(優(yōu)秀)實用的感悟的作文
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的感悟的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
曾幾何時，我們起初的不經(jīng)意成了生命的不可抹去。
曾幾何時，我們在被窩里笑著因為腦海里蕩起往夕。
曾幾何時，我們傻傻地癡想因為某些人的一個表情。
何人感慨，花開有意，花落無聲，逝水流云太匆匆？常常想象：當春華和秋實都成為歷史后，我們披著滿頭雪發(fā)坐在昨天的記憶里咀嚼臉上每一條溝壑后所深藏的故事，該是怎樣一種心境。在那個燦爛的'九月，我們相遇相知，攜手努力拼搏未來；在下一個六月，我們會擁會泣，故事波瀾時間飛逝。我們互相走過之間的流年。曾在心底種下的種子早已開了花，我知道，這些點綴我們青春的芳香花瓣也終將被時光碾落成泥，遺落身后，撒下一地凄涼。
求學之路征程漫漫，我們品嘗了太多的辛酸苦澀，記憶中那一次次的聚散與悲歡都成為絕版。學校那：天行健，君子以自強不息的校訓赫然鐫刻著激勵過千千萬萬進步青年的滄桑。誰說九零后的孩子只知傷春感秋？誰說九零后的孩子不求上進？在我們叛逆的雙眸下同樣隱匿著不屈的意志和高昂的激情。
高中時光即將在我們指尖悄然滑落，事到如今，傷感回憶亦只是徒勞。老師說：流血流汗不流淚，留成留敗不留悔。 如果眼淚滴落了，那么我們你忍耐就將被驚醒，青春決不在這煉獄般的高中，卻一定需要在這煉獄般的高中來煅造，并借此加以深刻的闡釋。相信這簡單的道理誰都懂！
高三的同學們，請不要再沉默，勇敢地秀出自己，盡情地揮灑自己吧！風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一色；走出荊棘，面前就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色
感悟的作文 篇2
講評是指導作文的一個重要環(huán)節(jié)，所以課堂上教師應該做到少講多評。小學語文教師要為學生搭建一個互相交流，互相學習的平臺。在講評過程當中可采取自評、師評、互評方式。其目的在于要抓住學生存在的共同問題，有針對性地進行講解。讓學生從自己的作文內(nèi)容和表達方式中找出不足。并且，教師可以將班級中優(yōu)秀的作文拿出來作范文，供其他同學觀摩、借鑒。讓每位同學在作文講評當中都能有所收獲，了解自己文章的優(yōu)缺點，從而明確自己的努力方向。在教學的過程中，教師要適時地轉(zhuǎn)換角色，引導學生走進生活。我們將會一同看到生活之源的'“半畝方塘”和“天光云影”;學生將學會觸摸感悟，體驗生命賦予的平凡與感動，最終，獲得寫作能力上的提高。
感悟的作文 篇3
又是一年的隆冬，天空黑壓壓一片，我站在那棵大樹下心中有種說不出的苦楚。考試的失利，使我失去了再往前的動力，回到這棵樹下，我遇到了兒時的教師。
記得這個桃花樹是當年我剛上學，遇到一次植樹節(jié)，學校組織大家在學校種上一棵樹，使自己體驗勞動的樂趣。
那時矮小的我拿著比自己高兩個頭的樹苗，隨意挖了個坑，埋下后便要離開。老師途經(jīng)這里，便把我叫住問道：“老師在課上沒有教你怎么做嗎？你如此隨意，來年的春天未到便會死去。”那時我靜靜的聽著老師的教導，內(nèi)心充滿了不滿，老師看我面上同意心內(nèi)不滿，只好細心說：“樹苗也是生命，你只有認真將它種好，春季來臨，它才會長出嫩芽，一步步成長成一棵大樹。像你這樣，會使樹的'根無法深扎大地，正所謂根基不穩(wěn)，地動山搖。種樹是需要耐心和恒心，你只有堅持下去才會成功。”小小的我聽著老師的話，仍舊不懂，卻知道了老師的用心，那天我在老師的幫助下種好了樹，不再是應付。
如今的我站在桃花樹下，看著大樹，內(nèi)心迷惑。老師又如當年走了過來，卻不是當年的情境。我訴說了我的苦悶，老師卻只是搖了搖頭說，“記得你當初種樹時我說的話嗎？當時我說種樹需要堅持需要恒心，更重要的是根基，如今我在和你說一次，不僅種樹如此，為人處事也要如此。更重要的是根基堅固。一個人的基礎不好，那么在你的道路上便走不遠。而你要做的就是像植樹那樣打好基礎。”聽完后，看著老師的背影遠去。
我此時就像雨后天晴般，當年的植樹讓我學會了堅持和基礎，如今也應像那樣腳踏實地的走下去。
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