傳話游戲作文【薦】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的傳話游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳話游戲作文1
剛才你對我說“我愛你..”后來你說了什么我不記得了，因為我當(dāng)時滿腦子都是在思考如何制造時光機，31個已知時間單位，無數(shù)個未命名的單位，細分下去時間的速度就永遠不可能為零，更不可能是負數(shù)。好糟糕，怎么辦，時光機沒法造了。而我只是為了能夠穿梭一次時空，回到三分鐘前，再聽你說一次“我愛你!”
溫馨提示：請不要一邊手機發(fā)微博一邊過馬路，這是件非常危險的事情，應(yīng)該站在斑馬線上不動，舉起手機示意路上開車的人你正在發(fā)微博，并且讓他等你發(fā)完后再開車。 ? 你是損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫，沉積千年的腐植質(zhì)，科學(xué)家也不敢研究的原始物種。
是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。
我們少年時代都做過很多夢，很多溫馨的夢。夢里夢見所愛但現(xiàn)實中得不到的東西，和所愛但現(xiàn)實中怯于親近的人。但每次從夢中醒來時，又要忍受那種得到后又失去的那種悵惘和失落。……而游戲是少年的夢的延續(xù)，它保持我們夢想的能力，短暫延緩它的消亡
所有士兵著野戰(zhàn)服在操場上集臺，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂里集合，我將為他們放一部有關(guān)慧星的.影片
弟弟生日那天，姐姐做了一個水果拼盤，她在拼盤里放了許多弟弟愛吃的葡萄，妹妹喜歡的芒果，媽媽喜歡的紅蘋果，我喜歡的奇異果，當(dāng)然還有少不了爸爸喜歡的龍珠果。
下雨天，兩對情侶。一對：她要回家，他說，寶貝，打車回家，記得小心淋雨，到家給我電話。另一對：她要回家，他說，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護在長風(fēng)衣里，他全身濕透了。不久，第一對情侶就分手了，因為他愛她沒愛自己多。
傳話游戲作文2
今天，我們進行了有趣的游戲活動——傳話。
余陽伸長脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動著，眉毛緊擰，手上下扇著。過了一會兒，余陽點點頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚起，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，還沒等劉以恒說完，林涵就急切地說：“什么，再說一遍。”劉以恒只好又說了一遍。
快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點，聽完后，我二話不說，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。
同學(xué)們看了這句話，都哈哈大笑起來，最后老師公布正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！
第2輪開始了。方欣冉走到講臺前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽得很認真，生怕漏掉一個字。這一輪最后的`同學(xué)是余陽，他到黑板上寫下了聽到的內(nèi)容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學(xué)們看后又大笑起來，余陽很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見一只狼。余陽這才恍然大悟。
有趣的傳話結(jié)束了，可大家還意猶未盡。“耳聽為虛，眼見為實”這句話真有道理！
傳話游戲作文3
星期六下午的最后一節(jié)課，我們玩了一個很好玩的游戲——傳話游戲。
老師一進教室宣布：“我們來玩一個傳話游戲。”我們內(nèi)心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規(guī)則是老師把需要傳話的內(nèi)容寫在本子上，然后需要我們排成一個隊伍，一個接著一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。游戲開始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對小王說：“24個字。”小王點了點頭并且說：“嗯嗯！”我說：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。”聽完后小王崩潰了。我又重新說了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥。”聽了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。
第二輪開始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，說了好久好久，我才勉強記住。最后我說：“迎著路人荊棘的.目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。說了好幾遍我都說錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說了，我告訴了小王。到了最后，她一個字都不差地說了出來，我們給她鼓了掌。
啊，時間過得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結(jié)束了，但我們依然沉浸其中。
傳話游戲作文4
今天下午，在同學(xué)們的歡呼聲中，一個有趣的傳話游戲在我班拉開了帷幕。
岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個人耳邊說了一句話，隨后讓他們回到了教室。
“預(yù)備……開始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一只小兔子一樣跳個不停。我環(huán)視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來，跑到下一個參賽者耳旁，說起了“密語”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉(zhuǎn)身，把話傳達給后面的同學(xué)；還有的將手與嘴組成一個“喇叭”形，生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉(zhuǎn)彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達給沈陶。
我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達到了我這邊——我是最后一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市里買了一條圍巾。”我立刻像離弦的箭一樣沖向黑板，把這句話寫了下來。
“現(xiàn)在公布比賽結(jié)果！”岑老師笑著說，“虞悅組（我們組）錯在漏寫了‘漂亮的’這三個字，我的原話應(yīng)該是‘媽媽買了一條漂亮的.圍巾。’”岑老師頓了頓，接著說：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組啊！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。’”岑老師的話還沒說完，教室里早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語重心長地說：“其實在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話，比如原本有人在說你的好話，結(jié)果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了。”
是呀，在生活中我們千萬不能聽風(fēng)就是雨，不能聽到一點傳聞就信以為真，要學(xué)會仔細地辨別、科學(xué)的判斷各種消息，正確的對待各種傳聞。
傳話游戲作文5
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來，這兒正在進行一個傳話游戲。
今天上午的語文課上，丁老師讓我們進行了一個傳話的游戲。老師先選擇了八個小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫在紙上的“小良趕著一群羊，路上碰到一只狼”這句話，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內(nèi)容。“啊？噢。”他有些糊里糊涂。當(dāng)我還想說一遍時，沃昭欣早就跟高夢琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的'螞蟻――團團轉(zhuǎn)，也不知他聽清了沒有。
傳話的過程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語無倫次，就是附耳傾聽，生怕漏下一個字。最讓我擔(dān)心的是高夢琪，她平時成績就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來該匯報了。
第一組首先匯報。“小良趕著一群羊。”邵書豪站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說，“小……小羊碰見一只狼。”聽完后半句，大家樂不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣啊！
林舟揚慢吞吞地說道：“小明看見一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著，“就像看見一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來。這下子，教室里炸開了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個人，就會傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結(jié)果不堪設(shè)想。那又如在課堂中，每個人都以這樣的態(tài)度去對待，那我們就會失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學(xué)會傾聽很重要，只有學(xué)會傾聽，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！
傳話游戲作文6
“走開，不許看……哈哈……”他們在干什么呢？哦，我們在玩“有趣的傳話游戲”呢！
老師話剛剛說完，同學(xué)們就驚訝得說不出話來了。教室里先是死一般的沉寂。不一會兒同學(xué)們的'笑聲猶如火山爆發(fā)，齊刷刷地冒了出來。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來了。
老師讓全場安靜，隨后講規(guī)則，老師找了六個人，老師給第一個人說，讓他們一次次往下傳。直到最后一個人說出答案……
首先取名，同學(xué)們把嗓子都吼破了，卻還是老師取的。右邊是必勝隊，左邊是紅云隊。
我方人員一上去，我就展開想象：我們這隊真夠絕，高矮不一，難道要跪下來聽嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當(dāng)然因身高關(guān)系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽，迅速傳給馬曉光，只見馬曉光嘴角一咧，顯然有點吃力。龐熙見他有點不行，開始忐忑不安了。馬曉光傳給她時，又覺得有點不對勁，果然等李彬博一說，希望猶如死亡灰飛湮滅了。只見他念道：“鳳凰山上鳳勝凰！”前面三個瞬間像跑了幾千米的狗一樣‘普通’一聲趴倒在地。不用說，錯了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應(yīng)該是“飛鳳凰”。真是不怕神一樣對手，就怕豬一樣的隊友，老師還取個必勝隊，我看是必敗隊。還真錯的離譜，傳言太可怕了。
輪到對手紅云隊時，我不禁想：完了！李虹橋怕輸，把脖子伸得像長勁鹿。這次九死一生了啊，她們念出來了：“一塊石頭滾上坡。”看吧！我就說嘛……唉！不對！哈哈！錯了。我們歡呼雀躍，石頭滾“上”坡，這塊石頭絕對價值連城，它有超能力，能使它飛。她們跺了跺腳，不甘心地走下了臺。這真是荒唐至極，搞笑至極！
這節(jié)課不僅使我開心，而且讓我知道了“耳聽為虛，眼見為實”。看來傳話不靠譜，有時還會添油加醋，傳言不可信。
傳話游戲作文7
這學(xué)期，我們渝水的同學(xué)們和老師玩過好幾次課堂游戲，而最讓我們難以忘記的要數(shù)那次有趣的傳話游戲。
記得那天上午，付老師滿臉微笑地走進教室。她是我們班的語文老師和班主任，個子比較高，人也長得很漂亮，大家都非常喜歡她。“同學(xué)們，我們這節(jié)課來玩?zhèn)�游戲，大家有沒有興趣?”聽到這清脆而又慈和的聲音，我都有點不敢相信自己的耳朵。原來今天又學(xué)到《語文天地》中的一個小游戲內(nèi)容了。同學(xué)們控制住自己的音量喊了聲：“耶!”，但這里是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖著手做了個“V”字形的手勢。
游戲就要開始了，老師先給我們講清游戲規(guī)則，然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺，排成一列，老師神秘地對第一位同學(xué)說了一句簡短的話，然后第二位同學(xué)把他(她)聽到的話傳給第三位同學(xué)……依次類推，一直傳到最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)報出聽到的是什么話，如果與老師說的一致，就表示游戲成功了，如果不一致，就意味著游戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來，紛紛舉手要求參加。點到名的同學(xué)都興高采烈地走上講臺，付老師先彎下腰，捂住第一位同學(xué)的耳朵，輕輕地說了一陣，這位同學(xué)若有所思地點點頭。接著，話被傳到第二位同學(xué)那里了。就這樣一直傳下去，傳到最后一位胡穎鵬，他站起來稍微想了一下才說：“我是四，你是十，說話舌頭要伸直”。第一位同學(xué)報出正確答案：“我是十，你是四，說話舌頭沒伸直”。大家聽了，都哈哈大笑起來，連老師都笑得用手捂著肚子。之后，付老師又讓我們分組進行傳話游戲，盡管我們都傳得非常認真，可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來，我們個個都樂翻了天。
后來付老師深情地對我們說：“我們做什么事都得認真去做，如果傳話的`人都很認真的話，相信你們一定會成功的。” 這一下我們終于明白了，不管是多么簡單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠。這次有趣的傳話游戲，將永遠留在我的記憶中!
傳話游戲作文8
“叮零零”上課鈴聲響了，老師邁著輕快的腳步走上了講臺，同學(xué)們都在議論著，“今天的作文課以什么為題呢？”“是敘事，還是寫景，是記人，還是狀物？”老師揭開了答案，“今天我們要寫的是敘事作文，以什么為主題呢？就是傳話游戲，一會兒我們來做一做這個游戲。”
接下來老師對我們講起了游戲規(guī)則：“首先我們分成兩組，然后我向第一個同學(xué)說一句話，其次按順序依次向下一個人說這一句話，直到傳到最后一個人，最后讓這個人大聲的說出聽到的話，看哪一組正確率高。”
我被分到了第二組，第一組開始了，老師將這句話告訴了第一個人周思含，周思含聽到了滿臉驚訝，將這句話傳給了第二個人，這個人聽到了周思含傳的話笑了起來，。就這樣傳到了后面幾個人，此時，前面幾個人已經(jīng)開始討論了，“我說的是……原來正確答案是這樣的啊……”傳到邵丹茜的時候，她前面的人已經(jīng)對她說完了，邵丹茜還是什么都沒聽到似的，她還愣在那兒，在那兒想。
輪到我們了，我站在了第四個位置上，老師把話說給了第一個人，楊璐菲將這句話傳給了第二個人，然后傳到了我前面那個人，他傳給我，我一個字也沒聽清，于是他又對我說了一遍，我聽到的'是：“媽媽跑了三公里。”我就把這句話傳給了下一個人，終于傳完了，最后一個人說的是：“媽媽跑在山溝里。”這時，我已知道正確答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十萬八千里呀。
通過這個有趣的傳話游戲，我明白了一個很重要的道理：無論做什么事情，我們應(yīng)該團結(jié)合作，更要注意互相之間要配合，還有就是：耳聽為虛，眼見為實。
傳話游戲作文9
哈哈哈……這是什么聲音？哦，原來他們在玩有趣的傳話游戲。
上課了，王老師一進教室就大聲說：“今天，我又給大家?guī)砹艘粋�游戲。”說完王老師就在黑板上寫了‘傳話游戲’。同學(xué)們高興得不得了，笑的笑，說的說。有的說：“今天的游戲課，一定比上次的.更好玩。”教師像炸開了鍋。
游戲規(guī)則：老師隨意點六名同學(xué)走上講臺，排成一行，然后把一句話悄悄地說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)把聽到的話輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對不能讓第三者聽到，第二位同學(xué)再將悄悄話傳給第三位同學(xué)……以此類推，最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽到的答案。同學(xué)們分為兩組，第一組的名稱“必勝隊”，第二組的名稱“紅云隊”。
第一組上場的同學(xué)有：呂卓桐、馬曉光……他們陸續(xù)上了臺。按高矮不一的順序站成“一”字，我是最中間的，王老師蹲下身來，躬著身子，用手捂著嘴給呂卓桐傳話。呂卓桐馬上轉(zhuǎn)身傳給了旁邊的馬曉光，快傳到我的時候，我心里怦怦直跳，會不會傳錯呀！我把聽到的答案，傳給了旁邊的一個人：“鳳凰山上飛鳳凰。”不知是怎么回事，最后一個人竟大聲地說：“鳳凰山上鳳勝凰。”這話一出口，同學(xué)們便哈哈大笑起來，有的笑得趴在地上，有的笑得趴在桌子上。七個字，六個人，就傳錯了。這多么讓人好笑！
第二組是梁益霖、王玉惠……王老師給梁益霖傳話，最后傳給王玉惠，王玉惠大聲說：“一塊石頭往上滾。”哈哈……明明是一塊石頭往下滾，怎么向上滾呢，真好笑啊！
這個故事告訴我，我們不要輕信傳話。
傳話游戲作文10
經(jīng)過兩天緊張的期中考試和三天的改卷時間，許多同學(xué)心里的大石頭終于落下去了，而為了慶祝我們?nèi)〉煤芎玫某煽儯覀兊男炖蠋熒暇W(wǎng)查了很多資料并記錄下來，準(zhǔn)備給我們一個巨大的驚喜。
中午，我們以快于平常兩倍的'速度吃完了午飯，并不是因為今天的飯好吃，而是為了揭開驚喜而神秘的面紗。
中午輔導(dǎo)課的上課鈴敲響，我們紛紛回到了各自的座位，徐老師告訴我們，驚喜就是今天中午要玩“傳話游戲”。
許多同學(xué)都玩過這個游戲，就是每組最前面那個同學(xué)去老師那兒領(lǐng)一句話，一直傳到最后一個同學(xué)那兒，最后比哪個組誤差小。
我們組開始了游戲。首先，同學(xué)們提議試玩，老師選了第三組來試玩。第三組的同學(xué)雖然傳得不好，但知識面很廣，前面的同學(xué)只傳了：“有個小孩叫小杜。”后面的同學(xué)沒聽清，就把它分析成了：“有個小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋，買了布……”結(jié)果他們說對了，卻說長了，正確答案是：有個小孩叫小杜，上街打醋又買布！
第二組同學(xué)相對弱勢，“成功”把十個字的句子縮成了兩個字的詞，然后又是第一組，第四組……
經(jīng)過漫長地等待，終于該我們組了。我們組的組員個個欣喜若狂，大家的心怦怦直跳，可還是面帶笑容走了上去，開始了傳話。
第一輪，我們發(fā)現(xiàn)句子竟然這么短，難道徐老師降低難度了？我們火速傳完了這一句，而且沒想到竟然傳對了！講臺下傳來了同學(xué)的傾訴聲，我們不甘受氣，強烈要求徐老師恢復(fù)難度讓我們與他們光明正大地比一次，徐老師、同學(xué)們一致同意。
恢復(fù)了難度果然要難許多，雖然我們的句子長度沒有改變，但我們的內(nèi)容卻發(fā)生了翻天覆地的變化，大家不由自主地低下了頭。
徐老師問：“你們認為哪個組傳得最好啊？”同學(xué)們一點也不謙虛，分分推薦自己的組……
下課鈴聲敲響了，游戲結(jié)束了，但我相信，只要努力學(xué)習(xí)，以后這種機會還多得是。
傳話游戲作文11
六年的小學(xué)生活即將過去，在這期間，我們參加過許多精彩的活動。如果星星代表我玩過的所有的活動，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我最難忘的一次活動——傳話游戲。
記得兒童節(jié)那天，在老師的組織下，我們迅速排成兩隊。老師先是告訴了我們游戲的規(guī)則，并分發(fā)給每組第一位組員一張紙條，讓這位組員用一分鐘的時間背下來，然后把紙條上的內(nèi)容悄悄地告訴第二個人，不能讓第三個人聽到。以此類推，最后一個人要大聲地宣布出來，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。
游戲開始了，教室里立刻沸騰起來，只見兩個同學(xué)飛一般地跑過去搶紙條，一遍一遍地默念起來。下面的同學(xué)居然沒有按捺興奮的心情，一個個著急地喊：“快點！快點！”
時間一分一秒地過去，兩隊幾乎同時向后面?zhèn)髟挕＿@時，有的人沒聽清，要求重復(fù)，有的人在追問，甚至有的人在埋怨……教室里的氣氛緊張急了！前排傳好話的同學(xué)都關(guān)心地四處張望，后排還沒傳到的同學(xué)探頭探腦，焦急地等待著。傳到我這里時，我緊張得連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話給吞下去，忘記了。前面同學(xué)說得很快，含糊不清。我只好按大概意思編造了一個十分好笑的.句子往下傳。而我的心里十分忐忑：到底傳得對不對呢？
終于，激動人心的時候到了，同學(xué)們都想知道傳的話對不對。我們的答案是：“小梁趕小羊，上山遇見狼。”對方寫的是：“小梁趕著狼，下山吃小羊。”最后，老師公布正確答案：小梁趕著一群羊，走到山上遇見狼。”頓時全班哄堂大笑，有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”，有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止，有的同學(xué)差點摔倒地上……
游戲結(jié)束了，可我卻還在深思：一句話被人傳來傳去，就失去了原本的意思。所以，我們遇事做決定，決不能道聽途說。
傳話游戲作文12
今天上課，老師說讓我們玩?zhèn)髟捰螒颉４蠹乙宦牐呀?jīng)迫不及待地想開了，傳話游戲怎么玩兒？講話內(nèi)容會不會太長？到底誰會贏呢？會不會是繞口令？如果真是這樣，可為難我們嘍！原來傳話游戲規(guī)則是：原來，傳話游戲規(guī)則是：由一個人悄悄傳話給第一個人，然后第一個人再傳話給第二個人，第二個人再傳給第三個人，直到傳到最后一個，他匯報出聽到的內(nèi)容。
我們排好隊上臺，臺上的同學(xué)嬉皮笑臉，臺下卻是歡呼聲。李思奕上來了，教室里忽然變得鴉雀無聲，臺下的同學(xué)也豎起耳朵認真聽。老師彎下腰，手做了一個大喇叭形，對她悄悄說。李思奕笑瞇瞇聽得很認真，可是聽著聽著就愁眉苦臉，看來這次傳話的內(nèi)容很難。
李思奕雙手做了個大喇叭，悄悄地告訴王瑞。王瑞露出勝利的笑臉，看來這次是勢在必得呀！臺上其他同學(xué)活潑開朗。王瑞踮起腳，也用手做了一個大喇叭，悄悄地告訴我，聲音像一只蚊子一樣小。我暗暗高興，因為我的.順風(fēng)耳終于可以使出絕技了，露出勝利的笑臉，那句話太簡單了：“只動嘴不動腿，只動腿不動嘴。”
玩著玩著，臺下的吳思哲上來偷聽，梁晨睿不小心說得太大聲，被他聽到。我心里想，竟然敢偷聽，看我下課怎么收拾你。
潘宣屹聽了傳話內(nèi)容，一臉茫然地說：“我什么也沒有聽到啊！”我們看著他可愛的樣子，都哈哈大笑。可是老師說，每位同學(xué)只能傳一次話，這該如何是好啊？
傳話游戲結(jié)束了，沈嘉誠要報出聽到的內(nèi)容，看樣子很緊張，好像連尿都快撒下去了：“啟動腿，不動嘴。”可王老師說是：“光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。”原來從第一位那里就開始傳錯，所有同學(xué)都非常失望，不吭聲了。
老師問：“你們有什么啟發(fā)？”同學(xué)們七嘴八舌地討論，為什么有人的聽力這么差？怎么辦？
傳話游戲作文13
記得之前老師帶領(lǐng)我們玩一個游戲叫——傳話。
老師公布了游戲規(guī)則：每組的第一個同學(xué)上老師這里看一張紙條上的字，然后將看到的悄悄地告訴每組內(nèi)的第二個同學(xué)，第二個同學(xué)再傳給第三個同學(xué)，以此類推，最后一個同學(xué)再把聽到的寫在黑板上。老師先把我們分為紅、藍兩隊，我分在了藍隊。
傳話游戲開始了，我是我們隊排在第一個的同學(xué)，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我想都不想下，就傳給了第二個同學(xué)，第二個又傳給了第三個……兩組人員都傳完了，這時每組的最后一名同學(xué)都上講臺上去寫。紅隊寫的是：“呼呼呼。”而我們隊寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。”我們都哈哈大笑起來，這一局兩隊都錯了，沒有分出勝負。
傳話游戲繼續(xù)進行中，這次是從后往前傳，后面的`人悄悄的跟第二個人說，我伸長脖子也沒有聽見，最后一個傳給我的時候我沒多久，就向前面的人問，然后再跟我說，我聽的是一頭霧水。我和紅隊的最后一名同學(xué)上去寫，這次紅隊寫的是：“小羊趕馬呼呼呼。”我們藍隊寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼。”我們又一次開懷大笑！
游戲結(jié)束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見為實。”這時，我才明白老師讓我們做游戲的用意。傳話、傳話、傳的好了對被傳話人不會有什么影響，傳的不好對被傳話人造成不好的影響，會給被傳話人帶來煩惱、麻煩或傷害，并且傳話人與被傳話人之間的感情也會因此受到影響，甚至破裂。所以人與人之間相處應(yīng)互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因為相信你，否則人與人之間會失去信任，同時也因為傳話而互相猜忌，這是很不好的事情。
傳話游戲作文14
今天中午，我們玩了一個“傳話”游戲。
游戲開始前，老師宣布了規(guī)則：每組第一位同學(xué)去老師那里看一下“傳話”的內(nèi)容，再去傳給第二位同學(xué)聽，但是，傳時只能說一遍，不能被第三位同學(xué)聽到。傳到每組最后的一位同學(xué)，在黑板上寫下聽到的內(nèi)容。
開始傳話了，只見朱槿文把手捂得緊緊的，在胡睿耳邊輕輕地、小心翼翼地說著。而胡睿聽完以后一臉茫然，猶豫了好一會兒，突然，若有所悟，興沖沖地一邊笑著一邊與朱珈辰說著些什么，傳完后，笑得前仰后合，簡直要趴到地上去了。我想：傳話的內(nèi)容一定很有趣。不知不覺，我們組傳到了我，蔣瑤雙手攏成喇叭狀，輕輕對我說：“有一位同學(xué)說昨天下了一場雨，我被淋成落湯雞了。”一聽完，我不敢耽誤半會兒，直接向我后面的一位同學(xué)——陳郝夢焱開始復(fù)述，但在我說到一半的時候突然卡殼了：完了，蔣瑤剛才和我說什么“湯雞”呀？但看到周圍同學(xué)傳話都已經(jīng)傳到了一半了，而我們組才傳到第三個我，就不管三七二十一，隨便編一個應(yīng)付了事吧。傳話游戲在熱火朝天地進行著……
不知不覺，已經(jīng)到最后一位同學(xué)上黑板來寫答案了。黑板前的`同學(xué)有的躊躇著，寫了半句話；有的在黑板前抓耳撓腮，一字未寫；李唐潮同學(xué)的答案更是令人腦洞打開： “一個銅錢昨天被豬摘了”。“哈哈哈……”全班哄堂大笑。最后老師公布答案：“一個同學(xué)說，昨天下了一場雨，我被淋成落湯雞了。”沒想到竟然沒有一組傳對。
傳話游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了，我們明白了：“耳聽為虛，眼見為實”。我們不要隨便相信他人的傳言，因為有時傳話者會加入自己的感受，結(jié)果可能已經(jīng)與事實大相徑庭。
簡評：小作者通過仔細觀察游戲者的神態(tài)、動作等表現(xiàn)，用通順、形象的話語表達出來，游戲的過程寫得清楚而又具體生動。結(jié)尾揭示 “眼見為實，耳聽為虛”道理，畫龍點睛。
傳話游戲作文15
今天，在南201教室發(fā)出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎么回事呢？原來我們在南201教室里玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
何謂傳話游戲？傳話游戲就是一位同學(xué)在老師那兒看到一句話，第一位同學(xué)告訴第二位同學(xué)，以此類推，不過說話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最后一位同學(xué)時，把這句話寫在黑板上。
游戲開始了，我們分為三個小組，我是第三個小組中最后一個同學(xué)，心中不免有一點點緊張。我們組第一位同學(xué)肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學(xué)耳朵上，輕輕地說出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風(fēng)耳”也無濟于事。第二位同學(xué)似乎并沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的.話重新整理了一下，告訴了第三位同學(xué)。第三位同學(xué)得知這句話后眼珠不停地轉(zhuǎn)動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺，心里十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學(xué)小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有說完，與原句一對照，最后缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。
這個游戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實。不要相信流言，道聽途說要不得！
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