人生的作文3篇（優）
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的人生的作文3篇，歡迎大家分享。
人生的作文 篇1
我給高考的定義就是“人生的盛宴”，這是因為高考的重要性而言的。對于那些經歷過或即將經歷高考的人來說，這都是人生中一筆巨大的精神財富。
高考的意義遠遠超出了一場考試。高考對于人生的意義就如淬火對煉鋼的意義。高中三年，百煉成鋼，淬火十分短暫卻十分重要，了解這一點，我們就要在高中三年積蓄力量。這很重要，但更重要的是要在高考中充分釋放出你的能量，讓高考同你一起沸騰，而不是被它冷卻。
高考對人生的意義在于它推動你尋求知識。沒有知識來支撐的人生是空白的。三十年來，高考逐漸由考查知識向考查能力轉變。這一點客觀上更推動我們對知識的`獵取。因為能力是以知識為載體的，而對于綜合能力的要求必然推動我們對更多知識的追求。這些點滴知識會構筑一個輝煌的人生。
高考對人生的意義還在于使你獲得挑戰困難的勇氣和魄力。高考是一道難關，它會激發你求勝的欲望。珠穆朗瑪峰屹立在世界屋脊上，所以不斷有人試圖去征服它；高考就在6月7日，所以讓我們昂起斗志，奮勇前進。困難不可怕，可怕的是畏懼困難的心。高山雪蓮之所以難得，是因在攀登雪山的征途中要付出艱辛，甚至是生命的代價。高考也一樣，我們迎難而上，奮勇攀登。在以后的人生道路中，碰到困難時我們會說：高考都過來了，這點困難算什么？
確實，高考存在著很多弊端，改革的呼聲也越來越高。想想當年老三屆走上考場的口號是“努力拼搏，振興中華”，那是何等豪邁！在那次考生心中，改變個人命運與改變國家命運是一個整體。有了這種胸懷，他們才有可能在考試的勝敗面前灑脫鎮定，平時學習的苦與樂都能成為素質教育的載體。而現在，個人功利色彩太重，參加高考，無非是為了將來有個好職業。應該說，注重得分技能，忽視思想教育是高考體制最大的“敗筆”。盡管如此，高考還是重要的。這就要求我們不能等到高考完全改革了再去學習，而要在學習過程中自覺加強自己的道德思想素養，讓高考在人生之中變得更有價值。
高考就是我們人生的盛宴，如果我們收獲高考，那就猶如一篇美文的煞筆，一圃鮮花的綻放，一條飛龍的點睛，一畦菜蔬的豐收。如果我們收獲高考，那我們即將面對的就是美好的人生。
人生的作文 篇2
冬已深，我的城市卻依舊無雪，其實我很喜歡雪花，特別是在冬天，所以我按照記憶里的樣子寫了好多描寫雪的詩歌，盡管用盡力氣也描繪不出其百分之一的美。冬是素簡的，也是靜謐的，冬是純潔的，也是安寧的，這安寧里有對生活的熱愛，也有對往事的追憶。
每個季節都有屬于自己的花開，而雪花則是冬日里最淡然的一朵，它晶瑩剔透，它芬芳沁人，它，隨遇而安，讓我禁不住一次次回憶兒時在鄉下姥姥家時遇到的大雪，每當下雪，姥姥姥爺都會抱著我坐在溫暖的火爐邊，透過掛滿冰霜的玻璃，我看見院子里的一顆顆大樹全部變成“瓊枝玉葉”，冰凌掛滿屋檐，院子里有一群小畫家：“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉”……，那時候的生活多么簡單，不用上學，不用考試，不用擔心班長會落選。
然而，童年的糖罐已經快要融化完，當我跟父母搬來城里讀書的`時候，我就已經懂的，要努力，要向上，就像文人雅士所歌頌的“紅梅”那般。
然而，我更愿意去做一朵雪花，追尋自己心里的真正想法，要說”鴻鵠“之志，我不是沒有，而是在沒有成功之前，我也只想認真的做好自己。
淺唱姐姐，喜歡你，喜歡你的熱情美麗，喜歡你的雋永文思，喜歡你的輕盈筆觸，喜歡你的小說【蒙昧】，祝愿你的生活更加精彩，在遙遠的北方，有我，一直熱愛著你！
人生的作文 篇3
深秋，黃昏，天高云淡。
沐浴著晚霞的余暉，我徘徊在校園小路上，看一片片黃綠參半的秋葉，隨著蕭瑟的秋風，從法桐的枝頭如彩蝶般翩翩飄落，沙沙作響。我的思緒被牽得很長很長，一幕幕往事如同電影鏡頭，清晰地閃現在腦�！�
三年前，也是在這樣的季節，這樣的光景，我在這條小路上結識了一位退休老教師。他年近古稀，須發斑白，但精神矍鑠，步履穩健，那刻滿皺紋的臉上，始終蕩漾著淺淺的微笑，如春天般溫暖。他意味深長地告訴我：“秋葉凋零，意境蒼涼，引得歷代多少文人墨客愁怨凄苦地詠嘆。其實，它帶給人的情懷并非全然如此。它自有它的理想。龔自珍的詩‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，也可以說是對它的寫照。”我當時似懂非懂，只是略微地點了點頭。目送他離去，我覺得那背影就像一片落葉。
后來，聽人們背后談論，說這老頭姓胡名清，中文科班出身，文學底子極厚，一手柳體字鐵骨錚錚，教學很有一手絕活，一進課堂，就妙語連珠，使學生如沐春風。他曾經遭遇坎坷，被劃成右派，但對教師職業情有獨鐘，傾注了畢生的精力。退休后，他一直干著學校的圖書管理、收發信件等瑣碎的差事。
一天下課后，正值圖書室開放，我前往借書。真是門庭若市啊，室外的走廊上，一群群學生熙來攘往，絡繹不絕；室內，一排排高大的書架前擠滿了前來挑選圖書的人。他著一襲單衣，戴一副大眼鏡，伏于一張簡陋的辦公桌上，口在呼喚，筆在勾畫，為借書的人嫻熟地辦理登記手續，忙得不亦樂乎。當我選定一本《復活》，排隊來到他的面前遞上借書證時，那鏡片后的目光從我的臉上迅疾掃視了一下，嘴角浮現出的微笑依然那樣和藹可親。然而，就在這一刻，我發現他的額頭滲滿了細密的汗珠，我的心湖頓然蕩起一圈圈情感的漣漪，說不清是關切還是敬仰。
也許是“閑人多事”吧，他還擔任了學校“萌芽文學社”的顧問。不過這職務并非形同虛設，每逢周五文學社開展活動，他都親臨“講座”。什么“典型化”“意識流”，什么“邊塞詩人”“豪放詞派”，他口若懸河，深入淺出。一場講完，他似乎一點兒也不覺得累，面對四起的'掌聲，總是笑容可掬，畢恭畢敬地回報以九十度的鞠躬禮。
上學期，學校備戰全國作文大賽，他顯得好像比所有語文老師更責無旁貸。對我們這些選拔出來的參賽者，他每天中午個別面授機宜，傍晚集中進行訓練。一篇篇批閱過的作文稿紙上，淋漓地灑滿了他的汗水和墨跡。對于我的那篇《落葉吟》，他更是費心有加。他用一張大紙工整地抄錄，當堂討論、評講、修改。而下發給我的原稿的評語后面，附有他寫的幾行字：“我是一片落葉。歷經了冬的考驗、春的萌發、夏的蓬勃、秋的成熟，生命的音符必然會有休止。愿那一天，身軀能夠化作肥沃的泥土。在它的上面，茁壯地成長起更多的小樹……”這是怎樣一腔崇高的情愫啊，讀罷我只覺得熱血沸騰。后來大賽的結果真的不負他所望，全校成績居地區之冠，我也榮幸地獲得一等獎。捷報傳來，我們歡呼雀躍：“萬歲！”他卻若無其事地淡淡一笑。
暑假過去，我興致勃勃地重返校園，一路都在計劃著新學期如何接受他的文學熏陶。誰料天有不測風云，剛踏進校門，有同學低聲告訴我，他竟于半月前溘然長逝。我萬分懷疑地走到教學樓前，仰見高高懸掛著的巨大橫幅上，猶字字含哀：“無限懷念胡老，感謝他捐贈萬元，作為校文學社獎勵基金！”我這才相信，我們永遠地失去了一位值得崇敬的良師！我不禁鼻子一酸，兩串晶瑩的熱淚簌簌地順著臉頰流下。
現在，我再次踏上這條幽靜的小路，物是人非，感傷無限。我苦苦地尋覓著，心中默默地呼喊：“胡老師，您在哪里？”于是，瑰麗的晚霞里，飄落的落葉間，我仿佛又看見他那清癯的背影。在他的身后，無數小樹競相吐綠，托起了他的美麗的愿望。
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