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      學習作文

      時間:2023-11-09 14:45:14 學習

      【優】學習作文

        無論是身處學校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的學習作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【優】學習作文

      學習作文 篇1

        我背書的好方法:如果要背的內容比較長,當天晚上背得不熟,那么第二天一旱起來抽5—10分鐘再背背,會比前一天晚上熟很多。如果第二天晚上再抽幾分鐘背一背,就能背得很熟了。

        我寫作文的好方法是:寫真實的東西。

        我寫作文的時候一定要參考的.,不是《作文大王》,也不是優秀作文選,而是生活。生活是我最好的作文參考書。生活中那些不起眼的東西都是我寫作文的材料。我在電視上看到各地的梅花盛開的場面;我在上學路上看見柳枝上嫩綠的芽兒;我在去美術館穿過人民公園的那個雨天,小青蛙們從池塘里跳到石板路上;天晴的時候,漫天的風箏在天上游蕩......我把這些早春的景物一一列出來,然后按照老師說的順序把它們連起來,《春天來了》這篇作文的框架就出來了。

        也許我眼里的早春過于簡單過于單調了,沒關系,我還要長大的,我眼里的春天也就跟著長大了。不過再長大,我寫作文的時候,依然還是會寫真實的東西的。

        這是我背書和寫作文的方法,也許算不上好,只是比較適合我,但是我仍然愿意把它拿出來跟大家分享,因為我想分享大家的學習好方法。

      學習作文 篇2

        今天是另一個快樂的日間學習小組活動。

        今天,我們分享我們的好書和道德。書籍是我們身邊的好老師和有益的朋友。我們每個人都帶了一本他喜歡的書,并與每個人分享他的閱讀感受。我們靜靜地閱讀書籍,沉浸在書籍的.世界里,在知識的海洋里游泳。書中的每個故事都讓我們受益匪淺,回味無窮。

        在知識的海洋中,我們分享自己的收獲,讓別人覺得每本書都有不同的理由和未使用的知識。泛讀使我們能夠體驗不同的感受和不同的原因,豐富我們的視野。

        這次的小組活動讓我感受到了書籍和不同知識的海洋,收獲也很大。

      學習作文 篇3

        身為學生,學習是我們的責任,娛樂是我們的天性。今天,我來給大家分享一下關于我自己的一些學習和娛樂之間有趣的事情。

        作為三年級的學生,我們要開始學會寫作文。有一次,潘老師要求我們把課文里的好詞好句摘抄在作業本上,于是,我把自己認為的好詞好句摘抄了下來。當天晚上回到家里,我把這件事情告訴了媽媽,媽媽就對我說:“孩子,你們老師的這個方法很好啊!你不是很喜歡看課外書籍嗎,你也可以把里面的好詞好句摘抄下來呀,這樣對你以后的寫作是有很大幫助的。”聽了媽媽的話,我心里想到:“這是個不錯的方法,不管怎么樣肯定對我沒有壞處吧!”就這樣試著玩一玩的想法,我喜歡上了看書,更喜歡上了摘抄書里的好詞好句。每當寫作時,老師夸我詞語豐富、用詞恰當時,我心里別提有多高興了。這時,我心里產生了一個奇怪的想法:學習是我們的責任,但是只要我們用對了學習方法,認真對待每一次學習的內容,那么我們就會取得或多或少的進步,我覺得在學習中這樣“玩一玩”也是很有趣的事情。

        現在學習是我們的主要任務,但是我們也有愛玩的一面。記得有一次我到小區里玩耍的.時候,我與幾個小女孩一起玩做飯的小游戲,我們分工合作。我呢就負責撿“做菜”的材料,我一邊認認真真地撿著一片又一片各不相同的樹葉,一邊仔仔細細地觀察著它們,發現它們擁有五彩繽紛的顏色、形狀各異、大小不一。這時我突然發現自己不僅僅是在做一個游戲,而且還在游戲中得到了更多的發現,好似在學習一樣。

        我堅信,在人的一生中,不管是學習還是娛樂,都需要我們認真對待,對其產生興趣愛好。要讓我們能夠感受到在學習中有娛樂,在娛樂中有學習。這樣我們的人生才會變得有趣。

      學習作文 篇4

        眾所周知,學習總是我們學生們的最大公敵,其恐怖性不在于學習的難度,而在于其考差后所難以承受的后果。不管是哪個父母,都不會允許孩童在考場上失敗,而一著不慎,則滿盤皆輸。迎接你的,將不再是歡聲與笑語,而是赤裸裸的嘲諷與痛楚,接連不斷的惡意向你襲來,招架不住的我只好自認倒霉,繼而喪失繼續學習的勇氣。而我們的父母,其大多看重的,不是我們骨子里的正才實干,而是那一堆堆代表榮譽的證書。常言道,考場如戰場。可我卻覺得考場比戰場恐怖更甚。戰場上,你好歹有你的`隊友,有你的目標。而考場,最為恐懼的,就是迷茫。不知所措卻又無能為力的情況早已不是件怪事。在考場上,孤軍奮戰,處處皆為敵,沒有人會向你伸出“援助”之手,這既是違法,亦違背了做人的道德準則。

        要是假如學習不再那么痛苦呢?沒有人會因為考試掉眼淚,但同樣,也不會有人因此而喜悅。沒有人會被踢入無底深淵,但同樣,也不會有人翻身做主人。凡事皆為有利有弊,學習亦是如此。若人人一樣,它便失去了選拔精英的意義,也就是失去了存在的意義。一昧地排解痛苦本身就是一個假命題,痛苦人人都有,唯有能者方可破除。勤奮刻苦,才是避免學習痛苦的最大幫手!

      學習作文 篇5

        這是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車南站時被記者拍下來的真是場景。

        原本美麗、繁華的火車站頓時一片狼藉,搖搖欲墜的橋板、倒塌的房屋、變形的火車軌道、滿地的磚瓦,空中還彌漫著硝煙。

        在這片廢墟中,坐著一個衣衫破舊,大約三四歲的小孩子。他正在嚎啕大圖,然而在前幾分鐘,這個小孩子還拉著自己親愛的媽媽和爸爸的手在等火車。他還正幻想著那個他要去的地方是那么美麗、那么富饒。正當他在憧憬時,突然一架架飛機從他的頭上呼嘯而過,一陣陣炮火轟鳴,炸毀了他美麗的幻想,他被這突如

        其來的景象嚇哭了。

        他的'爸爸媽媽去哪里了呢?也許被人群沖散了,也許被埋在了廢墟之中。我真的希望他們只是走散了,要不然這個孩子以后該怎么生活呢?他也許就要流落街頭,每天伸出臟兮兮的小手,向過往行人乞討,過著吃不飽、穿不暖的日子。

        我痛恨日本侵略者,戰爭讓多少人失去親人,多少人背井離鄉,多少人就此喪命。為了父母不再失去孩子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去親人,全世界應該一致行動起來,維護和平,制止戰爭。今天,我們的祖國日益強大,但“和平之花”依然是那么嬌嫩。

        雖然這張老照片已經70多年的歷史了,可是卻深深地刻在了我的腦海之中,印入了我的眼簾。

      學習作文 篇6

        今天是報名的時間,吃過早飯,我背著書包高高興興地來到學校。到了教室,我和同學們就開始聊天,互相問寒假里在干什么?有的同學說;"我回老家過年了。"有的同學說:“我到爺爺奶奶家玩了一段時間。”還有的同學說:“我哪里也沒去。”“。。。。。。。。。”寒假里不管出去玩或沒有出去玩,這個寒假我們都過得很快樂。這時傳來一陣熟悉的腳步聲,教室里立即安靜下來。因為她就是我們的班主任----代老師。代老師一向對我們要求嚴格,不知道這次會怎樣?代老師先讓我們把錢交了,然后開始檢查作業。老師檢查作業很嚴格,一頁一頁地檢查,如果有一道題沒做,就不能領書。當檢查到我的英語作業和讀書筆記老師說不合格時,我想這次我倒霉了,嚇得我心驚肉跳的。如果老媽問我報上名沒有,領書了沒有,如果我說沒有,我就完了。后來我在回家的路上,遇上了媽媽。媽媽是來接我的,我直接跟媽媽說我沒有領書,因為我的`作業不合格,媽媽批評我說:“每次都是這樣的,作業的要求都記不住。”下午,我抓緊時間補完了作業。第二天,我終于領到了我的新書。

        開學的第一天,我們沒有上新課,老師跟我們講寒假作業,還講了新學期的要求和計劃。下課了,我和同學們一起玩游戲,有的跳皮筋,有的踢毽子,還有的。。。。。。第二天我們開始學新的知識了。在數學課上我們認識了圓。美術課上,我們欣賞了我國的居、名樓和古塔。

        上學真好!既可以學到知識,又可以和同學們一起玩游戲,我喜歡上學!

      學習作文 篇7

        學而時習之,不亦說乎?小時候讀到這一句的時候,老師給我們解釋,這句話的意思就是老師在課堂講了,課下要不斷地溫習、復習、練習,不也是一件很高興的事嗎?

        不知道是老師欺騙人還是孔圣人欺騙人,課堂上聽得暈暈乎乎的,課下再溫習、復習、練習,一套組合拳下來,北都找不著了,沒體會到多少快樂呀!你看現在人們的書櫥里誰家還擺著無論是小學還是中學的練習本、習題集呀,我家的書櫥里倒是還擺著幾個筆記本,那也不是我上課的時候記老師講課的筆記,而是我在上大學的時候暢游書海摘下的打動我的.精美的句子。

        不知道各位到過一中、三中或是衡水中學沒有,見過初中畢業生或高中畢業生即將離校時的浩大場面沒有,那些莘莘學子對習題的仇恨簡直無以復加,把書撕碎了散作滿天雪花,那是最浪漫的;還有把自己所有在中學能見到的帶字的東西全部燒掉,來祭奠自己逝去的十二年的青春!何等的悲壯!

        不知那些費盡心思出了這個大全、那個大集的專家、學者們看了這樣的場面會做何感想?

        學習本來是件最快樂的事情,為什么現在的學生們對學習充滿著仇恨!這里面當然有社會的原因,有教育體制的原因,有用人機制的原因,這是國家大事,咱一個平民百姓不想管,也管不了,我只想就一個老師的身份,拿我的親身經歷來講,平心而論,一套題擺在學生面前,有多少題能激起學生做的欲望,有多少題學生愿意做、能夠做,有多少題是給家長留的,有多少題是留給老師念答案的?一套題發到學生手里,學生們經常是連看都沒看幾眼,卷子上除了自己的名沒有幾個字,這算好的,有的剛發下來沒多長時間,你找他要卷子:寫了嗎?卷子哪去了?廁所找去吧!這樣的卷子留著有什么意義,老師講著有什么意義?

        我在小學四年級的一張卷子上看到這么一道題:金圣嘆的兒子遭殺害,臨刑前去看望兒子,老金隨口說了一句:唉,蓮子心中苦。既要寫出一種植物,還要用諧音蓮子既憐子,描繪出當時的情形,表達出人物的心情,請你對出下聯。說句真心話,我要是不事前知道答案(梨兒腹內酸),我絕對不會,我是教了十幾年的高中語文,把這樣的題給孩子們做有意思嗎?

        我們天天給孩子們講學習的重要性,有些家長干脆跟孩子們講,你學好了就有名了利了就有好工作了,好家庭了,一句話就什么都有了,你學不好這一輩子就算完了。孩子們從學中習到了什么?什么叫習,你看上面一個羽字下面一個白字,一只白色的小鳥兒,正張著翅膀在風雨中躍躍欲試。這個白色可不是羽毛白色,而是還沒長羽毛或長了一些小絨毛。何謂學習?就是把孩子們在課堂上學的東西通過“習”轉化為飛翔的本領,讓孩子在自己的天空中飛得更高、更遠、更穩!孩子們通過學,撥開了眼前的迷霧:孩子們通過學,學會了在風雨中梳理自己的羽毛;孩子們通過學,學會了用自己的嘴舔自己的傷口;孩子們通過學,學會了在風雨中折斷自己的翅膀,在巖石上摔碎自己的喙,然后縱身跳下懸崖,在風雨中重生,這樣的學而時習之,它能不悅乎!

        謹以此文祭奠那些因無效學習而逝去了的青春!

      學習作文 篇8

        前幾天,爸爸給我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾.柯察金不顧一切地追求自己夢想的精神使我非常感動。

        小時候,他的老師瓦西里神父對保爾很壞,想方設法的把保爾給轟出了學校,媽媽只得替他找了份洗碗的工作,結果因為替別人打抱不平也被轟了出來,還被毒打了一頓。哥哥又介紹他去發電廠工作,這時他遇到了紅軍朱赫來,他在朱赫來的說動下也成了紅軍。有一次,保爾在打仗的時候頭部受重傷,醫生又把他從死亡邊緣拉了回來。隨后保爾又和紅軍們一起打仗、挖鐵路受了不少傷,經歷了不少磨難,后來留下了后遺癥,雙目失明,左手和雙腳麻木,不得不回去休養,后來娶了母親好朋友的`女兒為妻。他的好朋友們也成了紅軍,有的還英勇犧牲了。他在家里閑得不行,就描寫科托夫斯基騎兵師,書名是《暴風雨所誕生的》,由于雙目失明,凡是寫了的就要一章章背下來,媽媽很擔心,就請了鄰居加麗婭替保爾寫字。小說寫完后,寄了一家出版社,等了非常久,就在一家人快要絕望的時候,報社來了信,說很好,保爾的付出終于得到了回報。

        這本書說了保爾雖出生貧寒,但堅持不懈,即使雙目失明,四肢癱瘓,依然沒有放棄自己的理想與追求。而我們從小就在父母的呵護中長大,受過良好的教育;保爾卻從小受到貴族的蔑視,還要給別人做工,養活家人。四肢癱瘓后,還說服自己的妻子去當紅軍,自己則追求自己的夢想--寫小說。在付出了汗水、心血、克服各種困難之后,小說終于受到人們的青睞!他們高興極了!

        而保爾這種四肢癱瘓、雙目失明后,還不放棄自己理想的精神難道不值得我們學習嗎?

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