(精選)幸福的作文3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的幸福的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福的作文 篇1
我很幸福，因為我生活在一個沒有戰爭的時代，一個美麗的國度，強大而富有的中國，外國的小朋友們，你們真的該來看一看，今天讓我把幸福告訴你。
讓我把幸福悄悄的告訴你，我的幸福就是在星期日睡個懶覺，我的.幸福就是在夏天的時候數數天上的星星，我的幸福就是在閑暇時可以看螞蟻搬家……有這樣的幸福我已足矣，這樣的幸福平淡，溫馨，但有不像海市蜃樓那樣，美麗卻有虛緲。
“從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界……”每每讀到海字這首詩，心中總涌起一陣暖意，幸福？幸福不是屬于名利場中爭斗的贏者，也不是有著豪宅的百萬富翁，僅僅是去劈柴，喂馬，做自己想做的事情，靜靜播下一粒種子，等它發芽……
幸福的作文 篇2
我們需要用心感受幸福，用手編織“幸福的籃子。”——題記
幸福不是成功、運氣、名利……我們需要編織一個屬于自己的“幸福的籃子”，專門用來收集所有幸福的時刻，成為自己幸福的回憶。
生活中與自己密切相關的幸福很多，但我們并沒有用心去感受、去收集這些與自己邂逅的幸福時刻。
很多人認為自己不夠幸福，對生活的一切也都失去了信心。真的是因為我們沒有幸福了嗎？會不會是幸福從我們身邊經過，而只是因為我們沒能夠用心去感受幸福，因而沒有一點幸福的回憶。
生活處處都有幸福的存在，幸福的領域是無限地遼闊，無論在何處我們都能尋覓到幸福。你準備好了嗎？你是否已經用心編織了一個“幸福的籃子”，準備去收集幸福的時刻。
其實只要我們的眼睛不只盯著自己的.鼻子，即使是一個陌生的微笑，我們也會感受到幸福。只要我們真心待人，我們同樣也會感受到幸福。只要用我們明亮的眼睛去尋覓，我們會感受到幸福。生活中的幸福實在太多，只有我們用心，“幸福的籃子”就會永不落空。
我們得到最多幸福的地方是我們溫暖的家，父母的愛如涓流水，家庭的溫暖使我們快樂，難道這不叫幸福嗎？讓我們把家里的幸福裝入“幸福的籃子”。在學校，我們也有幸福，同學間的真摯的友誼，老師的關懷，老師的微笑，還有同學們的歡快愉悅的笑聲，這些都是我們的幸福，讓我們把學校里的幸福裝入“幸福的籃子”。人海茫茫，一個陌生的微笑，蘊涵著善意，蘊涵著人與人之間的信任。哪天街上碰到別人對你微笑，請不要錯過，讓我們把這微笑看作幸福，把它裝入“幸福的籃子”。
只要我們用心感受幸福，每一天，我們的“幸福的籃子”都會是滿滿的，里面裝滿幸福的時刻，是幸福的珍品，是幸福的回憶。
你已經準備好了嗎？讓我們挎著“幸福的籃子”出門，帶回幸福的珍品。
在夜闌人靜的時候，讓我們打開籃子，細細品味籃子里面的珍品……
幸福的作文 篇3
一頁復一頁，生命的日歷翻過，有心酸悲傷的眼淚，有燦爛明天的憧憬，也有母愛點點滴滴堆砌而成的幸福，08富陽中考優秀作文《日歷上的點滴幸福》。
翻到幼時的一頁，記載著的是自行車粗重的喘息聲。幼時的我，身體不好，常生病，去醫院便成了我的家常便飯。那是父親在外地工作，于是每天放學后帶我去掛點滴變成了母親最重要的任務。上坡時候，自行車粗重的喘息聲與母親的喘息聲相互交錯，卻像重錘打在我的心頭，一顫一顫。但是，我知道我是幸福的，因為坐在自行車上，抓著媽媽的衣角，我知道我抓住了一個溫暖的依靠。
翻到日歷后一點的一頁，記載著的是一個悲傷的眼神和一個欣慰的微笑。十一二歲的時候，一時興起，我向母親承諾之后每天都要寫一篇日記，母親笑著告訴我說絕對不能食言，有空的時候，她會檢查，中學生作文《08富陽中考優秀作文《日歷上的點滴幸福》》。但是，那個時期正是貪玩的.年齡，不到一個星期，寫日記這件事兒就被拋到九霄云外去了。那天下午，當我有些哆嗦地吧日記上交給母親時，原以為母親會狠狠地責備我，可是她只是深深地深深地看了我一眼，那種夾雜著悲傷，些許憤怒的眼神，讓我覺得自己是個十足的壞學生，眼淚不爭氣地趕集似的涌出，母親的手環過來，輕輕抱住了我，她輕風似的話語滑過耳邊：“以后，講話一定要算數。”我拼了命似的點頭……現在一想，我那時是幸福，是母親澆灌了我的內心誠信的種子。
日歷翻到今天，傍晚回家時，聽到母親輕輕地喚著我的小名，看到屋頂上裊裊的炊煙，便是一種最本質，最香醇的幸福。如今的日歷記載著的是我與母親跨過心靈的橋梁之后所展現的最純潔的微笑。
日歷還將一頁頁翻過，幸福也將一次又一次的傳遞。翻開新的一頁，你又會發現這一頁將會記載著母親為你精心打造的幸福……
【點評】
記敘文最忌平鋪直敘，文章卻巧妙構思：選取生活中三個典型事件（母親送我去看病，在我學習松懈時鼓勵我，傍晚在家對我的守候之愛）提煉為幾個精致的細節（推自行車的粗重喘氣聲，對我鼓勵的眼神和微笑、清風似的話語，屋頂上的裊裊炊煙）以細膩的描寫生動凸現出來，母親與我的心靈交流、給我的幸福傳遞躍然紙上；又用散文筆法，以“翻到日歷的×××頁，那上面記載著……”的領起句串聯起來，并首尾呼應點題，形散而神不散。但“日歷第二頁”部分，領起句與后文的照應文字有矛盾不周延之處。
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