過來了，我連忙把積木藏在坐墊底下�？墒�，還是沒能逃過爸爸的眼睛，“是什么，拿出來！”爸爸威嚴的聲音由不得我反抗，我只能乖乖地把積木交出來。爸爸把積木拿在手里，看了又看，感到不對勁�！澳膩淼�？”“嗯……是……從學校……拿……回來的”，我支支吾吾地回答。爸爸詳細了解情況后，第二天一早，就親自帶我到學校，由我親手把積木還給了老師，講清楚了事情的來龍去脈，并由我向老師道了歉。
我真的感謝我的父母，他們是那么愛我，關心我。是他們在我邁向人生的第一步時，為我扶正了方向，為我照亮了道路！
六年級作文 篇6
秋雨，是勤勞的，它把楓葉洗得更加火紅，把稻子洗得更加飽滿，把菊花洗得更加鮮艷；秋雨，是充滿生機的，它在草葉間滑滑梯，在雨棚上彈鋼琴，在花骨朵兒里睡覺。它讓農民伯伯的辛勤耕作有了好收獲，讓瓜果飄香的秋天變得更加美麗與生機勃勃。
秋雨的勤勞是我們學習的榜樣。秋天一到，它就立刻一絲不茍地指揮起萬物生長的規律來。它讓大雁與燕子們快快飛往溫暖的南方去，不然到了冬天就要挨餓受凍了；它輕輕地拍打著一片片綠葉，讓它們都換上了金黃的新衣裳；它柔柔地撫過大片大片碧綠的稻田，把它們都染成了金色；它溫和地提醒小動物們：“天氣變冷了，你們要準備食物冬眠了�！�
秋雨的勤勞才使得秋雨會那么美麗。秋雨像少女的秀發，自然地披散著，蕩漾著一股溫情。人們撐著各式各樣、五光十色的.花傘在蒙蒙細雨中穿梭，構成了一幅別具一格的“雨中花”圖。這畫一般的美景總能讓人情不自禁地迷戀上秋雨的聲音與模樣。
秋雨是黃葉紛飛的金秋時節的美好象征。我愛勤勞、美麗、生氣勃勃的秋雨！
六年級作文 篇7
白水洋是一處世外桃源，也是一個處風水寶地。它位于福建屏南，是福建著名的景區之一。今年暑假我們一家人游玩了白水洋景區。
走進白水洋，首先映入眼簾的是連綿的山，綠得清新，綠得舒暢，似春光無限的美，讓人一種無限的寫意。山上經常發出清脆的鳥鳴，似一首清脆的天籟之音，彌漫在深邃的藍天白去之間，讓人心曠神怡。
白水洋有著十分獨特的景觀，平坦的巖石河床，一鋪而就，沒有積沉沙子、礫石。河床布水均勻，剛好沒過腳踝。登高遠瞰，白水洋猶如一大畝剛剛耙平的農田，又像一塊經過雕琢的寶玉，平整無比。陣陣微風就像一只手，輕輕的`撫摸著水，泛起層層漣漪，在陽光的照耀下，好似一面碩大的銅鏡，鏡中倒映著群山的容貌，真的像桃園仙境一般，水中有山，山中有水。
放眼望去，寬闊的水上廣場，游客數不勝數，這里的水急急緩緩，水面波光鱗鱗，一閃一閃的，好似夜空中明媚的小星星掉入了水中，正在朝我們眨眼呢！有幾處水流沖擊成圓形的浪花，就像給這水上廣場穿上了一條晶瑩亮麗的百褶裙，水底的石板依舊清晰可見，你還能清楚的看到水中的小泡泡在你的雙腳之間嬉戲呢！踏進水上廣場，涼涼的水會逗你的腳丫子，讓你感覺就像在按摩似的，惹得你直癢癢。白水洋旁邊的閣樓是仿古的，別有一翻風味，散發著一種古代的幽幽氣息。
嘖嘖嘖嘖，白水洋真不愧有“天地造化，舉世無雙”的美稱。
六年級作文 篇8
愛無處不在，有對家人的愛，有對朋友的愛，有對師長的愛，但有一種愛是最珍貴和難以忘懷的，那就是——對殘疾人的關愛!
我們班就有一個受到所有人關愛的同學，他叫馬吉福，是一個回族男孩。聽他說，他小時候因為被車撞過，腳打過好多層石膏，但還是成了現在這個樣子，走路一瘸一拐，看起來是一只腳長一只腳短。
有一次，他的爸爸媽媽回到老家去了，把他交給他的舅舅舅媽照顧。誰知道，這就是他傷心的開始。每天，他的舅舅舅媽都要用皮帶抽他，搞得遍體鱗傷。他也不敢說什么，只能默默地承受著一切，等待著爸爸媽媽回來，能夠向他們訴苦。
第二天，他在學校里悶悶不樂，眼眶里總是含著一絲絲淚水，眼睛紅彤彤的'，看起來像是哭過。老師問他為什么不高興，他便如實道出了他在家中受到的待遇。說著說著，他的眼淚情不自禁地流了下來，我們大家也為之一振，怎么會有這樣的舅舅?難道他就沒有兒女，體會不到家長看到兒女受苦、受傷，而心痛的嗎?我們大家都十分傷心，為馬吉福有這樣一個舅舅而感到難過
馬吉福越說越傷心，看到他這個樣子，我們大家都叫他不要難過，在家里受到欺負，就告訴我們，把所有的煩惱都說出來，雨后一定能見到彩虹。我們大家講笑話給他聽，告訴他有趣的事情。慢慢的，他的情緒穩定了下來，也不再那么傷心。
我們和馬吉福一起玩耍、嬉戲。他終于感受到我們的對他的關愛，就算被舅舅打，他也不會哭。因為他知道，我們永遠是朋友，我們對他的關愛永遠都在!
六年級作文 篇9
說起綽號，我們六（二）班可是全校鼎鼎大名的“特產地”。這些綽號的創造者就是本人啦！我對各種各樣的鍋都情有獨鐘。于是，我所起的綽號全都跟“鍋”有關。怎么，你迫不及待地想知道？下面我就介紹幾個給你聽聽吧—
“平底鍋”—我們班的學習委員羅婷婷。羅婷婷可喜歡管閑事了，班里誰還沒去打掃衛生，她就在那催個沒完；誰還沒打掃完衛生，她就一邊幫忙一邊樂此不疲地說教著；誰沒關緊水龍頭，她準會細致調查而后反復提醒：“***，你怎么能不關水龍頭呢？你想想，要是全中國的人都在浪費水資源，那我們豈不是沒水飲用，想想那些水資源短缺地區······”她說的話我們都能背下來了。大家都看過《喜羊羊與灰太狼》吧，里面的“紅太狼”一生氣就抄起平底鍋往“灰太狼”頭上拍。她的'諄諄教誨就如同那“平底鍋”一下一下地拍在我們腦袋上。不過，這“平底鍋”的猛拍也讓我們班一次又一次獲得了“優秀班級”的稱號。
“壓力鍋”—我們班的涂嘉峻。以前，他可是個急脾氣，一生起氣來，總是大吼大叫的，有時候甚至會用武力解決問題。后來，我教他一個能控制脾氣的辦法—著急的時候就數數“一、二、三······”等數到二十，火氣也消得差不多了。沒想到這效果還不錯，到現在，也不知道他壓住多少“牛脾氣”，所以他就叫“壓力鍋”。
“炒鍋”—我們班的劉淑莉。她自認為好斗—倒不是愛打架，二十因為她耍嘴皮子的功夫高超。憑著她那三寸不爛之舌，走遍江湖，戰無不勝，真可謂是“熱血少女”。所以“炒鍋”這個“熱辣辣”的綽號非她莫屬。
“黑鍋”—我們班的楊毅。當然，這個綽號和他的膚色無關。楊毅是班長，凡是錯事、糗事、糊涂事都得他迎難而上，敢于主動擔當。所以，這個“黑鍋”就是他啦！
“咣咣咣”，我們班的“一鍋派交響曲”又奏響了······
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