時(shí)間的作文集合(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的時(shí)間的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
我有時(shí)候在想學(xué)文科的人是不是會(huì)變得感性，亦或是我們?cè)谶@個(gè)十七歲的年齡會(huì)滋生出太多的觸動(dòng)心靈的感嘆。記得語(yǔ)文老師曾在高二的第一堂課上說(shuō)過(guò)一句話：“要學(xué)好語(yǔ)文，就要學(xué)會(huì)多愁善感�！笨晌椰F(xiàn)在明白，并不是學(xué)會(huì)多愁善感就能學(xué)好語(yǔ)文。記得有一段時(shí)間突然心血來(lái)潮，每天在下課休息的幾分鐘里都會(huì)把一天的感悟?qū)懺谝粋�(gè)精致的小本子上。那時(shí)候感覺(jué)手指解放了。我總喜歡胡思亂想，往往會(huì)在晚自習(xí)后回到家中，坐在桌子前冥想很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，然后寫一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的`連我自己都看不懂的文字。而這帶來(lái)的結(jié)果是第二天拼了命地補(bǔ)上昨晚沒(méi)寫的作業(yè)。這是一個(gè)壞習(xí)慣，但是我改不掉。
時(shí)間的作文 篇2
今天，我們學(xué)了一課《匆匆》，我想說(shuō)，時(shí)間，你慢點(diǎn)走，可是，卻只是自言自語(yǔ)，時(shí)間不再等你。
我們沒(méi)讀過(guò)，一“匆匆”就擺在了眼前。莫老師下了講臺(tái)，走到了趙灝旁，而趙灝卻無(wú)法領(lǐng)會(huì)。挨個(gè)請(qǐng)完后，同學(xué)們回答了一個(gè)答案，那就是“時(shí)間過(guò)的很快。”“匆匆”雖然擺在我們眼前，我們卻沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)。
開(kāi)始閱讀了課文，閱讀完之后，同學(xué)們心里有了幾絲念想。屏幕上的問(wèn)題是：“本文主要講了什么？”待我們回答完畢了，莫老師給了一個(gè)最佳答案：“時(shí)間的故事�！焙芸�，我們心中就大概知道了文章的內(nèi)容。莫老師告訴我們：“哪里可以看出作者怎么樣的心情？”話音剛落，我們的眼睛開(kāi)始捕捉答案，司光道被莫老師叫了起來(lái)，司光道思索片刻后說(shuō)：“可以看出作者非常悲傷，從‘我掩著面嘆息’中可以體會(huì)到。”莫老師先請(qǐng)了司光道坐下，聽(tīng)了聽(tīng)張弛的答案，只見(jiàn)張弛手捧一本書(shū)說(shuō)：“我讀出了傷感，從第二自然段中的最后一句可以看出。”莫老師似乎很贊同張弛的觀點(diǎn)，要張弛把“傷感”寫到了黑板上。莫麗娜似乎按耐不住了，莫老師請(qǐng)了她回答，她信心十足地說(shuō)：“我從第一自然段可以看出作者很無(wú)奈�！蹦蠋熞步心惸劝汛鸢笇懥松先ァ６蕹撘膊桓适救�，莫老師也一致認(rèn)同了她的觀點(diǎn)。莫老師開(kāi)話了：“好，接下來(lái)我們就來(lái)看看這篇文章想告訴我們什么。”
隨著莫老師的'話，我們的課進(jìn)入了第二階段。莫老師點(diǎn)播我們：“無(wú)奈、傷感、悲傷、無(wú)能為力，你們可以看出什么？”這時(shí)，羅子鍵接了話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！逼鋵�(shí)，這就是文章的宗旨。我此時(shí)此刻想：“時(shí)間可能流逝在眨眼間，可能在一個(gè)抽身，可能在一個(gè)回頭。時(shí)間就像飛流的瀑布，一瀉而下，永不再回流；時(shí)間就像嘩啦啦的流水，一流，永不再回頭！
時(shí)間就是一去不復(fù)返，錯(cuò)過(guò)就沒(méi)了，珍惜匆匆的時(shí)間吧！也許，留你一個(gè)美好的回憶！
時(shí)間的作文 篇3
世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間�！袪査固�
或許有人始終想著，過(guò)了今天還有明天；或許有人還想著，十五六歲的自己，青春才剛開(kāi)始；或許有人還想著，長(zhǎng)大對(duì)自己來(lái)，說(shuō)還很遙遠(yuǎn)……可是，又是否有人曾想過(guò)，時(shí)間的年輪轉(zhuǎn)動(dòng)了這么多圈，她又去哪兒了呢？
“門前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了許多話，存進(jìn)了滿頭白發(fā)……”。多少次耳邊響起這首歌，一次又一次的唱出我的心情與感慨。我也曾不止一次地在心底問(wèn)自己，為何我內(nèi)心如此空虛？似乎都不曾擁有過(guò)時(shí)間？我的時(shí)間都去哪兒了？
承載著青春的河水，潺潺的流向時(shí)光的大洋。輕輕地瀉進(jìn)了廣闊的'時(shí)間里，沒(méi)有一絲聲響。緊接著，是“成熟”那磅礴的洶涌，是“中年”那孜孜的疲倦，是“老年”那輾轉(zhuǎn)的嘆息……聽(tīng)，這便是時(shí)間流逝的速度，來(lái)也匆匆，去也匆匆�？墒菚r(shí)間真的就給予了我們僅僅這些嗎？并不是的，時(shí)間并不只給我們帶來(lái)歲月上的蔥花，更以它的流逝帶給我們以精神的洗禮，只待我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，去把握那段歲月罷了。他們每一次的流淌都沖刷著兩岸的石頭，摩擦著撫平了一個(gè)個(gè)尖銳的棱角。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，多少次我與時(shí)間邂逅，卻不甚又與之擦肩而過(guò)。時(shí)間不住地流逝，狠心將我與父母分隔兩地，期間卻只能通過(guò)幾句淡淡的話語(yǔ)來(lái)問(wèn)候，久而久之，當(dāng)兩人之間的對(duì)話只是成了禮貌上的形式，那么時(shí)間你該是多么殘酷��；多少個(gè)月夜交替，孤燈寒窗下的自己晝夜苦讀，卻殊不知，那縷縷白發(fā)已將開(kāi)始蔓延上了那傾心的守望者頭上，那么時(shí)間，你該是多么絕情啊。此時(shí)此刻，我雖然很心痛于你的流逝，但是我更討厭你的自私，為何你總是堅(jiān)持自己，卻從不為癡心等待者哪怕停下一步腳印。我只知道，人生當(dāng)中有時(shí)間這一角色。每當(dāng)我想追尋它的時(shí)候，只是感受到一股匆匆的氣息；每當(dāng)我想把握它的時(shí)候，卻早已不再眺望到它的身影了，終究只能是望塵莫及罷了。
捫心自問(wèn)，自己真的可以理直氣壯地去抱怨時(shí)間嗎？不，時(shí)間永遠(yuǎn)是最公平的。只是曾經(jīng)迷蒙的自己，不懂得去珍惜。即使閑來(lái)無(wú)事，也從不曾主動(dòng)去問(wèn)候，去關(guān)心那日夜付出的父母，也從不曾憐惜過(guò)那縷縷斑白的頭發(fā)，……。
時(shí)間順流而下，成長(zhǎng)逆水行舟。時(shí)間啊，請(qǐng)放慢腳步，青春之路，唯有我們才是永恒的伴侶，愿我們一路相伴，一路精彩！
時(shí)間的作文 篇4
日落時(shí)，昏暗處。
我站在這座小城的最高處，俯視著樓房、商鋪、街道和熙熙攘攘的人流。
炎熱的夏天在落日的余暉下，也許更加熱鬧，而我的世界里寥寥寂寂。
坐下來(lái)，任熏風(fēng)鋪面，汗水微滲。幾只鳥(niǎo)兒從頭頂劃過(guò)，帶著婉轉(zhuǎn)喜悅的歌聲，它們乘風(fēng)而來(lái)，乘風(fēng)而走，知我否?
蟬鳴在林間嘶啞著，與鳥(niǎo)鳴應(yīng)和著。靜下心聆聽(tīng)這大自然的背景音樂(lè)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美。哦!心靈需要這種寧?kù)o，需要沒(méi)有機(jī)械的喧鬧，也需要洗滌。
我抬頭仰望，西方的天空好似鍍了一層金，暈染著姿態(tài)各異的云兒。
紅日漸漸向西邊墜去，在那地平線，云彩與樹(shù)梢與路燈的交界處，紅綠交映時(shí)，日暮漸漸歸山。
在黑暗降臨的時(shí)刻，燈光次第的亮起來(lái)，天上的繁星也閃爍起了微光，一切顯得那么和諧。
在無(wú)邊無(wú)際的夜里，這座小城，沉浸在寧?kù)o而又深邃中，特別的.靜謐，也正是這份安靜，讓我在黑暗中可以認(rèn)真的珍惜，屬于我一個(gè)人的時(shí)光;可以認(rèn)真的思考，屬于我一個(gè)人的印記。
我數(shù)著一顆一顆的星星，希望漆黑的夜晚能照亮我的心房，不，它只會(huì)輪回;我閉上眼睛，希望用眼簾關(guān)閉所有的鏡頭，不，它還會(huì)打開(kāi)。
等待歲月的改變，只會(huì)阻礙前進(jìn)。
低下頭，靜靜思考：很多，總要失去，才會(huì)懂得;很多，即使珍惜，也會(huì)離去;很多，明知是個(gè)錯(cuò)誤，卻也還會(huì)堅(jiān)持。
歲月在走，容顏易逝，只有待時(shí)光靜下來(lái)，讓它沉淀在寧?kù)o里，沖刷喧囂與躁動(dòng)。
時(shí)間散了往昔，而沉寂，就是生命的真諦。
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