(必備)實(shí)用的時(shí)間的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的時(shí)間的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間的作文 篇1
我們的世界正在飛速發(fā)展，一個(gè)信息化、科技化的全新時(shí)代已經(jīng)來到。在這令人眼花繚亂的快節(jié)奏的現(xiàn)今，不可能會(huì)用一下午的時(shí)間悠閑地品茶，我們無法避免時(shí)間碎片化，但我們能把相同的時(shí)間發(fā)揮到更大的價(jià)值。
上次我乘地鐵時(shí)，被一群特別的年輕人吸引了目光：他們站在車廂中間，一手拉著扶手，一手捧著一本迷你的小書，都津津有味地看著，無論列車怎么顛簸，周圍多么喧鬧，也絲毫沒有影響到他們閱讀的專注。時(shí)不時(shí)地聽到他們的'翻頁聲，還覺有一些油墨的清香彌漫了整個(gè)車廂。抬眼望去，許是“腹有詩書氣自華”，覺得他們每個(gè)人都有種謙謙君子的氣質(zhì)，帥到爆炸！
再放眼四周，別的乘客都滿臉疲倦，把頭埋得低低，無神黯淡的雙眼緊盯著手機(jī)屏幕，眼鏡瞳孔映出藍(lán)綠色的熒光，每人都散發(fā)出頹廢的氣息。
這群小伙子在“低頭族”的襯托下，更是脫穎而出，似一股清流，好像自帶“圣光”！
是的，他們眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，善于利用零碎的時(shí)間。長(zhǎng)此以往的積累，這些點(diǎn)滴就會(huì)匯集成河，他們就會(huì)與那些低頭族，拉開驚人的差距……
平時(shí)生活中，不難聽到同學(xué)家長(zhǎng)的抱怨“我上學(xué)放學(xué)就要花兩小時(shí)，作業(yè)還這么多，一點(diǎn)業(yè)余讀書的時(shí)間都沒有！”“我又要管你，又要上班，想學(xué)習(xí)也沒空啊。”聽上去好像挺有理，令人惋惜。可據(jù)我觀察，他們往往有辦法在百忙中，抽出時(shí)間發(fā)條朋友圈，給朋友評(píng)論點(diǎn)贊，在群里聊天。他們是怎么利用碎片化時(shí)間的，也決定了他們的格局。
如果你能學(xué)會(huì)正確有效地運(yùn)用瑣碎的時(shí)間，犧牲一點(diǎn)八卦追星的空閑，去學(xué)習(xí)閱讀或是陶冶情操，我想，你一定會(huì)遇到一個(gè)更風(fēng)趣陽光、自信灑脫的自己！
時(shí)間的作文 篇2
上午十點(diǎn)零五分三十七秒，我們的時(shí)間靜止了……記憶的秒針永遠(yuǎn)停止在那一刻，永不再動(dòng)。即將洶涌而出的淚水，在那一刻在眼眶中凝固；還未喊出口的告別語，在那一瞬卡帶。
也許……不必什么虛文縟禮，不需什么山盟海誓，我們的友情也不會(huì)破滅的吧？……
的確是的。無論再久的時(shí)光，不會(huì)像腐蝕生命那樣把我們的友情侵蝕的七零八落，破碎不堪；只會(huì)把我們的`情誼牢牢結(jié)合在一起。即使命運(yùn)來作弄，永遠(yuǎn)不讓我們?cè)谝黄穑踔磷屛覀兩离x別，我們也不會(huì)忘記此生的友誼。
六年……是的，六年，有六年，只有六年。這六年啊，是多么的短暫呢……也是多么的漫長(zhǎng)的時(shí)光啊，它把我們的友情鑄造成刀槍不入、銅墻鐵壁，但是，卻在分別的那一刻，把我們的金剛不壞之身，徹底毀滅……只留下，經(jīng)過千錘百煉而成為的璀璨鉆石般的友誼。
我們的友誼也如同這鉆石，美麗，堅(jiān)硬。永遠(yuǎn)保持著如同流水般的光澤……就好象我們，當(dāng)一切都走向了毀滅，我們，還保留著這快樂幸福的友誼一樣，不是嗎？無論我們的距離有多遠(yuǎn)，心總是近的，因?yàn)闀r(shí)光已經(jīng)把我們的心緊緊捆綁在了一起……
是的，我們的友情不會(huì)破滅，就像在這永恒靜止的時(shí)間一樣，永遠(yuǎn)都是那樣的動(dòng)作，那樣的姿態(tài)，一直是這樣，永遠(yuǎn)，永恒……
時(shí)間的作文 篇3
有些人我們不曾相識(shí)，更不曾相知。他或她可能只是你生命中的匆匆過客。但那熟悉的氣息卻叫你不得不去注視——那份似曾相識(shí)……
——題記
車廂的末座，收起腳，靠在鐵桿上，陽光灑下，音樂充斥著耳朵。眼神游離在車廂中，看著從車門上來的形形色色的人。不經(jīng)意間的一瞥，目光被一個(gè)陽光的影子俘虜。
那樣陽光的笑容使整個(gè)車廂的氣氛充滿了生氣。一身藍(lán)白相間的校服，那樣熟悉的校服曾經(jīng)我也身著這樣的校服，不禁回首過往匆匆。頓覺時(shí)間在指間流逝得快了些！心中有些缺失……轉(zhuǎn)眼間高二的門檻我早已跨過。看著那個(gè)女孩，那樣的陽光，似曾相識(shí)……
在校園的走廊上我的笑容絡(luò)繹不絕，課間教室總會(huì)有我與他們談笑風(fēng)生的'身影。一整天笑容從未從臉龐上消失，成長(zhǎng)中同學(xué)、朋友、老師他們給我的定義都是相同的——開朗樂觀。似乎我不曾悲傷。
是嗎？我真的是這樣一個(gè)人嗎？重新審視自己，自己向往陽光，但有時(shí)不乏黯淡……
對(duì)著鏡子，看，對(duì)映出的那個(gè)人是我嗎？胖胖的臉上有著一條上揚(yáng)的弧線，微黃的頭發(fā)，顯出一點(diǎn)“傻氣”。原來這就是我。并不漂亮但覺得有些許的可愛。看著自己不禁咯咯地笑出了聲，聽，這是我的笑容！
同學(xué)說我喜歡笑，笑得放肆，笑得有時(shí)都擠出了淚。哦！原來我是一個(gè)愛笑的人。我的定義只是這樣嗎？為什么這樣迷茫？在無人的時(shí)候笑容離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，難以琢磨。嘴角開始下垂，那種感覺像是卸下了一天的包袱。難道笑容只是我的面具？我不知道，真的不知道……我不是自己最熟悉的人嗎？為什么卻覺得最陌生？
咦！那窗邊人是又是誰，是我，原來是我！輕靠在窗邊的椅子上，縮起腳，抱著一杯香濃的麥片，讓陽光肆意地灑落在我身上。這樣的情景充斥著閑適。安靜，任陽光從我的指間穿過在椅子上留下斑駁的影子……哦，原來我是一個(gè)安靜的人。
愛笑的活潑與閑適的安靜似乎并不融洽，更或者說是矛盾。可我卻集兩種性格于一身。我是一個(gè)怎樣的人，哪個(gè)才是真實(shí)的自我？哪個(gè)才是虛偽的面具？或者兩者都是我，只是其間自己與別人下的定義有所不同。
我！一個(gè)自己不能再熟悉的人，乍一審視之下原來這樣陌生。時(shí)間的消磨下，成長(zhǎng)給我什么定義？直至最后“人”只能在不同的定義間徘徊，讓自己也摸不透，但有一點(diǎn)可以肯定，“人”從始至終沒有變過。那是什么在變？環(huán)境？還是一些我們不知的……
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