[集合]小學(xué)想象作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)想象作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
![[集合]小學(xué)想象作文8篇](/pic/00/cfebcff3d7f7cec411_5f226734a734a.jpg)
小學(xué)想象作文 篇1
“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，二十年過去了，我已經(jīng)成為一名科學(xué)家。身在遠(yuǎn)方的我時(shí)時(shí)刻刻都在想念自己的家人和朋友，于是我決定回故鄉(xiāng)去看看。我的朋友小麗和我一起回家，我們決定坐飛船回家，上船沒多久，小麗推了推沉睡的我，說：“醒醒，你的家鄉(xiāng)到了，快醒醒。”我一聽，故鄉(xiāng)到了，立馬跳下飛船，向故鄉(xiāng)走去。
我和小麗走到一條小河前，看見一位農(nóng)民伯伯，我驚訝地叫道：“是您啊！張伯伯。”張伯伯半天才回過神來，說：“哦，是小劉啊！多年不見，你長高啦！”我笑了笑說：“是呀！咦？張伯伯，這條小河原先不是很臟嗎？怎么變得這么干凈了呢？”張伯伯哈哈大笑地說：“自從你走了以后，生物學(xué)家把這條小河弄得很干凈，還消了毒，現(xiàn)在都能喝了，不信，你喝一口試試。”我用手捧了一些水放入嘴中，啊！這水真是令人神清氣爽呀！小麗贊不絕口道：“這水真甜。”我和小麗向張伯伯告別后，就繼續(xù)向前走。
我和小麗走到馬路旁，看見一輛輛新型汽車在我們眼前一掠而過，速度簡直可以和飛機(jī)的速度相媲美啊。奇怪的.是，這種新型汽車并沒有輪子，而是氣墊式的，這樣既不污染空氣，又能使車速加快，真是兩全其美。一陣感嘆之后，我和小麗又向前走。
我和小麗走到大街上，一邊談笑風(fēng)生，一邊觀賞著馬路兩旁各式各樣的新式建筑，這些房子的造型各異，有的呈圓柱體，又高又大，有的呈圓錐體，仿佛一座金字塔，有的成扇形，氣勢(shì)非凡。當(dāng)我和小麗走到一條小溪前時(shí)，我想起了童年，那時(shí)的我常常和一群六七歲的小朋友扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我還喜歡等水漲上幾寸時(shí)，把采來的野花丟在水里，讓流水把它們送去遠(yuǎn)方。沿著小溪往前走，我們聞到一股濃濃的桂花香。我知道，那肯定是母親家門前那一棵高大的桂花樹散發(fā)出來的。
我走進(jìn)家門，母親見了我說：“回來了，你來。”母親把我推到椅子旁，讓我坐下。我不明白母親要做什么，只覺得有東西在為我按摩。母親說：“這是新型按摩椅，你千里迢迢地趕回來，讓你放松一下。”母親跟我說話時(shí)，我卻感到背后一涼，睜開眼睛，媽媽正在用手拍著我的背喊我起床。哦，原來這只是一場夢(mèng)啊！
小學(xué)想象作文 篇2
一些雨水使小河變得更清澈了，在大山中的山溝里，人來人往，有些人來打水，有路人喝水，他們都稱贊小河為人類做出了貢獻(xiàn)，小河聽了，心里不禁有點(diǎn)飄飄然，日后，小河一天比一天驕傲。
小河說：“大海都比不過我，我是世界上最大的河流！也是最有價(jià)值的河流！”“大海是無邊無際的，你太驕傲了。”小溪語重心長地勸導(dǎo)小河。“你算什么，看看你那半米寬的身材，你好意思和我說話，天哪！”小河滿不在乎。
小河決定去看看大海，讓小溪對(duì)自己心服口服。
小河唱著歌向遠(yuǎn)方流去，它費(fèi)盡周折終于來到一個(gè)海島，它大叫道：“大海，你出來和我比試比試。”大海聽到了呼喊聲，趕緊趕來。當(dāng)小河發(fā)現(xiàn)大海是那么壯觀，無邊無際，它退縮了。
大海看到在自己眼里仿佛是一條線的小河，不僅沒有嘲笑它，反而說：“你不能那么驕傲，要知道，人外有人，天外有天。”“你是最棒的嗎？”小河雖然帶著不服氣脫口而出，但也認(rèn)定，大海很強(qiáng)大。“不，我不是最強(qiáng)大的.，我的姐姐大江比我要寬，比我要大。我?guī)闳ヒ娮R(shí)見識(shí)。”大海溫和地說。
當(dāng)小河見到大江時(shí)，它被大江的波瀾壯闊征服了，它想：“無論哪條河流見了她，定會(huì)自嘆不如。
夕陽下，這三個(gè)朋友，唱著歌流向遠(yuǎn)方……”
小學(xué)想象作文 篇3
研究了半天先寫哪一個(gè)，不由自主已經(jīng)打了“寒霜”兩個(gè)字了。這個(gè)姐姐對(duì)我文章的評(píng)點(diǎn)從來沒有變過，一直都是那一句“加油，我永遠(yuǎn)支持你！”雖然看得已經(jīng)習(xí)慣，但是我始終沒有看淡。“支持＋永遠(yuǎn)”讓我感到姐姐熾熱的心。一次我和她聊天，我難過地提到發(fā)的一篇文章遲遲沒人看，剛發(fā)出去屏幕上立刻跳出一句話：“我去看！”這一句話，在我準(zhǔn)備下線的時(shí)候又一次打動(dòng)了我。我呆在屏幕前面很久，過了一會(huì)兒忽然發(fā)現(xiàn)那篇文章的留言處后多了一句：“加油，我永遠(yuǎn)支持你！”我沒有看署名，因?yàn)槲抑溃@不變的格調(diào)必然是寒霜姐姐。事實(shí)上剛看見“寒霜” 這個(gè)名字而不認(rèn)識(shí)她時(shí)，以為這個(gè)人比較冷。但接觸一小會(huì)兒，就感到很溫暖。
夢(mèng)幻雪天使 云淡風(fēng)清 竹韻清清
和我差不多大的三個(gè)姐姐，之所以放在一起寫，是因?yàn)槿齻�(gè)人的語言和性格有一點(diǎn)點(diǎn)像哦！雖說接觸不是非常多，但是我們關(guān)系不錯(cuò)。夢(mèng)幻雪天使是一個(gè)很謙虛的姐姐，對(duì)我也很照顧！我很喜歡姐姐的真誠！姐姐的文章也很棒，妹妹一直想請(qǐng)教！云淡風(fēng)清的文章我很欣賞，文筆很棒的，認(rèn)識(shí)她我很高興哦！給我的.點(diǎn)評(píng)也很有水平。竹韻清清姐姐已經(jīng)好久不見了，唉，這個(gè)姐姐很友善的！我來到小荷半年，第一篇文章就是她幫我發(fā)的，記憶猶新，她還發(fā)了紙條給我，告訴我想和我交朋友。那一張紙條我一直沒有刪掉，直到現(xiàn)在。
頒獎(jiǎng)啦！！
最真誠特別獎(jiǎng) 寒霜
最具親和力獎(jiǎng) 夢(mèng)幻雪天使
最佳文學(xué)獎(jiǎng) 云淡風(fēng)清
最佳友善獎(jiǎng) 竹韻清清
下期快遞：悄然世界 綺蕾 粉紅的雪城
小學(xué)想象作文 篇4
未來的世界是什么樣呢？ 我想，未來的世界應(yīng)該是一個(gè)和平但充滿幻想的世界，未來的世界也一定是一個(gè)科技發(fā)達(dá)但多姿多彩的世界。
未來的世界的天空一定是湛藍(lán)的，未來世界的河流一定是清澈的，未來世界的森林一定是茂密的，未來世界的動(dòng)物一定是自由的。 未來世界充滿幻想，汽車會(huì)像《變形金剛》里面演的那樣，可以變成各種”汽車人“，未來的我們也可以見一見大黃蜂和擎天柱，但他們卻不會(huì)像電影里那樣打入侵者。未來的汽車雖沒有電影里那么奇幻，但是他們也有厲害之處。未來的汽車一定可以像飛機(jī)一樣在天空中飛，也一定可以像輪船一樣在水里游。 未來的機(jī)器人應(yīng)該是什么樣子的呢？我希望他能像多啦A夢(mèng)一樣，有個(gè)神奇的`口袋，里面有無數(shù)的寶貝。有了任意門，我就可以穿梭在世界各地；有了竹蜻蜓，我就可以像小鳥一樣，在天空中自由自在的飛翔；有了時(shí)光機(jī)，我就可以去到過去和未來，真想看看未來的我是什么樣子啊!未來的機(jī)器人也會(huì)幫助我們做些日常工作，它可以做家務(wù)，也可以陪我們聊天。未來的機(jī)器人應(yīng)該還有環(huán)保機(jī)器人，他會(huì)撿起垃圾并把他們變成有用的東西，這樣的話世界絕對(duì)很干凈，沒有一點(diǎn)垃圾，因?yàn)橐坏┯欣瑱C(jī)器人就會(huì)立刻撿起。 未來的屋子更神奇，它會(huì)飛。如果又壞人接近你的房子，它就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，如果發(fā)生火災(zāi) ，它也會(huì)立即反應(yīng)過來，把屋里的人送到安全的地方 。
這就是未來的世界，充滿幻想的世界，我真想去到這個(gè)世界看一看！
小學(xué)想象作文 篇5
今天早上一醒來，我發(fā)現(xiàn)自己怪怪的，好像多出來一雙手（暫時(shí)把稱為手吧）。我連忙跑到鏡子旁，發(fā)現(xiàn)自己有三雙手，背后有一雙透明的翅膀，頭上長出一對(duì)黑色的觸角，全身黑黃相間，嘴巴變成了一根卷起來又細(xì)又長的吸管。我覺得自己現(xiàn)在就是一只巨大的蜜蜂。
我嚇得驚慌失措，從來沒有遇到過這種情況，怎么辦？我想求助于爸爸媽媽，才想起他們都出差了。“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，我該上學(xué)了。我飛快地把褲子套在下面的那雙腿上，看見衣服我為難了，誰會(huì)想到一個(gè)小孩有兩雙手和一對(duì)翅膀呢？我只好把校服兩側(cè)剪出兩個(gè)洞，又在背后剪了兩個(gè)洞，這樣總算能勉強(qiáng)出門了。
車站人很多，大家都忙著玩手機(jī)，沒人理睬我是一只蜜蜂。公交車一輛接著一輛，可是人很多，根本擠不上去。眼看就要遲到了，我忽然想起自己還有一對(duì)翅膀啊，也許可以飛過去。我來到一個(gè)偏僻的角落，使勁煽動(dòng)翅膀，果然飛了起來。可惜我的技術(shù)不太熟練，差點(diǎn)兒摔下來。我又試飛了好幾次，終于飛得好多了，很快來到學(xué)校。
今天的'最后一節(jié)課是去圖書館看書。一節(jié)課只有四十五分鐘，平時(shí)我只能看完一本書，可今天就不一樣啦。因?yàn)槊鄯涞拇笱劬镉泻芏鄰?fù)眼，看書時(shí)可以說一目十行。我還有兩雙手，翻書也很快。只見我一節(jié)課都在拿書、看書、放書，到下課時(shí)居然看完了8本書。
這一天真是又新奇又勞累，我非常喜歡做一只嗡嗡響的蜜蜂。躺在床上，我很快就睡著了。第二天早上起床，我發(fā)現(xiàn)自己有了一條長長的尾巴，難道我變成了孔雀……
小學(xué)想象作文 篇6
在我想象的世界中，房子是長在樹上的、鯨魚可以飛的、人是可以有翅膀的……最近竟然連冰箱都被我YY了!
那現(xiàn)在就讓我們看看我心目中的冰箱是怎么樣的吧! 這“款”冰箱是白色的，不過它和其他冰箱可不一樣，它有個(gè)神奇的功能。什么神奇的功能呢?那就是，它蘋果手機(jī)一樣有著語音功能。 只要你說出你想要的東西，冰箱門就會(huì)自動(dòng)打開。然后，冰箱的“手”就會(huì)自動(dòng)幫你拿出想要的東西。哦!忘了告訴你們了，這個(gè)冰箱它不僅有“手”，有“腳“，它還有“眼睛”。“手”幫你拿東西的，腳和眼睛是一套的，其實(shí)“腳”就是輪子，“眼睛”就是一臺(tái)監(jiān)視器，說到這兒肯定大家都想問我，買臺(tái)冰箱拿臺(tái)監(jiān)視器干什么呀?當(dāng)然，監(jiān)視器也不是白用的。
如果有時(shí)候，你買了新的'電器，想放在冰箱這個(gè)位子，自己搬?太累了吧?這時(shí)候，你這需要這臺(tái)監(jiān)視器，把它放在冰箱頂上，在15秒內(nèi)，它就會(huì)看完你的全家，然后你說走到……你想讓它去哪兒，它就去哪兒。(當(dāng)然不是用走的，是用輪子滾的。)
這么舒服的冰箱，希望有一天真的可以讓我們?nèi)祟愔圃斐鰜戆?
小學(xué)想象作文 篇7
百年大計(jì)，教育為本，教育對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)民族來說都是舉足輕重的，教育方法的選擇是決定教育質(zhì)量的重要一環(huán)，它關(guān)系著學(xué)生的知識(shí)、各種能力的發(fā)展、以及人才能否適應(yīng)未來社會(huì)的需要等。
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提則是敢于想象，想象的結(jié)果才有可能創(chuàng)新。
綜觀人類科學(xué)領(lǐng)域每一項(xiàng)重大的科技發(fā)明，無不與想象密切相關(guān)。試想：如果沒有想象做基，哪來今天的飛機(jī)上天；如果沒有想象，哪有望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明；如果沒有想象，哪來的載人航天飛行，怎能夠?qū)崿F(xiàn)幾千年來人類飛天的夢(mèng)想？只有想象，才能擺脫現(xiàn)實(shí)桎梏；只有想象，才能在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)和創(chuàng)新。
想象力的培養(yǎng)和開拓，急需的是創(chuàng)新型的教師。在此，筆者在小語教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)低年級(jí)段學(xué)生想象力的培養(yǎng)進(jìn)行初探。
聯(lián)系生活 注重觀察 激發(fā)想象 積累素材
第四節(jié)語文課,我領(lǐng)著小學(xué)二年級(jí)學(xué)生到學(xué)校院外的樹林里觀察其間的景象,尤其是頃刻之間在風(fēng)的起哄下,那片片飄零的黃葉猶如翩翩蝴蝶似的飄然而下，回歸大地的情形很令我們?yōu)橹饎?dòng)。這大自然的景象真的是美麗變幻莫測(cè)啊！學(xué)生也被其迷住了。回班級(jí)后，學(xué)生沒有再說話，他們急于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，都迫不及待地拿筆開始了工作。此時(shí)，我想：他們的思維在隨著自己觀察到的東西的形象而跳躍，表現(xiàn)在他們的字體的迅速和轟轟烈烈的交流上。有的說：秋天到了，樹葉落到地面，小河水面上飄飄悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的說：我看到秋天到，樹的頭發(fā)快掉禿了，樹公和樹婆婆都傷心了……
在這些學(xué)生真切的觀察和想象里，這些鮮明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我們學(xué)習(xí)的任務(wù)到田野里觀察農(nóng)作物的變化，而后再聯(lián)系身邊的天氣，穿衣等的變化,進(jìn)行一次體驗(yàn)生活小練筆。
下午，我們?cè)诟兄角锾靵砹耍鞖庾儧隽耍瑯淙~落了，蘋果紅了等這些書本上已有的內(nèi)容后，就引導(dǎo)學(xué)生將觀察到、感受到的秋天來到后的景物變化，將其表達(dá)出來。“秋天來了，梨變黃了”“秋天一來，葡萄也紫紅紫紅的了”“秋天一到，地里的玉米黃了，大豆也黃了，落生也熟了可以吃了”“秋天一來，石榴也變紅了”“秋天到了，棉花也開了，可以做棉襖了”“秋天到了，桂花開放了”“秋天到，我家門前黃色的菊花也隨著秋風(fēng)綻開了笑臉”......學(xué)生們的發(fā)言真是百花齊放,字字珠璣，我想這些都得益于他們生活真切的觀察和生活體驗(yàn)，使學(xué)生感覺寫作來源于生活，增加其寫作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生想象力的初步培養(yǎng)也打下了基礎(chǔ)。
發(fā)揮想象 拓寬思維 挖掘新意 激發(fā)創(chuàng)作
在學(xué)完《坐井觀天》，學(xué)生明白了這則寓言講述的道理。之后，為了使學(xué)生跳出對(duì)本課的認(rèn)識(shí)，以課本知識(shí)作基，先激發(fā)學(xué)生展開想象，而后續(xù)寫青蛙跳出井口后與小鳥的精彩對(duì)話。有的學(xué)生寫道：青蛙在小鳥的提議下，真的跳出了井口，來到地上一看，天哪！這天還真是無邊無際啊，有朵朵白云，有許多小鳥在天空自由自在地飛翔。下面有紅的花，綠的草，小溪村莊等，青蛙舍不得再回到井底，與小鳥成了一對(duì)好朋友，對(duì)小鳥更加信任了。另一學(xué)生則這樣寫的：青蛙不再與小鳥爭辯，他跳出井口后看到了無邊無際的天空和豐富多采的事物，對(duì)小鳥說，朋友，看來我的確錯(cuò)了，我之所以這樣認(rèn)為，是因?yàn)槲覐膩砭蜎]有跳出過井口呀！再說，先前我沒有親眼看到天是什么樣的，所以就不能輕易地相信你啊。小鳥輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭說，你知道就好，我沒有吹牛吧，一些學(xué)生把題目命名為《跳井觀天》、《青蛙跳出井口》等題目，都很有創(chuàng)意。
諸如此類活動(dòng)是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)之一，通過想象，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，靈感和創(chuàng)造欲望。學(xué)生思維的火花在此時(shí)被點(diǎn)燃，創(chuàng)作的激情一觸即發(fā)，課堂上分享學(xué)生創(chuàng)造的成果是我們享受語文課堂的樂趣之一。
整合資源 拓寬視野 發(fā)展想象 提升素養(yǎng)
《看浪花》一文所在的單元有許多是適合兒童閱讀的詩歌，從不同方面體現(xiàn)出編者、作者的一些意圖：本單元詩歌主題大都是有關(guān)于為了保護(hù)環(huán)境的，啟發(fā)號(hào)召人們?yōu)榻ㄔO(shè)我們的可愛家園，植樹種草綠化環(huán)境的“綠色環(huán)保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有讓學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)小主公勇敢、探索未知領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)美好愿望的意愿，而且還蘊(yùn)涵著人文情懷，對(duì)大自然的熱愛，為人民服務(wù)（我想把還水變淡水）精神的滲透，對(duì)大海自然風(fēng)光的領(lǐng)略。
在領(lǐng)略完大海的風(fēng)光后，圍繞想象，我拋出一系列引語：你想知道大海睡覺時(shí)的樣子嗎？你想知道是誰把浪花掀起的嗎？想不想多了解大海的其他的特點(diǎn)和變化嗎？想！想！一石激起千層浪，學(xué)生們一陣沸騰表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲。為了成全學(xué)生，我先與他們一起閉眼想象大海的其他樣子，接著領(lǐng)著學(xué)生把《看浪花》的姊妹篇、詩歌《浪花》誦讀幾遍，而后迅速地板書在黑板上，只見學(xué)生迫不及待地找到本子，頃刻之間筆尖在紙上“沙沙”作響，與此同時(shí)口中還念念有詞呢！其實(shí)我并沒讓他們抄，此番情形，令我驚詫于學(xué)生由興趣所致而帶來這巨大的 “求知連鎖”反應(yīng)。接著有學(xué)生提議用一問一答的方式來朗讀詩歌，看！剛剛抄好，他們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原來這首詩歌是一問一答的結(jié)構(gòu)，怪不得他們?nèi)绱说亍把奂彩挚臁薄W(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題，而且能自己動(dòng)手解決問題，對(duì)于老師，還有會(huì)什么能比這更欣慰的呢。然后我們又嘗試了男女兩組互換式一問一答，老師與學(xué)生之間互換式一問一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描寫大海夜間沉睡的小詩歌《大海睡了》，也同樣受到了學(xué)生們的青睞，詩歌中可愛的大海，月夜優(yōu)美的自然景象，無不深深地吸引著這些可愛至極的孩子們。
此時(shí)，大海的神秘感在召喚著孩子們的心靈，迫使他們趕快去解讀、揭示，想象。你看，他們時(shí)而沉思，時(shí)而誦讀，拋掉了平時(shí)對(duì)老師的依賴。也許他們此時(shí)正徜徉在大海那寬廣的懷抱中，他們此時(shí)正感受到大海的波瀾壯闊，也許他們此時(shí)會(huì)明白把浪花掀起來的，正是這一陣陣的疾風(fēng)吧。此時(shí)的我也在想，一千個(gè)學(xué)生心中一定會(huì)有一千個(gè)大海的形象，想象使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與大海有關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣；想象，使學(xué)生超越了現(xiàn)實(shí)，思想飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大海邊；想象，使學(xué)生敢于向現(xiàn)實(shí)中的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行挑戰(zhàn)，進(jìn)一步理解大海的特點(diǎn)，擴(kuò)展了知識(shí)面和知識(shí)深度；想象，使老師和學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的幸福。接著我又向?qū)W生推薦了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生從不同方面領(lǐng)略和欣賞大海的神韻。
另外，在學(xué)完詩歌《種樹》時(shí)，我們也采取了課文整合的方法，增加學(xué)習(xí)了它的姊妹篇《爺爺和小樹》這首詩歌。后來經(jīng)過反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記得很牢，絕大多數(shù)學(xué)生能夠聲情并茂地背誦出來。為此，我也驚詫于學(xué)生的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。這樣，不但鞏固了舊有知識(shí)，還增加了新知，一節(jié)課學(xué)會(huì)了一首或兩首詩歌。當(dāng)然，學(xué)生的想象也無時(shí)不在地插上翅膀，隨內(nèi)容情節(jié)的波動(dòng)起伏而展翅飛翔，遨游。
大膽想象 創(chuàng)新教法 拓展想象 培養(yǎng)能力
在學(xué)習(xí)白居易的古詩《草》時(shí)，我大膽想象一些方法，上課伊始，我特意以故事開頭，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)。在學(xué)生初讀感知古詩大致內(nèi)容后，我故意把殘缺的古詩板書于黑板，借以讓學(xué)生找錯(cuò)糾錯(cuò)，巧妙地?zé)o痕地加深他們學(xué)古詩的印象，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)置懸念。
在詩歌教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一定的條件，一改往日教法，使學(xué)生學(xué)得有效又有趣。詩與歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了帶有表示音長的三角形掛圖，將古詩按照一定的節(jié)奏感，以唱讀相結(jié)合的方式，與學(xué)生一起領(lǐng)略古詩的節(jié)奏韻律美。輕輕吟唱，能幫助學(xué)生尋找記憶詩歌的最佳方法。以此推廣開來引導(dǎo)學(xué)生把其他一些古詩，也當(dāng)作歌來唱，我把它叫做“唱讀記憶法”。而后，將古詩《草》劃分節(jié)奏、標(biāo)示重音以不同形式訓(xùn)練，并與學(xué)生一起從不同角度、不同形式來享受和體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏韻律美，使學(xué)生走進(jìn)古詩博大精深的文化底蘊(yùn)之中，品味和感受古詩的獨(dú)特魅力，增進(jìn)民族自豪感。
為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我還依據(jù)詩歌獨(dú)有的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們邊拍手邊誦讀詩歌，這種方法我叫它“拍手誦讀法”。詩歌只要讀熟練，就能讀得朗朗上口、讀出美感來。這應(yīng)該是對(duì)古詩的一種品味，一種體驗(yàn)、一種享受。究竟是達(dá)到哪一種享受的程度，這只有靠學(xué)生自己了，而我們只是一個(gè)領(lǐng)路人，引導(dǎo)者。在這首古詩歌里，我沒有一句句講授，大都靠學(xué)生去吟誦，領(lǐng)悟，歌唱的方式來領(lǐng)悟古詩里作者所要贊揚(yáng)的“小草頑強(qiáng)的生命力”這一主題。我還自制了兩幅掛圖，一幅“春草圖”，另一幅“秋草圖”，目的使學(xué)生誦讀唱讀后，詩畫結(jié)合走進(jìn)古詩的意境，更深刻地理解詩意。接著便留空白激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步想象，夏與冬季兩季節(jié)小草的樣子，讓學(xué)生先充分發(fā)揮想象，再把想象結(jié)果表達(dá)寫作，留給學(xué)生想象空間和表達(dá)余地，達(dá)到“詩中有畫畫中有詩、詩畫一體”的優(yōu)美境界，給人以美的享受。學(xué)生以獨(dú)有的感知體驗(yàn)說寫出詩意后，又引導(dǎo)其抄寫自己喜歡的詩句，這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生說寫、思維、想象力加深其獨(dú)特體驗(yàn)，進(jìn)入想象的境界，體味想象的妙處，領(lǐng)略表達(dá)的暢快，感受書寫的快樂等的培養(yǎng)。
我還引領(lǐng)學(xué)生邊背誦詩歌邊在腦子里想象，而且再現(xiàn)本首詩歌所體現(xiàn)的內(nèi)容，以至畫面，這種方法我叫它“誦讀聯(lián)想一體法”。邊讀邊想象，這對(duì)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容是一個(gè)不錯(cuò)的幫助。因?yàn)椤霸姰嬐w，詩畫同源”詩中有畫畫中有詩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
最后讓學(xué)生回家編寫小草生長遇到的`困難作結(jié)，繼續(xù)拓展其想象空間，培養(yǎng)他們的想象力，激發(fā)表達(dá)欲望，逐漸提高想象和作文表達(dá)能力。整個(gè)過程是一次愉快的精神旅游，體現(xiàn)了知識(shí)與能力并重，情感態(tài)度價(jià)值觀，過程與方法的有機(jī)統(tǒng)一，也體現(xiàn)了語文的工具性、人文關(guān)懷及十足的語文味兒，有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的綜合能力無形中得到了提升。
我認(rèn)為，教師不必要用自己的所謂面面俱到的講授去限制學(xué)生的想象、思維。后來學(xué)習(xí)的一首古詩《鳥》恰巧也是白居易的詩歌，于是我啟發(fā)學(xué)生從這些以草、鳥為對(duì)象的古詩中看出白居易是一個(gè)熱愛花鳥樹木的人，由此生發(fā)開來聯(lián)想到在學(xué)生中開展一節(jié)節(jié)以“怎樣熱愛我們身邊的小生命”“怎樣來保護(hù)我們身邊的環(huán)境”等為主題的口語交際活動(dòng)，在一定程度上提高學(xué)生口語交際方面的素養(yǎng)。我想，這些做法對(duì)于學(xué)生了解古代文化、掌握古詩之特點(diǎn)、欣賞感受古詩之美、了解古人的生活情趣、以及學(xué)習(xí)古詩的興趣，都會(huì)帶來“潤物細(xì)無聲”“潛移默化”的影響，從而成為學(xué)生的文化積淀。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)課堂教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)與能力并重，過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀多維的統(tǒng)一。我們的課堂之上體現(xiàn)著學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的眼睛去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)，他們的思維能力在進(jìn)一步提高、增強(qiáng)；一些新教法的運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)。學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、審美情感于課堂之上漸漸彰顯出來，無形中學(xué)生的人生價(jià)值觀隨著一些積極體驗(yàn)體驗(yàn)的加深而得以確立起來，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的誕生，說明學(xué)生想象力創(chuàng)造力也在不斷地開發(fā)和拓展。
教育不是神秘的，而是蘊(yùn)含在平凡的“原生態(tài)”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大膽想象并創(chuàng)新的，它就在每個(gè)教育者一點(diǎn)點(diǎn)的探索和一步步的躬身實(shí)踐里。
想象，成就了奇妙的課堂效果和美妙的語文課堂意境，放飛了學(xué)生想象的翅膀，點(diǎn)燃了學(xué)生的創(chuàng)造激情，既創(chuàng)新了課堂，豐富了學(xué)習(xí)成果，又增加了師生學(xué)習(xí)語文的幸福指數(shù)。一個(gè)懂得想象的教師，他的課堂之上必定充滿活力和激情；一個(gè)懂得利用想象的教師，他本身就是個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的新型教師；一個(gè)在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮并利用自己豐富想象力的學(xué)生，在將來必定會(huì)是一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)、懂得改進(jìn)和創(chuàng)新的真正人才；一個(gè)會(huì)利用人類特有想象力的民族，必定是一個(gè)能夠屹立于世界民族之林的強(qiáng)盛民族。
小學(xué)想象作文 篇8
假如想要乘著韶光機(jī)，并沒那么簡略！假如想要真實(shí)得到，那是很困難的一件事！我只能用想像的，想像自己乘著韶光機(jī)處處去旅行。
假如我有一架韶光機(jī)，那會(huì)有多好呀！我想進(jìn)入我嬰兒時(shí)期的那一個(gè)時(shí)代，過著是安靜的日子、錦衣玉食、有爸爸媽媽的擁抱，多好啊！
我信任每個(gè)時(shí)代的日子應(yīng)該都大不相同吧！有些更早的時(shí)代，那是比較貧窮的`，他們要到河邊旁洗衣服、洗米等等，不像現(xiàn)在日子科技進(jìn)步，工商業(yè)興旺。假如我能回到早年，我必定要把科技帶給他們，讓他們得日子更舒適。讓當(dāng)年的小孩和我相同，喝著好喝的牛奶，有水有電，多好啊！聽著輕捷動(dòng)聽的音樂，逐漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！
假如我真的能回到那個(gè)嬰兒時(shí)期，我必定會(huì)不哭不鬧，愈加愛惜！盡管時(shí)代逐漸遠(yuǎn)離了，咱們也逐漸長大，不能永久停留在那個(gè)時(shí)代了。它將會(huì)是我永久的夸姣回想，我也要將這份愛帶到未來。
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