(優(yōu)秀)我心中的好老師作文2篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我心中的好老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中的好老師作文1
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
——題記
進(jìn)入中學(xué)，已有一年。一年中，因?yàn)橛欣蠋焸兊男燎诮逃覍W(xué)到了很多；因?yàn)橛欣蠋焸兊哪托慕虒?dǎo)，我領(lǐng)悟到了很多；因?yàn)橛欣蠋焸兊南ば闹笇?dǎo)，我長(zhǎng)大了很多。
在所有的老師中，我印象最深的是教我英語(yǔ)的冉老師。記得剛上初中時(shí)，星期一的晚自習(xí)是英語(yǔ)課，老師還沒(méi)有進(jìn)教室，我一個(gè)人在教室里想著我的英語(yǔ)老師將會(huì)是什么樣的呢？
她是有著濃密的長(zhǎng)發(fā)還是慈祥的面容或者一雙深邃的眼眸呢？正當(dāng)想得起勁時(shí)，門外一個(gè)戴著眼鏡，身體微胖較高的一個(gè)人站在教室外面。她嘴角掛著微笑，眼神里充滿了慈愛(ài)，但又露出一絲擔(dān)憂。她應(yīng)該是一位在等待孩子的媽媽吧！我心里暗暗地想。上課鈴響了，一位女老師走進(jìn)了教室。我好驚訝，因?yàn)檫@個(gè)女老師，就是剛才站在教室外的那個(gè)人。
隨著相處的時(shí)間越來(lái)越多，師生之間的了解也越多。在一次期中考試中，我的英語(yǔ)考了班上第二。冉老師告訴我：“要繼續(xù)加油啊！這次考得不錯(cuò)，要保持喲！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。但似乎這個(gè)位置不適合我，自那次考試后，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖荫R馬虎虎的學(xué)習(xí)中下降了，一次聽寫，全班有五個(gè)滿分，我居然才考七十多分。不僅冉老師連我自己對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)也無(wú)法接受。
上課自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，冉老師走到我身邊，拿起我的英語(yǔ)本說(shuō)：“你是怎么回事？這次才得七十多分？期中考得好，那你也不能驕傲，否則你期末下降將會(huì)是個(gè)必然的結(jié)果。”到期末，我的成績(jī)真的`很差。
雖然現(xiàn)在不是冉老師教英語(yǔ)了，教我英語(yǔ)的老師也很多，但冉老師是我印象最深的一個(gè)。
現(xiàn)在，有時(shí)候會(huì)在去餐廳吃飯的路上遇見冉老師，每遇見一次，她都會(huì)關(guān)心地問(wèn)上幾句，現(xiàn)在英語(yǔ)怎么樣啊？八年級(jí)英語(yǔ)開始有些難了，你要加油啊等。
我現(xiàn)在一直銘記我心中最美的老師——冉老師，銘記她的諄諄教誨。因?yàn)樗谖倚闹惺且幻兄厥獾匚坏睦蠋煟且幻兄赣H般慈愛(ài)的老師，她真的教會(huì)了我很多很多。
我心中的好老師作文2
對(duì)于老師，文人將他們比為“春蠶”、“蠟炬”；聰明人將他們比為“人類靈魂工程師”；凡人則將他們比為“辛勤的園丁”。那么學(xué)生呢？我覺(jué)得就是一棵棵未諳世事的“大白菜”。初時(shí)，白菜都是青翠欲滴，飽滿挺拔的，可是，我這棵菜卻在八上的第一次月考后打蔫了，還被“蟲”蛀去了菜心……
星期日的傍晚，得知成績(jī)后，我便郁郁寡歡，捂著耳朵摒棄了父親的幸災(zāi)樂(lè)禍，什么“我早就知道你會(huì)考出這樣的成績(jī)”，“平時(shí)題目都不做”之類的話語(yǔ)。坐在父親的車上，我一路無(wú)言。只麻木地看著身邊飛速掠過(guò)的世界。有人歡笑，有人匆忙，沒(méi)有人抬眼，不然會(huì)看見一個(gè)眼眶紅紅的小姑娘。我的世界里，似乎只剩下“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”壯志未酬，淚已先崩。
第二天，我坐在課椅上，躲開那些八卦的、激動(dòng)的'、互相詢問(wèn)考試成績(jī)的嘰嘰喳喳們，把頭深深地埋在臂彎中，難以想象該如何避過(guò)一天中同學(xué)好奇的目光，老師失望嚴(yán)厲的眼神。
就在那刻，有人喊我的名字，聲嘶力竭，不肯罷休。我探尋地抬頭，那人道：“黃老師叫你過(guò)去嘍！”教室里似乎安靜一點(diǎn)兒了。我磨磨蹭蹭走去隔壁辦公室。黃老師獨(dú)自坐在辦公桌前等著我——等著我一個(gè)人！向來(lái)沒(méi)有注意到，黃老師的眼里布滿了血絲。他面容枯黃憔悴，雖體態(tài)已有些發(fā)福，卻依然遮掩不住滿身的疲憊。
我有些心酸，輕聲詢問(wèn)：“黃老師，什么事？”黃老師緩緩開口，戳中我那顆淌血的心：“你這次，沒(méi)有考好啊……”我咬緊下唇，等待有更多嚴(yán)厲甚至責(zé)罵的話語(yǔ)，可是沒(méi)有。黃老師話鋒一轉(zhuǎn)，卻提到我從前輝煌戰(zhàn)績(jī)，為我加油，給我鼓勵(lì)……我吃驚地抬頭，對(duì)上的卻是黃老師安然祥和的目光。頓時(shí)，原本使勁糾著的手指驟然失了力氣。
不知過(guò)了多久，我心中重又長(zhǎng)出了一棵嫩嫩的小菜苗。那顆死去的白菜在園丁的手下，化為有機(jī)物，為這苗兒源源不斷地提供養(yǎng)分，直到它現(xiàn)在重又長(zhǎng)成一顆青翠欲滴的大白菜。
轉(zhuǎn)身，看我看見另一個(gè)與我初時(shí)同樣忐忑不安的女生迎面走來(lái)。她驚懼不定的目光與我相撞。我送給她一個(gè)含有鼓勵(lì)意味的微笑，小聲道：“別怕，黃老師——是很好很好的！”
黃老師，我們心中的好老師！
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