(精品)六年級(jí)年的作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
大千世界，有許許多多令我們敬佩的人，如同海邊的沙子般。雖平淡無(wú)奇，但一直在我們身邊默默無(wú)聞。我敬佩的不是清潔工阿姨；不是警察叔叔；也不是消防人員……雖然他們值得我去敬佩，但最值得我敬佩的，莫過(guò)于我的爸爸了。古人有云：父親的德行是女兒最好的遺產(chǎn)。我的爸爸，就印證了這句話。
我的爸爸他那張飽經(jīng)憂(yōu)患的臉，好像用紅銅鑄成的，寬寬的額角上，深深地刻著幾條顯示出堅(jiān)強(qiáng)意志的皺紋。爸爸長(zhǎng)得瘦瘦的`，1米75左右，一雙的眼睛，留著小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神。棱廓分明的嘴唇上長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針?biāo)频暮印?/p>
我的爸爸及其富有同情心。
在我十歲那年，清明節(jié)要到了。我和爸爸去廣州火車(chē)站買(mǎi)票，有很多人也在訂票，倘若遠(yuǎn)處看的話，宛如一條威風(fēng)凜凜的巨龍。5分鐘、10分鐘、15分鐘、20分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去。
這時(shí)，一位頭發(fā)花白并十分凌亂的老奶奶走來(lái)了，她穿著一身洗得掉色的衣服，駝著背，一只手拄著拐杖，另一只滿(mǎn)是皺紋的手握著個(gè)無(wú)銹鋼碗，里面空空如也。她一步步走向這條巨龍，每到一個(gè)人身邊就用拐杖敲敲地面，要是別人無(wú)動(dòng)于衷的話，便到另一個(gè)人身邊重復(fù)相同的動(dòng)作……爸爸見(jiàn)了便小心翼翼地從口袋里拿出10元錢(qián)，一邊彎下腰輕聲對(duì)我說(shuō)：“小麗，看那老奶奶是不是好可憐呀，等會(huì)老奶奶來(lái)了給她一點(diǎn)錢(qián)好哦。”一邊把10元錢(qián)遞給我。當(dāng)老奶奶走到我面前時(shí)，我莊重地把10元錢(qián)放進(jìn)碗里，老奶奶瞪大著雙眼望著咱父女倆，干涸的眼角滾出了顆晶瑩的淚花，她緩緩向我們鞠了一躬，轉(zhuǎn)身繼續(xù)乞討。就這樣，老奶奶的碗里終于出現(xiàn)了僅有的張錢(qián)……
這就是我那富有同情心的爸爸，在我10歲那年，便在我幼小的心靈里灌輸了一種終身收益的品質(zhì)。
六年級(jí)年的作文 篇2
豌豆射手是一名很厲害的植物戰(zhàn)士，但他也有煩惱，他的煩惱是：為什么僵尸不可以吃素食呢？為什么僵尸不能和我們的主人——人類(lèi)和平相處呢？（旁白：豌豆射手為什么會(huì)有如此的煩惱呢，原因是讓他曾經(jīng)被僵尸抓走過(guò)。）有一次，僵尸設(shè)計(jì)了一個(gè)詭計(jì)，就是夜間進(jìn)行偷襲，把夜間需要休息的植物抓走。（這樣就會(huì)離它們想吃人類(lèi)的腦子的.夢(mèng)想更近些）。
這個(gè)辦法，僵尸公主也認(rèn)為是個(gè)妙計(jì)，于是就派十萬(wàn)僵尸大軍在夜間向植物發(fā)起進(jìn)攻。派出去的鐵桶僵尸、帽子僵尸、普通僵尸把正在熟睡的豌豆射手抓回了僵尸城堡。第二天，豌豆射手醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己被裝進(jìn)一個(gè)大鍋里，周?chē)际墙┦Ｍ愣股涫执蠼械溃骸熬让旆帕宋遥旆帕宋摇！币粋�(gè)普通僵尸說(shuō)：“放了你，你當(dāng)我們是傻子也，到嘴的美食怎么會(huì)放走呢！”只見(jiàn)豌豆射手吐出一顆豌豆打向那個(gè)普通僵尸（哇，這一招真狠），一下子就把普通僵尸的腿給打掉了。
其它的僵尸看到后說(shuō)：“你死到臨頭了，還這么囂張，看我們把你給煮了吃。”只見(jiàn)僵尸們拿出火把來(lái)放在鐵鍋下，開(kāi)始用火煮豌豆射手了，豌豆射手感覺(jué)越來(lái)越熱，快受不了了。此時(shí)他的朋友正四處找他。“豌豆射手究竟跑哪去了，”他們想來(lái)想去，感覺(jué)很不妙，覺(jué)得一定是僵尸把他抓走了。豇豆和倭瓜說(shuō)：“讓我們?nèi)ソ┦潜ぞ韧愣股涫职桑 比涫郑ㄍ愣股涫值慕憬悖┱f(shuō)：“你們兩個(gè)根本不是那么多僵尸們的對(duì)手，去救人要想個(gè)辦法。”倭瓜說(shuō)：“豌豆射手是你弟弟，你難道一點(diǎn)就不著急嗎？”三射手說(shuō)：“我當(dāng)然很擔(dān)心我弟弟，但我們不能夠蠻干，要用腦子想一想，你們要想想僵尸城堡里有多少僵尸呀？”倭瓜和豇豆說(shuō)：“我倆也不知道，反正很多唄。”三射手說(shuō)：“那就對(duì)了，憑我們?nèi)齻�(gè)的實(shí)力，能打敗那么多的僵尸嗎？”倭瓜和豇豆一句話也說(shuō)不出來(lái)了。三射手說(shuō)：“倭瓜，你先和豇豆?jié)撊虢┦潜ぃ殉潜だ镆徊糠纸┦_(kāi)，剩下的僵尸公主我來(lái)對(duì)付。倭瓜和豇豆?jié)撊肓私┦潜ぃ茸プ×艘粋�(gè)普通僵尸，然后故意將它放走，讓它給僵尸公主報(bào)信。果然，僵尸公主派出大批僵尸兵去抓倭瓜和豇豆。
此時(shí)的三射手趁機(jī)會(huì)潛入僵尸城堡，趁僵尸不注意將弟弟——豌豆射手救走了。豌豆射手可以說(shuō)是大難不死，因遭此劫難，他心里有了陰影，這個(gè)煩惱一直讓他郁悶。
六年級(jí)年的作文 篇3
我的班主任是位語(yǔ)文老師。她有著圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，尖尖的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，還常常架著一副明亮的眼鏡。
別看她是一位女教師。她的聲音可洪亮了，不僅普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，字正圓腔，而且她講得課總是娓娓動(dòng)聽(tīng)!只要她上課，同學(xué)們都非常認(rèn)真地聽(tīng)。遇到難記的詞語(yǔ)時(shí)，她總是千方百計(jì)地設(shè)法，怎樣才能讓我們記得快，記得牢;比如說(shuō)：編個(gè)有趣的順口溜，讓猜測(cè)的`謎語(yǔ)，或者說(shuō)……就這樣讓我們由淺入深地掌握。朗讀優(yōu)美的句子時(shí)，她總是先教我們用心去體會(huì)，然后帶著感情去讀，這樣我們常常有了身臨其境，親身經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。
陳老師費(fèi)了不少心血教我們知識(shí)，伴我們成長(zhǎng)，我愛(ài)我們的班主任語(yǔ)文老師——陳老師。
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