續(xù)寫(xiě)的作文匯總（6篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的續(xù)寫(xiě)的作文6篇，歡迎大家分享。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇1
朵拉覺(jué)得脖子有點(diǎn)酸，手臂有些發(fā)麻，突然耳邊響起叮鈴鈴的上課鈴聲，朵拉迷迷糊糊地坐起身，原來(lái)這時(shí)一場(chǎng)夢(mèng)，真是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的夢(mèng)啊。
這時(shí)語(yǔ)文老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，這節(jié)課老師教大家了一首古詩(shī)：
寒食
韓翃
春城無(wú)處不飛花，
寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，
輕煙散入五侯家。
結(jié)果朵拉不到五分鐘就背會(huì)了這首古詩(shī)，老師和同學(xué)們都十分驚訝，朵拉也覺(jué)得自己好像跟這首古詩(shī)很有緣似得。
下午老師帶進(jìn)來(lái)一個(gè)帥氣的男同學(xué)介紹給全班：“同學(xué)們，這是我們班新來(lái)的同學(xué)，他叫......。”還沒(méi)等老師介紹完，朵拉就脫口而出：“安迪！”這個(gè)男同學(xué)轉(zhuǎn)頭朝向朵拉：“你是......朵拉！”老師和同學(xué)們異口同聲的問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)？”。朵拉和安迪也有點(diǎn)說(shuō)不清楚，只是覺(jué)得彼此似曾相識(shí)。
從此以后，兩個(gè)人成了形影不離的'好朋友，一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，博古通今，一起出去游山玩水，樂(lè)不思蜀。
有一天，天氣晴朗，他倆去了今年新開(kāi)的一家大型圖書(shū)館，從外面這座圖書(shū)館真像一個(gè)古城堡，突然，刮起了大風(fēng)，電閃雷鳴，不一會(huì)就下起了暴風(fēng)驟雨，朵拉和安迪急忙往圖書(shū)館里跑去，當(dāng)他們推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)悠長(zhǎng)的、黑漆漆的走廊，朵拉感到有些陰森森的，緊張的拉住安迪的手，這時(shí)從走廊的另一端傳來(lái)一個(gè)可怕的聲音：“歡迎你們?cè)俅位氐较ＥD圖書(shū)館，不過(guò)，你們以后就別想離開(kāi)這里了，哈哈哈。”這聲音回蕩在整個(gè)走廊。
此刻，朵拉跟安迪好像有心靈感應(yīng)一樣，倆人好像進(jìn)入了一個(gè)同樣的夢(mèng)境，對(duì)這里的一切又有一點(diǎn)似曾相識(shí)的印象。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇2
第二天一早，兒子拿著畫(huà)和信交在了老師的辦公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上，下了課，老師回到辦公室，看到了辦公桌上有一封信和一幅畫(huà)，可老師看也不看，就把它們?nèi)拥搅艘粋�(gè)垃圾桶里。
第二天，兒子鼓起勇氣地來(lái)到了辦公室里，對(duì)老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)問(wèn)一下我能與您在海邊看日出嗎？”老師毫不猶豫地答應(yīng)了，兒子開(kāi)心極了。但他卻不知道，老師是為了讓他死心，才答應(yīng)的！
在一個(gè)周末的清早，兒子和老師相約來(lái)到了海邊，那時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，人煙稀少，一切都很寧?kù)o，過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，都不見(jiàn)太陽(yáng)的蹤影，難道是太陽(yáng)睡過(guò)了頭？?jī)鹤舆@樣想，可說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，太陽(yáng)悄悄地跳了出來(lái)，“呀！太陽(yáng)公公，您起床了呀！”兒子高興地說(shuō)道，可話剛說(shuō)完，太陽(yáng)又像一只靈活的小老鼠，“嗖”的一下不見(jiàn)了。神出鬼沒(méi)地出現(xiàn)，又悄無(wú)聲息地不見(jiàn)，這可真是活潑可愛(ài)呀！隨后，太陽(yáng)又一點(diǎn)一點(diǎn)地升上了水面，高高地掛在了天空中。
好半天，兒子和老師才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)他們都看入迷了呀！這時(shí)，老師有很多很多的話想要對(duì)他說(shuō)，但猶豫了一會(huì)兒，卻沒(méi)有說(shuō)出口。
星期一，老師看了那幅畫(huà)和那封信，信中說(shuō)道：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光可以是活潑的，像孩子的'童心一樣！” 兒子的爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，陽(yáng)光很活潑！
上課了，老師在課上說(shuō)了這件事，并當(dāng)面對(duì)他說(shuō)了對(duì)不起，兒子心里美滋滋的！
兒子的爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，陽(yáng)光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！
續(xù)寫(xiě)的作文 篇3
皮皮來(lái)到清澈見(jiàn)底的小河邊，摘下貓面具，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，還“哇哇”地哭起來(lái)。這時(shí)，一只美麗的小松鼠麗麗來(lái)到皮皮的身邊安慰它：“你怎么啦？”皮皮把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)了一遍。麗麗一邊幫助皮皮擦去眼淚一邊說(shuō)：“皮皮，沒(méi)關(guān)系，只要你改掉愛(ài)作弄人的毛病，天天做好事，就有許多人和你交朋友，你就不再孤獨(dú)啦！”皮皮點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝麗麗，我一定會(huì)做到的。”
第二天傍晚，皮皮幫媽媽到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。它看見(jiàn)前面有位老奶奶不小心摔倒了，就急急忙忙地跑上去，把老奶奶扶起來(lái)。它幫老奶奶擦去衣服上的灰塵，還輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)她：“奶奶，你的腳疼不疼？”老奶奶搖了搖頭說(shuō)：“不疼，不疼。謝謝你，小朋友。天快黑了，你趕快回家吧。”
第三天，皮皮和同學(xué)們一起舉行一場(chǎng)足球比賽。突然，欣欣的腳扭傷了，爬不起來(lái)。皮皮停下進(jìn)攻的腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身子，跑到欣欣身旁，把欣欣背起來(lái)，就往學(xué)校的醫(yī)務(wù)室趕。班主任方老師知道這件事后，當(dāng)著全班同學(xué)的面，表?yè)P(yáng)了皮皮，還獎(jiǎng)勵(lì)它一顆大奶糖。皮皮高興極了。它舍不得吃，悄悄放進(jìn)褲兜里，準(zhǔn)備放學(xué)后帶回去給妹妹吃。晚上，方老師打電話告訴皮皮的'媽媽?zhuān)f(shuō)皮皮這幾天都樂(lè)于助人，是個(gè)好孩子。媽媽高興得把妹妹和皮皮摟在懷里，心里甜滋滋的。村長(zhǎng)知道這些事后，給皮皮頒發(fā)了一枚金光閃閃的勛章，讓它天天掛在皮皮的胸前。
從此以后，皮皮堅(jiān)持天天做好事。它的朋友越來(lái)越多了，它再也不孤獨(dú)了。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇4
一只青蛙聽(tīng)了遠(yuǎn)處飛來(lái)小鳥(niǎo)的話，怎么也不相信，它費(fèi)了九牛二虎之力一步一步地跳上了井臺(tái)。
青蛙驚奇的瞪大了眼睛，說(shuō)：“哇！天真的好大。”眼前有大樹(shù)、草地、小河、還有許多小朋友在草地上玩耍。青蛙繼續(xù)往前走，一只兀鷲從山頂飛落在它的`身旁，它問(wèn)道：“山那邊到頭了吧？”兀鷲說(shuō)：“山那邊還有山，天大的很呢。”青蛙來(lái)到河邊，看到了一條鰹魚(yú)，它問(wèn)道：“你從哪里來(lái)？”鰹魚(yú)說(shuō)：“我從海里來(lái)，大海無(wú)邊無(wú)際，一眼望不到邊。”青蛙問(wèn)旁邊的小朋友：“你們來(lái)自哪？”一個(gè)黑皮膚的小孩說(shuō)：“我來(lái)自非洲。”其他小孩也爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“美洲、歐洲……”我對(duì)青蛙說(shuō)：“世界大的很呢！”
青蛙沉思了片刻說(shuō)：“我不再做井底之蛙了，我要重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。”
續(xù)寫(xiě)的作文 篇5
從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)很大很大的迷宮，里面住著四個(gè)小家伙：一個(gè)是叫嗅嗅的小老鼠，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀靈活；一個(gè)是叫匆匆的小老鼠，性格機(jī)敏，行動(dòng)果敢；一個(gè)是叫哼哼的小矮人，性格固執(zhí)，安于現(xiàn)狀，喜歡抱怨；一個(gè)叫唧唧的小矮人，性格膽小怕事，縮手縮腳，但積極應(yīng)變。四個(gè)小家伙守著隔壁不知是誰(shuí)堆放的好吃奶酪，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。可是有一個(gè)早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了……
奶酪不見(jiàn)了！那好吃的堆積如山的奶酪不見(jiàn)了！長(zhǎng)久以來(lái)，大家都守著它過(guò)日子，早已將它視為大伙的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在不見(jiàn)了。大家都很著急。
“該死的，真是可惡。是誰(shuí)把我們的奶酪偷走了，這個(gè)該死的賊！上天為什么要這么對(duì)待我們，我們做錯(cuò)了什么？那個(gè)賊絲毫不顧及別人的生活，自私自利，沒(méi)道德、沒(méi)素質(zhì)、沒(méi)修養(yǎng)……”哼哼非常生氣，嘴高頻率地一張一合，不停地抱怨。“別抱怨了，我的朋友，與其在這里發(fā)泄不滿打發(fā)時(shí)間，不如大家一起去尋找奶酪，說(shuō)不定它就在這附近呢。”樂(lè)觀的嗅嗅提議道。“這說(shuō)不定還是一次很有趣的尋寶歷險(xiǎn)呢，我贊同”，匆匆大聲應(yīng)和。“算了吧，沒(méi)了奶酪，我們不一定不能生存，何必冒險(xiǎn)？也許會(huì)有危險(xiǎn)。”一個(gè)怯生生的聲音傳來(lái)，是唧唧，這個(gè)膽小的小矮人，對(duì)任何冒險(xiǎn)都是相當(dāng)謹(jǐn)慎、猶豫的。“說(shuō)得對(duì)！再說(shuō)在這個(gè)大迷宮里，要是迷了路回不來(lái)該怎么辦？現(xiàn)在不是挺好的嗎？”兩個(gè)小矮人站到了一個(gè)陣營(yíng)。
真是安于現(xiàn)狀，沒(méi)有生活追求的家伙，匆匆心想。不過(guò)機(jī)敏的匆匆自有解決問(wèn)題的辦法。“至于迷路問(wèn)題，我們可以在路上做明顯、不易破壞的標(biāo)記，最后按標(biāo)記原路返回不就得了。大家再回憶一下，那奶酪沒(méi)丟的日子，我們吃著香濃甜蜜的奶酪，一邊聊著天，多愜意啊！”
匆匆的話很快打動(dòng)了哼哼，哼哼一拍桌子：“就這么定了，現(xiàn)在就出發(fā)！”唧唧也只得少數(shù)服從多數(shù)。
走了很長(zhǎng)一段時(shí)間，邊奶酪的'影子都沒(méi)看到。這種漫無(wú)目的的尋找使哼哼的抱怨聲持續(xù)不斷。
終于，他們找到了奶酪，但也發(fā)現(xiàn)奶酪旁有一只飛龍，大家害怕極了。“尊敬的龍先生”，機(jī)敏果敢的匆匆站到飛龍面前，深鞠一躬，“你身邊的奶酪我不知從何而來(lái)，但它們的確是我和我的朋友的，長(zhǎng)久以來(lái)，我們一直守著它們生活。你能否將它還給我們？若您也喜歡奶酪的話，我們?cè)敢馀c您共享。”“好吧！還給你們。”
最終，物歸原主。飛龍也與小家伙們結(jié)下了深厚友誼。他們又過(guò)上了平靜、幸福的生活。
續(xù)寫(xiě)的作文 篇6
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。
魚(yú)兒開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，學(xué)著怎么游來(lái)游去。它也試過(guò)從水里跳到岸邊，但是它一離開(kāi)水，就無(wú)法呼吸，只能又跳回水里。
蝸牛開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行，它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是一直慢慢爬，慢慢爬，慢慢爬……
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