安徽卷高考作文試題：帶著感動出發(fā)
帶著感動出發(fā)，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。下面是小編整理的資料，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
作文試題
請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。?
注意：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。?
試題評析
從“提籃春光看媽媽”到“帶著感動出發(fā)”，始終朝著同一方向：關(guān)注考生主體精神的構(gòu)建，強(qiáng)化語文學(xué)科的人文滋養(yǎng)，符合課程改革的價值訴求，在物質(zhì)盛行和浮躁日趨彌漫的當(dāng)下，不失一種匡正的提醒。個體精神的構(gòu)建關(guān)乎人的發(fā)展，關(guān)乎社會的和諧。較之“提籃春光看媽媽”，今年的高考作文試題更趨樸素和平民。審題的零障礙，選材的零風(fēng)險，立意的零距離。稍作揣摩，兩道作文試題存在著太多共性元素。?
主體的選擇性。(誰)提籃春光看媽媽?(誰)帶著感動出發(fā)?試題沒有明確指向，留給考生選擇的空間便寬廣了，不至于“真我”而“無我”的情感泛濫。筆者參加的高考閱卷，見到很多“非我”主體的優(yōu)秀作文。譬如阿Q提著一籃春光看未莊的“媽媽們”，現(xiàn)代小說《阿Q正傳》的化用令人擊節(jié)稱贊;隔著“一灣淺淺海峽”的臺灣提著一籃春光看祖國母親，折射的血脈相連溫暖如春。今年的高考作文試題，主體的選擇方面不妨跳出“自我”的思維模式，抒發(fā)“心憂天下蒼生”的誠摯情感。譬如敘寫農(nóng)民帶著感動出發(fā)，農(nóng)業(yè)稅收免了，惠民政策多了，物質(zhì)生活富了，(農(nóng)民)帶著感動出發(fā)，出發(fā)在小康的路上，出發(fā)在和諧的路上。再如(祖國)帶著感動出發(fā)，大雪無情，人間有情;抗震救災(zāi)，人間大愛;圣火傳遞，與國同行……祖國母親看在眼里，喜在眉頭，這些感動鼓舞著她出發(fā)，出發(fā)在國富民強(qiáng)的路上，出發(fā)在多難興邦的路上。“本我”帶著感動出發(fā)，就是一種普適的選擇，大多考生會寫，但這也存在一種選材的趨同問題，“抗震救災(zāi)”“父輩關(guān)愛”和“教師教誨”，不是不能選用，而是容易缺乏“本我”的個性真實，缺乏“本我”的情感醞釀。就考場作文說，也容易造成審美疲勞。其實，“感動”不僅指向“雪災(zāi)和地震”，應(yīng)在習(xí)焉不察的日子里梳理生活的細(xì)節(jié)，聚焦感動，更能獲得閱卷老師的認(rèn)同。??
題眼的延展性。“提籃春光看媽媽”，曾幾何時，不在少數(shù)的語文老師審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，題眼拿捏有失分寸。“提籃春光看媽媽”的題眼是“看”，而“看”的語義具有豐富的延展性，看望、報答、反哺和回饋等。今年的“帶著感動出發(fā)”的題眼應(yīng)是“出發(fā)”，落在“感動”上，就有點旁敲側(cè)擊了。“出發(fā)”，不僅限于“行走”一義，更多指向生活之路的奮然前行、思想之路的豁然開朗和民族振興之路的.闊步前進(jìn)等。帶著感動出發(fā)，“感動”就是策動“出發(fā)”的一根拐杖，一袋干糧，一瓶純凈水，因而寫作主體應(yīng)是“主體”在帶著感動下怎樣出發(fā)，寫寫“出發(fā)”的方式，或“出發(fā)”的信念，或“出發(fā)”的目標(biāo)等。倘若文章全寫怎么的感動，只字不提“出發(fā)”，就游離題意了。比較“題眼”，兩道作文試題的“題支”皆是動賓結(jié)構(gòu)：“提(著一)籃春光”和“帶著感動”補(bǔ)充說明“題眼”。依此考量，今年的作文試題更易把握，誰的生活沒有感動，誰的感動不刻骨銘心呢?審題難度大大降低了，考生也該“感動”了。?
“帶著感動出發(fā)”賦予考生或許太多的“感動”。但，或許“感動”不了閱卷老師，選材的從眾現(xiàn)象，絕大多數(shù)便是“雪災(zāi)+抗震救災(zāi)”，這就是一個問題，能感動閱卷老師嗎?考生應(yīng)從從眾的素材中突圍，從平淡生活中挖掘。下面淺談一些處置藝術(shù)：一是選材的習(xí)焉不察。每個個體的生活中都會珍藏著很多感動的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵在于，你能否喚醒這些沉睡的感動，而非下雨送傘、生病喂飯和地震雪災(zāi)這些日常或宏大的東西。例如父親訥于言敏于行，從小學(xué)到高中，父親——記下我每次考試的分?jǐn)?shù)，寫著密密麻麻的“語重心長的分析和提醒”，每每想到父親的記分冊，這種感動像是一股暖流溫暖了我，出發(fā)在漫漫求學(xué)的路上。選材的習(xí)焉不察，能夠彰顯考生的思維品質(zhì)和情感濃度。二是結(jié)構(gòu)的圓合往復(fù)。考場作文最忌雜亂無章，圓合的結(jié)構(gòu)更能理清考生的寫作思路，更能突出文章的主旨。首尾圓合的結(jié)構(gòu)，破題迅速，點題到位;往復(fù)回環(huán)的結(jié)構(gòu)，段落清晰，層層推進(jìn)，主旨趨顯。這樣的作文更能引起讀者的共鳴。三是視域的開闊質(zhì)地。像“帶著感動出發(fā)”的作文，獲取及格分?jǐn)?shù)僅是技術(shù)和態(tài)度的問題。但，怎樣博得高分呢?以下兩點應(yīng)是關(guān)鍵：主體選擇的“虛指”和情感抒發(fā)的質(zhì)地。?
學(xué)生在議論文體寫作風(fēng)行的時下，不能忘記敘事能力、感悟能力和情感張力的孕育;在應(yīng)試范本操練蔚然成風(fēng)下，不能忘記寫些“有感而發(fā)”的隨筆，從而“我手寫我心”;在經(jīng)典素材梳理歸納的同時，不能忘記向生活的腹地出發(fā)，俯拾優(yōu)質(zhì)的素材。
【范文】
帶著感動出發(fā)
因為感動，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因為感動，生命的律動與力量才會給予我們希望;因為感動，萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸,被我們欣賞。那么，帶著感動出發(fā)吧，用感動充實出一個輝煌的人生。?
帶著感動出發(fā)，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地開放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺得心曠神怡?如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花?因為感動，因為帶著感動出發(fā)，我們在人生的坐標(biāo)上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。?
帶著感動出發(fā)，才會看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義?史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來自他內(nèi)心對生命的感動，來自親情所帶來的刻骨銘心的感動。這感動，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動讓他對生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因為感動，因為帶著感動出發(fā)，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。?
帶著感動出發(fā)，才能做到堅守原則與堅持不懈。感動讓我們內(nèi)心變得柔軟，感動讓我們將自己的信念把持得更為堅定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動，那出自對國家的大愛的感動引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。還有王昭君：“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”她的勇敢同樣來自她那真真切切的感動，遵循于內(nèi)心的感動，讓我們帶著感動出發(fā)，感動會將信念與堅強(qiáng)深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。?
艱險與坎坷，我們不怕;風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因為感動給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著感動出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)地朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感動出發(fā)，讓辛苦而漫長的生活因為感動而充盈著快樂與希望!
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