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收獲的作文

時間：2023-12-06 09:02:28 收獲

收獲的作文7篇[通用]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的收獲的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

收獲的作文7篇[通用]

收獲的作文篇1

　　春華秋實，秋天，是果實壓滿枝頭，萬紫千紅的豐收季節。

　　9月18日，我們全體同學沐浴著陽光，伴著晨風來到了坐落在雁棲湖畔的“鄉間情趣園”采摘金秋的果實。

　　從車上下來，我立刻被這里的美景驚呆了。極目遠眺，叢山峻嶺，郁郁蔥蔥。近處，蘋果樹、桃樹、柿子樹都被累累的果實壓彎了腰，采摘就從這里開始了。蘋果掛在高高的枝頭，同學們看了眼饞極了。可是要想把它們摘下來，可不是一件容易的事。為此，同學們想盡了各種辦法：有的跳起來抓，有的用樹枝打，有的抱住樹干搖，還有的干脆爬上樹去摘……不一會兒，好多好多又大又紅的蘋果被我們裝進了口袋。這不小的收獲使同學們的興致更高了。

　　老師又領我們來到地瓜地。看到這片不起眼的綠地，我怎么也想不出，這地底下竟長著味道鮮美的地瓜。我蹲在地上，兩手抓起幾根瓜秧，緊緊握住，心想這一下定能拔出一個大地瓜。邊想邊用力向后拔，可是手拔疼了，瓜秧卻一動不動。王業倫同學見我在使勁，也跑過來幫我。我拔瓜秧，她拽我的胳膊，哈哈，還真有點像小人書里的“拔蘿卜”。這時，只聽“蹦”的一聲，把我倆嚇了一跳，原來瓜秧斷了。地瓜沒拔出來，還差點摔個大跟頭，看來拔不行，還要挖。

　　我重新找到一棵又大又粗的瓜秧，先把葉子扒開，再用手使勁挖根部的土。不一會兒，只見一個地瓜的小腦袋露了出來。我又學著剛才的樣子，繼續扒土。只見地瓜又露出了一些，我心想這回可成功了。我偷偷地看了看別的同學，還沒有挖出來，心想這回我可成第一了，越想越著急，情不自禁站起來，使勁往上一拔，結果地瓜成了兩半。我后悔得直想哭，真不該拔，怪不得在家里媽媽總批評我性急呢。

　　我又重新換了一個地方。這時我想起奶奶家種的南瓜了，葉子枯黃的大南瓜才會成熟。于是我選了一棵葉子已經枯黃的地瓜秧，使勁用手挖起來。細沙上磨得我手直疼，我還堅持挖，直到整個一個大地瓜完全暴露出來，我才將它小心翼翼地取出來。哇！好大的一個地瓜呀！我抱起地瓜三步并作兩步地跑到老師面前，老師看了高興地說：“白潮挖出個地爪爺爺。”這時其他同學也都帶著勝利的果實跑過來，大家互相比著，互相看著，大的、小的、圓的，每一個同學都在沖著地瓜笑，笑得那么開心，笑得那么甜。

　　啊！多么美好的'季節，多么可喜的收獲，這天，我們在美麗、富饒的“鄉間情趣園”里感受到了勞動的艱辛，品嘗到了收獲的喜悅。這在我的記憶中抹上了濃濃的一筆，它使我忘不了，真的，永遠忘不了。

　　在不知不覺中，夏姑娘帶走了炎熱和酷暑，秋姑娘悄悄地走來了。

　　秋，收獲的季節，金黃的季節—同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。

　　抬起頭，發現天空越來越藍。湛藍的天空，給了我收獲的感覺。

　　走進果園里，看見那紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫紫的葡萄，笑咧嘴的石榴。哇！真是一幅豐收的景象。

　　走進菜園里，綠油油的的青菜正在接受著秋姑娘給予的綠衣裳正在試著穿呢！

　　走進公園里,成了花的海洋，菊花，一串紅，雞冠花…都開了。花香彌漫，令人陶醉。讓你駐足細細欣賞。

　　萬物始于春，成于秋。秋天—洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。

　　啊！我愛秋天，更愛收獲的金秋。

收獲的作文篇2

　　探險如同一種游戲，當然，我們認為的游戲不就是在電腦上的那些捕魚,種菜等一些無趣的游戲，而探險，感覺就不像那些游戲了。

　　“快點”，小伙伴叫著。我努力的向上爬，我們這次放假是去爬山玩。我在他們紅馬向上爬。當快爬上山頂時，天空中的太陽不知不覺中沉了下去。一眨眼天都黑了。對于我這種調皮的女生爬山當然簡單，可是我還是怕黑的。我們還要沿著后山的小路回家。走著走著，我似乎感到有東西跟著我。我拉了個伙伴的衣角，哆哆嗦嗦的說“還有多長時間可以到家呀！”山里的月亮石那么明亮，天氣也有點冷，雖然是夏天，但還是感到一絲絲的寒意。“好像做了三分之一吧！”伙伴回答著。

　　怕黑，我想這是女生的致命弱點吧！不！是我致命的弱點，一個伙伴往我肩上一拍，我沒有考慮的后果，變恐懼的大叫了一聲，弄得一身的白眼向我投過來。

　　搭在肩山的伙伴說“其實我也怕，不過，這么逗人在，我不是很恐懼了，你只要不去往害怕上面想，就不會感到怕了”不知道在這個時候誰說了一句“既然大家害怕的話，我們一起唱歌吧！”我想都是在掩飾自己心里的恐懼感。

　　月夜朦朧，因為在農村的山里，幾乎沒什么燈光，只有冷冷的月光陪伴著，慢慢的`把害怕的心里轉換為賞月的心情。

　　就這樣我們一直在歌聲和歡樂中渡過。

　　探險，當你一個人的時候，你也許會感到害怕，但是和一群朋友在一起，你就未必感到害怕。

　　在這次的探險中，讓我收獲不少，讓我懂得了友誼的可貴性。知道了團結的力量，集體的意識。

收獲的作文篇3

　　來到東山，得知爺爺奶奶在山上打山核桃，我和媽媽馬上背上袋子，去山上幫助爺爺奶奶。

　　我家的山核桃種在很高的山上，山路很陡，彎彎曲曲的，走了半個小時，終于走到了打山核桃的地方。

　　一到那兒，便看見新鮮微黃的山核桃像山上的野花似的，都一堆西一堆的散布在山上。一個，兩個，三個。我像一只靈活的小猴子，在山上竄來竄去。不一會兒，我的袋子里就有了一兩斤山核桃。

　　我繼續撿著，看到爺爺打得那么輕松，心里癢癢，便也想來試一試。我順著梯子爬到了一棵大樹上，決心打下幾個山核桃。爺爺給我遞來了棍子，我一拿，啊，好沉啊！我勉勉強強地拿起棍子，準備打山核桃。這山核桃在爺爺的手里，一個個都像任人宰割的綿羊，聽話的很。而在我手里呢，則像一個個不愿被馴服的狗，一點也不聽話。我打了半天，一個也沒打下來。最終，以失敗告終。終于明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的.含義。還是乖乖去撿山核桃吧。

　　由于我和媽媽的幫忙，很快就打好了山核桃。在回去的路上，有很多東西要拿。我拿了三根竹竿，我利用了杠桿原理，很輕松的就把他們拿回了家。

收獲的作文篇4

　　播種一般就會有收獲，，但是在很久很久以前，卻不是這樣。

　　從前，播種是一個特別勤快的天神，而收獲卻是一個懶惰的天神，在人間只有少數人播種了才會有收獲，大地一片荒蕪，有一個小農民年年在播種，但年年卻不收獲，但他一直堅信，有一天，他一定會收獲。

　　有一天，收獲到人間散步，他正好走到了小農民的田邊，看到小農民正在播種，于是就笑嘻嘻地向小農民走去，問道：“小兄弟，你這是干什么呀？”“我在播種呀。”小農民連頭也不抬的答道：“只是一直沒有收獲。”收獲聽了有點不高興，但他還是繼續問：“那你為什么不收獲？”“還不是因為收獲天神太懶了！我從五歲起年年都種，年年都收，但是每次都只有又小又難吃的谷子，我這么勤快，難道就不可以收獲？”小農民仍是頭也不抬地說，收獲聽了，面紅耳赤，灰溜溜的跑回了仙境，在回去的路上，他看到許多人都在辛勤地勞動，可是無論是種什么，做什么，沒有一個東西是不壞的。

　　收獲回到天宮，馬上去找播種，對他說：“從此，只要有你，就會有我，我們一起勤勞的為凡人做事吧。”從那以后，只有用辛勤的`勞動和勤勞的汗水播種，才會有好的收獲！

收獲的作文篇5

　　從我上幼兒園到現在，我接受過許多老師的教育，但我最難忘的還是楊老師給我上的一節實驗課，這節課不僅讓我體會到了學習的樂趣，而且使我明白了一個科學道理。

　　一上課，老師就端了一盆水，我奇怪地想：“老師拿這玩樣兒來干啥？”這時老師又從袋子里拿出兩個大小一樣的杯子，一個淺藍色，一個是橙黃色，兩個杯子里都空著。接著老師神秘地說：“如果我把這兩個杯子一個杯子口朝下垂直著放，另一個杯子口斜著放，結果會怎樣呢？”同學們在座位上議論紛紛，有的說淺藍色的杯子水裝的滿些，也就是說杯子口朝下垂直著放的裝的滿些，橙黃色的也就是杯子口斜著放的水裝的少些，也有的說兩個杯子的水裝的一樣多，同學們正在吵得不可開交的時候，老師嚴肅地說：“讓事實來說話吧！”老師先同時把兩個杯子一并放進水里，讓同學們觀察，然后再讓同學們用手去摸一摸杯子的底結果杯子口朝下垂直著放的`杯子底盡然是干的，杯子口斜著放的底是濕的，看到這個現象我覺得不可思議，明明看到老師把兩個杯子都放進水里了那為什么一個干一個濕呢？但我左思右想，怎么也想不出來。

　　最后老師叫我們自己動手做一做，我們才發現兩杯子確實有些不一樣，杯子口朝下垂直著放，手要用力按著，而杯子口斜著放就不需要用多大力氣。我想“難道是與杯子的顏色有關嗎？”也有同學向老師提出問題。楊老師和藹地說：“杯子口朝下垂直著放，水進不去是因為空氣占據了杯子的空間所以這個杯子底是干的。”聽了楊老師的解釋，我才恍然大悟。

　　這節課我的收獲真不小，我多么希望每節課楊老師都這樣上，那該多好哇！

收獲的作文篇6

　　上個星期五下午，我被老師批評了，到現在，老師教育我的話還深深地印在我的腦海里。

　　那天下午，校門還沒開，我們就在學校旁的花叢里玩。這時，我發現花叢里有許多蜜蜂，那些蜜蜂可有趣了，我便捉了幾只，準備帶到校室里玩。為了安全起見，我把蜜蜂的刺都給弄掉了。我把“加工”好的蜜蜂用一張紙包起來帶到教室里。

　　第一節是我討厭的英語課，我越聽越沒興趣，趁老師沒注意就放出了蜜蜂，蜜蜂盤旋在我和同桌小明的`身邊“嗡嗡”直叫。周圍的同學一陣騷動，有的同學還小聲叫起來。這時，小明舉手向老師報告：“老師，丘香上課玩蜜蜂，影響到我們聽課。”這時，全班同學，刷刷地把目光投向了我，有的還向我做鬼臉，一副幸災樂禍準備看好戲的樣子。這時，我只覺得臉上火辣辣的，恨不得地上有條縫可以鉆進去。

　　老師來到我身邊，嚴肅地說：“你站起來，上課怎么可以玩蜜蜂呢?如果它蟄到人了怎么辦?”我小聲地嘀咕：“刺早被我弄掉了!”老師一聽皺著眉，臉變得更加嚴肅了，她嚴厲地說：“你還敢狡辯，做錯了事還不認錯。”說完了，老師用教鞭打了我一下手掌心，可疼呢!

　　下課時，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“你這樣做違反了課堂紀律，嚴重影響你自己的學習，也影響了其他同學的聽課效果。再說，蜜蜂能傳遞花粉，釀造蜂蜜，怎么可以捕殺它們呢?”

　　老師的一席話說得我無地自容，我暗暗下定決心：以后一定要認真體聽課，而且再也不去傷害蜜蜂了。

收獲的作文篇7

　　收獲，對于醫生而言，他們收獲的是病人的健康；收獲，對于作家而言，他們的收獲是一篇篇生動的文章；收獲，對于農民而言，他們的收獲是秋天的碩果。而我收獲的卻是勇氣。

　　在一堂數學課上，有教育領導來我們班聽課，潘老師說：“同學們，今天領導來聽課，一定要打起精神來。”“好”。同學們一起大喊，其中我的聲音最為響亮。可到上課了一位領導坐在我的旁邊時，我緊張極了，連舉起的手都有些發抖。潘老師指著書上第一道思考題，問：“哪位同學能上來講一講這道題。”班上鴉雀無聲。這道思考題，我在奧數書上做過，對這類的題型很熟悉。但是我不敢舉手，因為領導就坐在我的`身旁，我從來沒有當著這么多領導回答過問題。舉、我怕講砸了，同學們嘲笑我；不舉、我又不能讓害怕蒙蔽自己的心。兩個意念在我的腦海里pk著。最終，我還是控制不住心里激動的情緒，把手高高地舉了起來。潘老師叫我到講臺上，面對著這么多的同學和老師，我的心里忐忑不安。畢竟，這是我第一次當著領導講題。我深吸了一口氣，緩緩地拿起粉筆，押住激動的情緒，滔滔不覺地講解題中的要求可以確定哪位上的數字和分析過程，最后把算式寫在黑板上，這就是這道題的答案。我猛然間回頭一看，老師眼里閃現出贊揚的目光，我心里的石頭落了地。邁開大步，向座位走去。

　　收獲勇氣，我樂在其中。

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