我的經(jīng)典啟蒙老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開(kāi)這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開(kāi)這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對(duì)她的美好回憶不禁油然而生，我開(kāi)始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會(huì)笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長(zhǎng)的'郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對(duì)社會(huì)有用的人”這個(gè)最簡(jiǎn)單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開(kāi)來(lái)一看里面竟然有二萬(wàn)元錢，這位保潔人員想都沒(méi)想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內(nèi)容就是寫(xiě)生活中平凡的事，也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的人。可是我不會(huì)寫(xiě)，就到辦公室去問(wèn)郭老師，郭老師用她那會(huì)笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)寫(xiě)呀！讓我們從平凡中見(jiàn)偉大。”第二天，我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”，看著這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂(lè)滋滋的，我知道這都?xì)w功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬(wàn)個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過(guò)了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這朗朗上口的三字經(jīng)，我就想起我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。
我的媽媽讀的書(shū)不多，但是非常重視我的啟蒙教育。在我四歲的`時(shí)候就教我讀三字經(jīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還頗有興趣，每天跟著媽媽讀，跟著媽媽背，可是沒(méi)背好久就不愿意背了。媽媽并沒(méi)有放棄，她想盡各種方法讓我誦讀三字經(jīng)，比如唱兒歌，做游戲，還給我講三字經(jīng)里面的生動(dòng)有趣的歷史故事。通過(guò)誦讀三字經(jīng)，我知到了“孔融讓利，黃香溫席”的故事，也讓我知道了如何孝順長(zhǎng)輩。誦讀三字經(jīng)，我知道了“鑿壁偷光，聞雞起舞”的故事，也讓我懂得了怎樣勤奮學(xué)習(xí)。誦讀三字經(jīng)讓我懂得了許多做人的道理。
在媽媽的陪伴下，在我上一年級(jí)前就已經(jīng)會(huì)熟背三字經(jīng)了。一年級(jí)時(shí)，我還參加了學(xué)校舉行的“經(jīng)典誦讀比賽”，獲得了“誦讀之星”的榮譽(yù)呢！
我要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。是她讓我愛(ài)上了經(jīng)典；是她讓我講禮儀，講誠(chéng)信；是她讓我知道“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。”在我今后的學(xué)習(xí)中，我將永遠(yuǎn)與經(jīng)典同行。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
我的啟蒙老師——王老師，大約三十多歲，身材修長(zhǎng)，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛。是她讓我邁出健康成長(zhǎng)的第一步時(shí)，讓我在知識(shí)的海洋徜徉。
王老師的講課方式也很獨(dú)特，有些老師只是滔滔不絕的講，而王老師的課堂，更多的是互動(dòng)與快樂(lè)。王老師最注重的是閱讀，她總是讓同學(xué)自主組合，用他們自己喜歡的'方式讀課文，我們也沉醉在那美妙的朗讀聲中。
王老師的語(yǔ)文課一點(diǎn)也不讓我們有壓力，還不時(shí)帶來(lái)歡笑。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比較多，老師怕我們太累了，就在聽(tīng)寫(xiě)了一半的時(shí)候，就讓大家看窗外的藍(lán)天，用美麗的語(yǔ)句描述一下我們所看到景象，看誰(shuí)講的最好。這不但讓我們放松了心情，還把平時(shí)的閱讀積累發(fā)揮的恰到好處。有的課文很枯燥，老師會(huì)引用文中的某個(gè)詞句，講一些笑話，緩解一下同學(xué)們緊張的情緒。
“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識(shí)給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”這句話用來(lái)比喻我的啟蒙老師——王老師再好不過(guò)了。
王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長(zhǎng)，讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，做有用之材。
我喜歡你，我們的王老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”這是古代人們總是掛在最邊的一句話，如今，也一樣，一日不可無(wú)書(shū)，否則我將會(huì)感到缺少什么。
書(shū)，是我身邊最重要的物品。沒(méi)有了書(shū)，就像小樹(shù)苗沒(méi)有了土壤，會(huì)蔫死、枯黃。而這和我們?nèi)耍灰惨粯訂幔恳粋�(gè)人，如果沒(méi)有書(shū)，人們可能就沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)，就會(huì)變得愚昧無(wú)知。
書(shū)，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了很大的`作用，是我最最經(jīng)典的啟蒙老師。就拿語(yǔ)文課本來(lái)說(shuō)吧。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們每天都會(huì)用到它。它讓我積累了許多成語(yǔ)古詩(shī)；讓我認(rèn)識(shí)了對(duì)事情全神貫注的羅丹，人品優(yōu)秀的葉圣陶先生，熱愛(ài)寫(xiě)作的馮驥才、許地山；讓我了解了別具一格的頤和園，威風(fēng)凜凜的秦兵馬俑……不僅如此，它還是我人生的啟蒙老師，是閱讀訓(xùn)練的最好材料，還是最優(yōu)秀的寫(xiě)作范文……
在我們身邊，有不少書(shū)，也有不少因讀書(shū)而成功的人。同學(xué)們，去讀書(shū)吧！在書(shū)里體會(huì)祖國(guó)悠久的文化歷史，在書(shū)里領(lǐng)略人世的真諦。難道不是嗎？書(shū)，是我們?nèi)松凶罱?jīng)典的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師，她就是我們的班主任舒海燕老師，
舒老師長(zhǎng)的不胖也不瘦，平平常常的。但是，她教我們的時(shí)候非常細(xì)心，每次上課時(shí)，她在黑板上工工整整地板書(shū)，細(xì)心地講解，她的聲音是那樣溫和，是那樣好聽(tīng)。舒老師總是說(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句，為了培養(yǎng)我們的.閱讀能力，從一年級(jí)起讓我們每天開(kāi)始對(duì)經(jīng)典讀物的誦讀。現(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。
舒老師的教學(xué)方法獨(dú)特，總使我聽(tīng)得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí)，讓我覺(jué)得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口，很順，很好玩，又很好聽(tīng)。有時(shí)，蘇老師也會(huì)組織我們排演誦讀節(jié)目，她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”，我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀：“人之初”。
舒老師就像蜜蜂一樣，教會(huì)了我們勤勞；她像露珠一樣，教會(huì)了我們要做一個(gè)有用的人；她像蠟燭一樣，教會(huì)了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。
我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師，你也喜歡她嗎？
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報(bào)名參加了“第三屆全國(guó)校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽(yáng)春白雪》的曲子特別長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開(kāi)電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時(shí)地比劃著。看著媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺(jué)陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習(xí)的勁頭更足了。上場(chǎng)前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說(shuō)：“寶貝，你一定行！”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽(yáng)春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來(lái)，結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂(lè)類A組金獎(jiǎng)。
當(dāng)喜訊傳來(lái)的那一刻，媽媽開(kāi)心得把我抱起來(lái)，轉(zhuǎn)了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂(lè)在浙江賽區(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個(gè)好辦法：用電子存款機(jī)“投幣獎(jiǎng)勵(lì)”，我每彈一遍，媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機(jī)的報(bào)數(shù)不斷上升，我彈奏的'熟練程度、力量掌控和樂(lè)感方面等也突飛猛進(jìn)。“功夫不負(fù)有心人”，我再次奪得了金獎(jiǎng)。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵(lì)下，我一定會(huì)有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績(jī)來(lái)報(bào)答她！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是老師。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我才知道，我的班主任就是我的親伯母，也是我的語(yǔ)文老師——肖老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，眼睛下挺著高高的鼻子，笑起來(lái)，眼睛像彎彎的.月兒，美麗極了！
上第一節(jié)課，肖老師讓我認(rèn)識(shí)了一本書(shū)—－《弟子規(guī)》。其中講的都是做人的道理，印象很深刻的一句就是：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。意思是：父母呼喚我們，應(yīng)該迅速回答；父母交代的事，應(yīng)該馬上去做，不準(zhǔn)偷懶；父母教導(dǎo)我們，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)；父母責(zé)備我們時(shí)，就應(yīng)該虛心接受。
平時(shí)，我很調(diào)皮，父母說(shuō)什么，我都喜歡反駁。我還覺(jué)得很不耐煩，嫌他們太啰嗦。通過(guò)肖老師的講解，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。要馬上把這些缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。肖老師說(shuō)，讀書(shū)就是讓我們學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我要謝謝您。肖老師，今后，我要好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。做一個(gè)讓您驕傲的人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
父母生我、養(yǎng)我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁喂養(yǎng)我，哺育我一天天長(zhǎng)大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識(shí)。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚(yú)尾紋，不正是為我的成長(zhǎng)操勞而來(lái)的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我上課了，我聽(tīng)著《丑小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個(gè)沒(méi)媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。
我記得四歲的時(shí)候，媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識(shí)了好幾百個(gè)英語(yǔ)單詞，當(dāng)我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表?yè)P(yáng)我，我就念的愈加帶勁了。
我上幼兒園的時(shí)候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來(lái)玩，媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我從哪來(lái)的玩具，我說(shuō)是幼兒園里的，媽媽就批評(píng)我“不能隨便往家里拿別人的.東西”，并且第二天把玩具當(dāng)面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識(shí)，更重要的教我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
我的媽媽，我的啟蒙老師，我愛(ài)你！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
我的啟蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神，笑起來(lái)嘴巴像一個(gè)彎彎的月牙，他還有一雙勤勞的雙手，能寫(xiě)一手非常漂亮的字。覃老師是我們的好老師。
覃老師從一年級(jí)就當(dāng)上了我們的班主任,是他教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的`道理，就像花園里的園丁培育小樹(shù)，讓小樹(shù)在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)生活中，覃老師嚴(yán)格要求我們，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講,長(zhǎng)大以后要為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。在覃老師教過(guò)的課文當(dāng)中，我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪里》。覃老師說(shuō)了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”覃老師還說(shuō)一句話:“雷鋒時(shí)時(shí)處處為別人著想，好事做遍了全中國(guó)。希望人人都有愛(ài)心，希望人人都能自覺(jué)為社會(huì)做好事。”我從這篇課文中學(xué)到了助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)的道理。我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的好思想、好品質(zhì)。
我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師，當(dāng)一名合格的老師，把我自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)全部教給學(xué)生，讓他（她）們長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做出很大的貢獻(xiàn)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
古時(shí)候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來(lái) 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長(zhǎng)槍，而盾是用來(lái)遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國(guó)人，他既賣矛又賣盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣，他為了大家能買他的這兩種兵器，他向周圍的人夸耀起來(lái)。他先舉起了盾向人們說(shuō)：“我的盾呀，堅(jiān)固無(wú)比，無(wú)論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的。”他說(shuō)過(guò)了幾遍，見(jiàn)沒(méi)人反應(yīng)，便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說(shuō)：“在請(qǐng)看一看我這矛，它是再也鋒利不過(guò)了，無(wú)論多么堅(jiān)固的盾，都會(huì)被它刺破。”圍觀的'人聽(tīng)了，不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說(shuō)：“你們笑什么啊？難道我說(shuō)的不對(duì)嗎？”這時(shí)，有個(gè)人說(shuō)：“既然你的矛是什么盾都能刺破它，而你的盾是什么矛也刺不穿的，那么，用你的矛刺你的盾，又該怎么樣呢？”這個(gè)人立刻臉紅了，啞口無(wú)言。這個(gè)故事告訴我們，彼此相互抵觸，說(shuō)話、辦事前后不一致，相互抵觸在平常生活中，不要像這個(gè)楚國(guó)人一樣，相互抵觸.說(shuō)話.辦事前后不一致。
我們寫(xiě)作業(yè)和回答問(wèn)題時(shí)，不要像這個(gè)人一樣啊！所以人們創(chuàng)造了一個(gè)詞“自相矛盾”來(lái)比喻這一類人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
每當(dāng)我聽(tīng)到《世上只有媽媽》這首歌時(shí)，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔，有時(shí)又很嚴(yán)厲。但我一直都很愛(ài)我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師，在學(xué)校她是許多小朋友的老師，在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里，我的媽媽經(jīng)常會(huì)帶我邊散步，邊教我背誦唐詩(shī)，從背誦幾歲的小詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》開(kāi)始，到孟郊的《游子吟》……一首首詩(shī)在媽媽的嘴邊滑過(guò)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿中漸漸熟悉，讓我對(duì)文字有了獨(dú)特的鐘愛(ài)，每一首詩(shī)媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽(tīng)，讓我理解詩(shī)中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩(shī)的時(shí)光里，讓我不僅感受到中國(guó)古代文學(xué)的悠久歷史，還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩(shī)人白居易寫(xiě)的“賦得古原草”中表達(dá)萬(wàn)物生生不息的道理，“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的`心情……一首首久久傳誦不衰的詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，深深感染著我……
我愛(ài)我的媽媽，更要感謝我的媽媽，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，淵源流長(zhǎng)！讓我深深地感到：做一個(gè)中國(guó)人，是多么的自豪！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
我的經(jīng)典啟蒙老師不是慈眉善目的媽媽，也不是循循善誘的老師，當(dāng)然，更不可能是我自己無(wú)師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無(wú)比”的爸爸。
我小的時(shí)候，爸爸見(jiàn)我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來(lái)，覺(jué)得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我要教你背詩(shī)。”我一聽(tīng)，就把頭搖得像波浪鼓似的.。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書(shū)店買了一本《唐詩(shī)三百首》回來(lái)。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩(shī)的光碟。
我背古詩(shī)總也背不會(huì)，主要是因?yàn)槲乙槐硶?huì)，爸爸就會(huì)讓我背更多的古詩(shī)，所以，我就很難背會(huì)了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會(huì)讓我再背了。可是，我錯(cuò)了。
有一天，爸爸說(shuō)，他決定和我一起背古詩(shī)。說(shuō)著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，開(kāi)始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩(shī)中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提示，想像著詩(shī)中的景色來(lái)背。這樣一來(lái)，我背詩(shī)果然輕松了好多。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，我每背會(huì)一首詩(shī)，爸爸就讓我聽(tīng)一會(huì)兒唐詩(shī)歌，而我，是最愛(ài)聽(tīng)歌的。
說(shuō)爸爸狡猾無(wú)比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩(shī)，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語(yǔ)、威脅利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀詭計(jì)時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)喜歡上了古詩(shī)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌……，有一次，家里來(lái)了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩(shī)。我只顧著玩，理都沒(méi)理他們。客人走后，媽媽沒(méi)打我也沒(méi)罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我，打開(kāi)后，我可喜歡它了，它里面有可愛(ài)的插圖，有生動(dòng)活潑的故事，我很開(kāi)心的.讀起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，有好多我還會(huì)背呢！更沒(méi)想到的是，它還默默的影響著我……
一天，哥哥到我家來(lái)玩，他一來(lái)就和我搶電視看，我很生氣，正準(zhǔn)備打他，突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。
還有一次，媽媽在做飯，讓我?guī)退脙蓚�(gè)雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽(tīng)；父母責(zé)，需順承。于是，我趕緊放下手上的玩具，乖乖的去拿啦。
《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
老師，您是一位辛勤的園丁，您在寫(xiě)作班上，不停地修剪我們這幾枝不太名貴的花朵。但我相信，我會(huì)從一枝蒲公英變成月季，再?gòu)脑录咀兂捎艚鹣恪曳浅Ｏ矚g上您的寫(xiě)作課，我覺(jué)得這每一節(jié)寫(xiě)作課都是那么天衣無(wú)縫。我最喜歡的環(huán)節(jié)就是您讀故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我知道了許多動(dòng)物和地區(qū)。如西雙版納、紅尾什么……
有一次，您讓我們紉針。針很細(xì)很細(xì)，一頭尖尖的，看起來(lái)銳利無(wú)比，另一頭有一個(gè)很小很小的孔，還沒(méi)有芝麻粒大呢！開(kāi)始紉針了，我左手拿針，右手拿線，認(rèn)認(rèn)真真地紉起針來(lái)。我先把先線用嘴抿了一下，再用手捻了一下，這樣可以使線的`一頭變尖。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著針和線。不一會(huì)兒，就有一個(gè)同學(xué)紉好了，然后又有兩個(gè)同學(xué)也紉好了。我發(fā)現(xiàn)我的線是兩根線繞在了一起，怪不得那么難紉呢！分成兩股就好紉了。不一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都紉好了，我也不例外。郝老師看著我們這些紅光滿面的同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們只要認(rèn)認(rèn)真真地去做事，事情就一定能好。紉針不就是這樣嗎？”
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您像我們?cè)谑澜缟系诙䝼�(gè)媽媽。”老師，您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我的好老師，我一輩子也忘不了您。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
在我們的生活中，有我們的許多老師，它使得我們懂得了很多。
我的經(jīng)典啟蒙老師教會(huì)了我怎樣做人，要孝敬父母、長(zhǎng)輩，它就是《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，共分為八個(gè)部分，這八個(gè)部分都教會(huì)了我很多很多。
在這本小冊(cè)子中，第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛(ài)幼，尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦，不可以不團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書(shū)帶給了我很大的幫助。以前我經(jīng)常衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，什么事都讓爸爸媽媽做，可是，自從我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我就開(kāi)始慢慢改變，什么事都自己做，不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊(cè)子中學(xué)到了很多，它給了我很大的益處。
《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，記載了許多事情，但也教會(huì)了我很多，弟子規(guī)》是我的一位啟蒙老師，更是一本經(jīng)典，他可以教會(huì)我們?cè)撟鍪裁词拢辉撟鍪裁矗家晃逡皇闹v了出來(lái)。《弟子規(guī)》是先人留給我們的經(jīng)典，我們一定要愛(ài)護(hù)，不可不學(xué)習(xí)它所傳授的.東西，它所傳授的東西都是對(duì)我們有益的。
《弟子規(guī)》是一本很好的小書(shū)，如果你不知道怎么做人，那么你就應(yīng)該讀一讀，向《弟子規(guī)》上的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種熱愛(ài)生活，對(duì)老師、祖國(guó)、家鄉(xiāng)、父母的愛(ài)。
《弟子規(guī)》是我們的經(jīng)典啟蒙老師，它教會(huì)了我很多。《弟子規(guī)》雖沒(méi)有名著那么長(zhǎng)，但在我的心中卻比名著更寶貴，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。
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