我成功了作文優選[5篇]
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我成功了作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![我成功了作文優選[5篇]](/pic/00/lm520.jpg)
我成功了作文 篇1
今天爸爸給我買了輛嶄新的自行車。
我興奮的`那這輛自行車出來炫耀。爸爸卻板著臉說：“喂，我給你買這輛自行車是為了讓你學會，你都六年級了，就快升初中了，要抓緊練習！”“哦”我低著頭簡單的說了一聲。
然后爸爸叫我怎么推車。哎~推車真煩啊。還不到10分鐘就已經不耐煩了：“爸，就這樣推車恐怕不是辦法吧？”“什么？！好，那我叫你騎車行不？！”爸爸不好意的說。
可是我一上車就搖搖晃晃的摔了一跤。我可憐地說：“好好好，什么都聽你的行不？”“現在才明白��？！這小子！”然后爸爸教了我許多基礎的，還教了我怎樣使自行車平衡。
可我不知摔了多少跤。
哎！~原來“失敗是成功之母”這句話是對的。因為我經過疼痛之后學會了自行車。
功勞爸爸也有一份。
我成功了作文 篇2
那是一個陽光明媚的上午，爸爸給我買了輛自行車，讓我練一練，看我可不可以騎好。
我一開始的時候心里很自信，可是我上自行車的剎那間，自信心就一掃而光了。因為我剛上去，就摔了下來。
爸爸無可奈何的來教我，他讓我“蹬”，我邁出腿，“咣嘰”就摔了下來，連自行車也壓住了我。我費了九牛二虎之力才站起來的，我彈了彈身上的土，說：“老爸，你的這一招不行。”爸爸只好把他的獨門絕技傳授給我，那就是―“跨”。如果這次不行只能用下一個“跳”，反正我也不知道爸爸靠不靠譜。只好一五一十地按著他的動作去做。沒想到，“跨”竟然是常常能見到的老年人的那種畫“跨”法。我試了試，差點把我摔了個“狗啃泥”，我只好讓爸爸教我，那個什么，那個“跳”。爸爸說：“先雙手扶住車把，然后將身體猛一下跳在車子的'座子上，最后呢，再快速的蹬一下自行車的踏板的位置。騎上去之后，雙手不能離開車把�！蔽疑嫡灸抢�。爸爸喊了我一聲，叫我試一試。哎！還真行！我按爸爸的囑咐做了一遍。我終于會騎自行車啰，我騎著自行車在院子里炫耀，爸爸笑了笑。
我終于成功了！我悟了一個道理：只要努力，就可以取得好的成果！
我成功了作文 篇3
“呀呼，哈哈”一陣陣愉快的嬉鬧聲從墻外傳來。獨自在院子里玩的我立刻像只小鳥一樣興奮地飛奔出去打探情況，原來是小伙伴們正在玩滑板呢！一個個踩著滑板呼嘯而過，看得我兩眼放光，羨慕極了，我心里直想：滑板真好玩，我一定要找他們借來玩玩。
我攔下他們，表明了自己的.請求，小伙伴們聽后，立刻圍在一起嘰嘰喳喳地商量，最后，他們異口同聲地說：“借倒是可以借給你，可你好像還不會，滑板可不好學啊，你能行嗎？”“哼，滑板有什么難的，我一學就會了！”看到他們如此輕視我，我氣呼呼地奪下滑板，準備大展身手。
我依樣畫葫蘆，先一腳踩上去，然后另外一腳在地上一蹬，可我根本沒有想過如何平衡這個問題，結果滑板就像一條毛毛蟲慢悠悠地扭了幾下便倒了下去，這可把我摔了個四腳朝天、眼冒金星。
這一摔可把我摔羞了，趕忙丟下滑板準備跑了，可小伙伴們攔住了我，其中一個說：“誰剛才還氣呼呼地說滑板輕而易舉的？現在怎么放棄了？”我頓時感到羞愧難當，心想：對呀，我怎么能半途而廢呢？
我立刻站了起來，仿佛又充滿了力氣，開始練習滑板，盡管有時摔倒，疼得我齜牙咧嘴，痛得我都想要哭了出來，但看到小伙伴們在旁邊為我打氣，我還是咬了咬牙站了起來。
到了黃昏，我還是只能顫顫抖抖地滑一小段，小伙伴們都要回家了，所以，我打算進行最后一次練習，我竭力控制著平衡，五宮扭在了一起，腿不停地滑動加速，等到速度很快時，我發現自己已經成功的在夕陽余暉中自在的滑行著。
歷經多次的摔倒失敗，我終于成功了，這讓我想起了一句名言:“沒有多次失敗，難得一次成功�！睂ρ剑豢孔约旱牟恍概�，戰勝一次的失敗，哪來的成功?
我成功了作文 篇4
這個世界上誰都會遇到困難，我也不例外，遇到困難總能想出解決的辦法。今天，就給大家講一個我遇到困難而又成功解決的事吧！
每一個星期天，媽媽都會帶我去世紀廣場玩，那里有很多運動器材，但是這里面有一個我最怕的但還想玩的——雙杠。每次，我看到別人輕盈地爬上去，還能做各種動作，我心里很是羨慕。
有一次，我看見哥哥在四處看風景，看起來很清閑，我說：“哥哥，你教我玩雙杠好嗎？”哥哥說：“好，我來教你。”我高興地一蹦三尺高。哥哥又對我說：“你看好。”我認真地看著，哥哥首先用手抓住左邊的`杠，然后用兩腳像猴子撈月一樣鉤住右邊的杠，頭從左邊鉆過去，然后往上一坐就行了。
我學著哥哥的樣子，學到用兩腳鉤住雙杠時，一下子摔了下來，嚇得我出了一身汗，幸虧沒事，我本想放棄，哥哥說：“半途而廢的人只是懦夫，你想當懦夫嗎？”哥哥兩眼看著我問道，我才不想當呢！我又試了幾遍，真是“功夫不負有心人”，我終于成功了，我在雙杠上看著哥哥笑了。
這件事讓我明白了“事上無難事，只怕有心人”這個道理，一個人只要堅持，一定能成功。
我成功了作文 篇5
教學目標：
1.要寫清楚事情的起因、經過和結果，注意將經過寫具體、能表達自己成功后的感受。
2.引導學生的樹立自信心，養成克服困難、勇往直前、堅持不懈、腳踏實地的好習慣。
3.培養習作興趣，養成我筆寫我心的寫作習慣。
教學難點：
選材：選擇小、近、實的事例，貼近生活本身。
教學重點：
模仿單元主體課文和快樂讀書屋的寫作方法，寫清事情的起因、經過、結果，學習運用心理、語言、動作描寫，把事件盡量寫得生動、具體。
教學過程：
一、導入：
出示王獻之練字的四幅圖（十八口水缸、王獻之練字、王獻之的字，鏈接“我成功了！”），提問：這是我們學過的哪篇課文？誰能用簡短的語言向大家介紹課文的主要內容。（語氣盡量生動、幽默，與學生拉近距離）
王獻之歷經多年的努力，終于成了與父親齊名的大書法家，套用現在的流行語言，大家覺得王獻之是不是成功人士？（板書：成功）說說理由。
那我想問問現場的每一個同學：你認為自己是不是成功人士？
多問幾人。追問：為什么？
師：看來大家都認為自己不成功。為什么會這樣子呢？老師覺得你們每一個人都是成功人士，你相信嗎？
生：迷惑。
師：老師覺得主要問題出在大家對“成功”的理解上——你們認為的成功都得像王獻之一樣，成為一個領域的頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動地，震驚世界。其實，成功伴隨著我們每個人得生活，咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。
我們也在自己成長的過程中有過成功的經歷，這節課咱們就來聊一聊。（板書課題：我成功了）
二、指導選材
1.解題：出示“成功”的字典解釋。
2.讀一讀�，F在還認為自己不是成功人士的同學請舉手�？雌饋恚藭r大家都認為自己成功過。今天我們的習作主題就是“我成功了）（完整板書）。
就請同學們選擇一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用幾句話簡短地說說是什么事，小組內交流一下。（教師巡視，了解學生選材范圍，組內做簡單指導）
3.匯報交流。（引導學生選題寬泛，視野放開，可以是學習中寫好一個字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅持讀完一本書；可以是運動中的學會一項運動；可以是日常生活中的，自己嘗試過馬路、養花草、養動物，自己做家務等等）（這是這節課的一個重點）
三、指導寫作手法。
1.細讀寫作要求（呈現教材）（明確寫作重點）。
2.回顧《王獻之練字》的寫作方法（課文簡單回顧）
3.總結寫作特點：
（1）關注課文中的關鍵句子、詞語，總結出寫這件事要把過程寫得吸引人，就要把人物當時的所思、所做表達清楚。
過渡：課文里沒寫王獻之成功后的感受，如果你是王獻之，你想對自己、對伙伴、對父母或對其他的什么人說些什么？
小結：感受也一樣要發自內心，可以針對不同人物，從不同的角度來表達。
4.說自己的成功經歷及感受。
（1）在學習小組內互相說一說自己成功的經歷，重點是針對哪些人物，有什么樣的`感受
�。�2）全班交流。
�。�3）評價式梳理作文的寫作順序：
做了一件什么事？
經歷了怎樣的過程？
結果怎么樣？
在過程之中，你是怎樣做的？心里又是怎樣想的？
表達自己的真情實感。（板書整理）
五、結課：
這節習作指導課我們貼近身邊，更了解了成功的含義；整理了寫“我成功了”這篇習作應該關注的寫事的文章的要素，明確了這篇習作的重點，下節課，我們按照提綱試著動筆寫一寫，期待著大家的習作會帶給我們更多的驚喜！
板書：
我成功了
1.什么事？
*真實 |
2.事件過程 時間、地點、人物
起因、經過、結果
3.自己的感受
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