好時(shí)光作文

[集合]好時(shí)光作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的好時(shí)光作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

好時(shí)光作文 篇1

　　美好的時(shí)光，你讓我懂得了珍惜

　　古樸的擺鐘輕叩木質(zhì)的鐘壁，清脆的金屬聲敲擊著時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。獨(dú)自伏在桌前無(wú)限回憶，美好的時(shí)光如同一首首歌曲充斥著房間的每個(gè)角落。

　　珍惜快樂(lè)的“歌”

　　體育課上，我們和體育老師玩乒乓球。首先出場(chǎng)餓是小剛同學(xué)，他可是市乒乓球比賽冠軍，沒想到竟輸給了老師。小剛不服氣，便讓一個(gè)不會(huì)打球的同學(xué)上，結(jié)果這“馬大哈”一開球就把體育老師的鏡片打下了。老師開玩笑說(shuō)：“你射擊真好，將來(lái)奧運(yùn)射擊場(chǎng)上一定有你！”結(jié)果，全部大笑。

　　珍惜友情的“歌”

　　期末復(fù)習(xí)時(shí)期，我在食堂以接近光的`速度吃完放，頭也不回地說(shuō)了聲再見就直奔教室。拿著一摞作業(yè)本穿行于組與組之間的過(guò)道，以最快地速度將其送到每個(gè)同學(xué)的手中。這時(shí)，小雪擋住了我前進(jìn)的腳步，她接過(guò)作業(yè)本后輕輕地說(shuō)：“你的頭花掉了，撿一下。”我下意識(shí)地彎下腰。這時(shí)，友情如一根藤蔓，往我身體的各各部分蔓延，蔓延。

　　珍惜母愛的“歌”

　　記得前年的夏天，天氣熱得讓人害怕，尤其晚上睡覺，不但蚊子多，還悶熱悶熱的。我在床上翻來(lái)覆去睡不著。這時(shí)，我感到有一陣涼風(fēng)吹過(guò)，舒服極了，但我并沒有睜開眼睛看怎么回事——因?yàn)槲姨�累了，我便在這涼風(fēng)中睡著了。不知睡了多久，我被幾滴“水”驚醒了，睜眼一看，原來(lái)是母親正用扇子為我扇風(fēng)，汗水滑過(guò)臉頰正滴滴嗒嗒往下淌。看到這一幕，母愛如甘甜的泉水滋潤(rùn)了我的心田。

　　珍惜，看似多么簡(jiǎn)單的詞，卻讓許多人無(wú)法做到。珍惜快樂(lè)、友情、母愛……總之要珍惜過(guò)去的時(shí)光，它們會(huì)組成一整首不平凡的歌曲永遠(yuǎn)回蕩在你的耳邊！

好時(shí)光作文 篇2

　　當(dāng)下課鈴聲敲響的那一剎那，我們?cè)谛牡组_始?xì)g呼，當(dāng)老師走出教室的那一剎那，我們便在行為上開始?xì)g呼。

　　馬上，全班如同原本聚在一起的桌球經(jīng)過(guò)輕輕的一碰馬上分散開來(lái)，形成了一個(gè)個(gè)小型聊天區(qū)。

　　每每這時(shí)總是同學(xué)們最愜意的時(shí)候，但——

　　“不好，下節(jié)課好像要英語(yǔ)默寫。老師昨晚說(shuō)的。”

　　“什么好像，根本就是。”

　　“天哪，昨晚光顧寫作業(yè)還沒背，慘了。”

　　霎時(shí)間，一陣腳步聲和一陣桌椅的碰撞聲加上同學(xué)的咒罵聲，形成了一首獨(dú)特的慷慨就義之歌。

　　一會(huì)兒，本來(lái)如同水燒開沸騰漫天閑話的教室此時(shí)此刻卻滿是翻書聲和讀書的聲音，又形成了一首埋頭苦讀的臨時(shí)抱佛腳之歌。

　　這時(shí)候的班級(jí)就顯得特別的團(tuán)結(jié)，而且分工相當(dāng)明確。昨晚已經(jīng)背完的，在為旁邊沒背完得加油打氣，或與未背完得商量如何作弊以及在受到幫助之后已背完的將受到什么好處的討論；未背完的，又不想靠別人的，則在一旁專心致志的背，或是幾個(gè)人組成臨時(shí)小組互相背；完全不抱希望的，不準(zhǔn)備默好的人則是此時(shí)此刻最閑的人，是不是的騷擾一下已背完的和未背完的，并以此為樂(lè)，有的則充當(dāng)報(bào)告人，隨時(shí)注意“敵人”——英語(yǔ)老師有無(wú)接近，那模樣簡(jiǎn)直就和電視里的`特務(wù)監(jiān)視某人差不多，簡(jiǎn)直就是當(dāng)特務(wù)的料。

　　“英語(yǔ)老師來(lái)啦。”

　　“天哪，這么快，主啊，殺了我吧。”

　　頓時(shí)，教室里一片哀號(hào)聲。

　　“哈哈，騙你們的。”一個(gè)欠揍的聲音冒了出來(lái)。

　　揍人聲、咒罵聲代替了哀號(hào)聲。接著，又是一陣的埋頭苦讀的臨時(shí)抱佛腳之聲。

　　經(jīng)過(guò)N次以后。

　　“英語(yǔ)老師來(lái)了。”

　　“騙誰(shuí)呀，真當(dāng)我們是白癡呀。”

　　“別信他。”

　　“對(duì)。”

　　“沒騙你們，真的來(lái)了。”

　　“天哪，真的來(lái)啦。”

　　“上帝呀，帶我走吧。”

　　接著，便又是一陣哀號(hào)聲。

　　此聲經(jīng)久不息，哀轉(zhuǎn)久絕，直到老師進(jìn)門的那一霎那。

　　這就是我們的“美好”課間。

好時(shí)光作文 篇3

　　歲月輾轉(zhuǎn)，齒輪撥動(dòng)，說(shuō)起那鄉(xiāng)下的時(shí)光里，其樂(lè)亦無(wú)窮矣。

　　快樂(lè)的記憶隨著我們奔跑，在一點(diǎn)一滴地灑落。可鄉(xiāng)下的樂(lè)趣，永駐心頭。在鄉(xiāng)下，沒有了讀書的壓力，親近了大自然，感覺時(shí)光都慢下來(lái)了。

　　我的家鄉(xiāng)，是個(gè)美麗的村莊。兒時(shí)，常常在村里玩耍。

　　我隨著爺爺來(lái)到菜園子里。菜園子有青翠欲滴的黃瓜、青菜、紅果子身穿長(zhǎng)袍，熠熠閃光，還有那小喇叭似的牽牛花。其側(cè)臨有一小溪叮咚作響，溪流銀子一樣流淌，游魚細(xì)石，清晰可見，爺爺讓我去玩水。我歡快地跑向小溪邊。天色蔚藍(lán)，光曜照在小溪上，波光粼粼，閃爍著細(xì)碎的光芒。情不自禁，我拍打水面，溪水飛濺，陽(yáng)光燦爛，野菜野花遍地，嬉戲在淺淺的溪水里，那也是快樂(lè)的。

　　黃昏時(shí)，起風(fēng)了，熱氣散了許多。“爺爺，爺爺，咱們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”我央求道。爺爺爽快地答應(yīng)了，帶我來(lái)到村后的田野。那是一望無(wú)限的麥田，輕風(fēng)吹過(guò)，輕風(fēng)吹過(guò)，麥田像海洋，起了浪花，蕩漾著波瀾。其間夾雜著幾束無(wú)名小花，鑲嵌在中。我手里拿著風(fēng)箏，爺爺手里拿著線軸。我飛快地奔跑，爺爺手里的線軸也越轉(zhuǎn)越快，就這樣，風(fēng)箏漸漸飛向藍(lán)天，我回頭，瞧見爺爺朝我豎起大拇指，我笑了。爺爺也笑著，他臉上的笑容，如同開著的`嬌花。心中一股暖流流淌，可能就是幸福吧。

　　夕陽(yáng)落山了，燃燒著天邊燦爛的彩霞，我和爺爺漫步在回家的路上。

　　夜涼如水，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)我的臉龐，裹挾著野花的芳香沁人心脾。天上的繁星閃爍，大地上也有著點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮一方夜晚。我跑出去，和小伙伴們一起去捉那螢火蟲。它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)光？我好奇心大發(fā)，用玻璃瓶收集了一些。那些小不點(diǎn)兒們聚集在一起，發(fā)出的光更強(qiáng)了，就像璀璨的星空。小伙伴們見了，都紛紛鼓掌。

　　兒時(shí)的樂(lè)趣簡(jiǎn)單而又童真，鄉(xiāng)下的時(shí)光快樂(lè)而又短暫。隨著時(shí)間的流逝和學(xué)習(xí)任務(wù)的增重，那樣無(wú)拘無(wú)束的生活漸漸遠(yuǎn)去。但在我的記憶里，它不曾磨滅與消失，而是越長(zhǎng)大越懷念，懷念爺爺?shù)墓膭?lì)，懷念小伙伴雖不響亮但強(qiáng)有力的掌聲，更懷念鄉(xiāng)下的美好時(shí)光。

　　時(shí)光能慢下來(lái)，多好！時(shí)光能慢下來(lái)，真好！

好時(shí)光作文 篇4

　　每個(gè)人都需要朋友，我也很需要。我雖然年紀(jì)尚小，但是也接觸過(guò)各種形形色色的朋友，她們先后給我?guī)��?lái)了快樂(lè)、難過(guò)甚至永遠(yuǎn)也忘不了，所以，我開始懷疑友情，但是回想與朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，卻又開始相信友情。

　　我是一個(gè)女孩子，所以我的朋友里沒有一個(gè)男生。我是一個(gè)非常開朗的人，所以很多朋友都是我自己主動(dòng)與她們認(rèn)識(shí)，然后逐漸成為朋友。先講給我?guī)��?lái)快樂(lè)的朋友吧！

　　一般，所有人的.朋友大多數(shù)都是給他們帶來(lái)快樂(lè)的，而給我?guī)��?lái)快樂(lè)的不用想，很多很多。我有一個(gè)朋友，她和我同名同姓，而且我們有驚人的相似之處。我倆年紀(jì)相等，但我比她大一個(gè)年級(jí)，因?yàn)槲胰雽W(xué)較早。所以每次見到她，她都是很快樂(lè)的叫我“姐”，我就喊她靚妹。她長(zhǎng)得很漂亮，喊我“姐”的時(shí)候非常甜美，我們倆在一起總是快樂(lè)得不得了，可惜我現(xiàn)在上了初一，而她現(xiàn)在是六年級(jí)，我們倆就很少有見面的機(jī)會(huì)。但我們也有相遇的時(shí)候，這時(shí)她還是像原來(lái)一樣很快樂(lè)很甜美地叫我姐啊姐。所以我們還是很快樂(lè)地繼續(xù)做姐妹。

　　當(dāng)然，給我?guī)��?lái)快樂(lè)的朋友很多很多。但是有一個(gè)人，她可以說(shuō)讓我很難過(guò)，甚至為這段友情可惜。她和我同年級(jí)，同班同學(xué)五年，感情很深厚，但是在六年級(jí)時(shí)，我們分班了，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)我疏遠(yuǎn)了，有時(shí)我們倆遇到一起，她臉上的笑容就會(huì)立即消失。就這樣，我漸漸的感到她已經(jīng)不把我當(dāng)朋友了，這對(duì)很看重友情的我很是難過(guò)，現(xiàn)在想起來(lái)，我不免有些可惜，畢竟我們同學(xué)五年，回想以前的快樂(lè)，我還是會(huì)感到淡淡的憂傷……

　　現(xiàn)在，我還是像往常一樣，每天面對(duì)父母老師朋友，每天背著個(gè)書包上學(xué)校，有的朋友已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，新的朋友又來(lái)到我的身旁，面對(duì)友情，我又該怎樣對(duì)待呢？

　　我仍在與朋友一起度過(guò)時(shí)光……

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