(優(yōu)秀)爸爸作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的爸爸作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
爸爸作文 篇1
今天我心血來潮,玩起我小時候玩過的每一輛寶貝玩具車。爸爸見了,隨手拿起了一輛自行車說:“我讀書的時候,最先進(jìn)的交通工具就算自行車了。我每天都要很早起來,騎上半小時自行車,到離家十里的晉江南僑中學(xué)讀書……
爸爸似乎打開了話匣子,接著說:“那輛自行車,我整整用了十年,我用布條把做好了的褲子牢牢地拴在車后座上,到石獅市場去賣。
“兩年以后,我在老房子前加蓋了一個一百多平方的‘廠房’,而爸爸那輛‘老爺自行車’”也退伍了,因?yàn)槲屹I了一輛摩托車”
“爸爸,您不是開心死了?”聽著聽著,我也興奮起來。
“有了摩托車,方便快捷多了。我在摩托車座上搭個架子幾百條褲子這么一綁,自己去送貨。”
“爸爸,后來,你又換了一輛四輪載貨車,聽說就是現(xiàn)在送貨員李叔叔在用的那一輛,對不對?”
“哈哈,小鬼頭,你還知道什么?”
“爸爸,我還數(shù)過呢,我們家工廠停車場里的`小轎車、送貨車,共有十八輛呢。”我洋洋自得。
“哦,比爸爸還清楚呢!”爸爸笑得眼睛瞇成了一條線“爸爸,以后我也要買一部像你那樣氣派的奔馳車”
我想,社會進(jìn)步這么快,人民生活水平提高這么快,以后爸爸和我會開什么樣的高檔車呢?
爸爸作文 篇2
我很喜歡幼兒園，喜歡學(xué)校。幼兒園里有蹦蹦床，有滑梯，學(xué)校里有跳遠(yuǎn)的沙坑，我用沙子堆城堡，也埋藏寶圖。我也很喜歡小朋友和同學(xué)，我們在一起玩冰糕化了的捉人游戲，我玩一天都不累。我班有一個同學(xué)只能跑直線，一跑曲線或拐彎準(zhǔn)被捉住。我也很喜歡我的老師，劉老師上次夸我思維跟得緊。
對了，有一個老師有點(diǎn)煩人，一年級的班主任杜老師，我們上自習(xí)課的時候她有一次在班級后門往里偷看誰做小動作了沒有，象個間諜。 對了，還有一件不開心的事---我晚上不想睡覺，我想寫完作業(yè)后多玩一會。可是，我寫完作業(yè)一般都困得不行了。
我想象不出，為這個世界的好玩或不好玩而向你感謝或責(zé)怪，怎么會是一個問題。既然你要定“君子協(xié)定”，那就定吧。至于悔改不悔改，我可說不了。奧數(shù)題做錯，還可以改呢，而且改對才可以放學(xué)讓家長接孩子回家。
你說我的出生使你“升級”為爸爸，開學(xué)我升三年級了，你是不是又升了一級?你把我抱坐在你的膝蓋上聽我讀英語，夸獎我聰明發(fā)音純正。我很享受那樣的時刻。不過我更懷念我四歲以前的時候，那時侯我比現(xiàn)在要小很多，你經(jīng)常把我全部抱起來，我緊緊摟著你的脖子，把頭放在肩膀上。
你在哪里，我就在哪里，我就象掛在你身上一樣跟你不會分離。有一次去游樂場，我第一次跳蹦蹦床，，我怎么也站不穩(wěn)，把我嚇哭了，你很快把我搶救出來。我早就知道，你永遠(yuǎn)會帶給我安全。后來，蹦蹦床成了我最愛玩的地方。 我知道爸爸是心理醫(yī)生。我最早認(rèn)識的兩個字就是“心理”，因?yàn)槟愠？措娨暽系摹缎睦碓L談》節(jié)目，我也跟你一起看。
我知道很多心理的`事。有次我哭了，奶奶心疼我說：別哭了，哭了對眼睛不好。我說：才不是呢，眼淚有排毒作用，還能幫助我平靜心情。說這話的時候，我止住了悲聲。還有一次，電視上說一個人愛洗手是有病，奶奶也不懂，說：勤洗手是愛干凈的表現(xiàn)。我教奶奶：那是強(qiáng)迫，還有老檢查門鎖的，檢查關(guān)煤氣的，數(shù)高樓的。奶奶也不明白：看見樓高，數(shù)數(shù)怎么了?
擁有正青春的能量，永遠(yuǎn)正青春，今天是“五四”青年節(jié)，是致敬我們最美年華的日子。
近年來，“正能量”這個詞在網(wǎng)絡(luò)上流行起來，只能帶給人積極向上，讓我們更加熱愛生活的能量。
能量可分正負(fù)，那青春呢?
如果青春只是身體上的強(qiáng)健，每個處于青少年時期的人，都具有正青春的能量。
塞繆爾·厄爾曼卻說，青春不是年華，而是心境。
青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情;青春是生命的深泉在涌流。
每一個在青春里用心拼搏用力奮斗的人，都是最勇敢的戰(zhàn)士。而每一個在生命長河中不屈不撓，永懷希望和信心的人，都是永遠(yuǎn)青春的人!
此時此刻，努力把握當(dāng)下，活出自己風(fēng)采的人，都正青春!
也許他們是地震中正在救援的官兵，遠(yuǎn)在尼泊爾踐行使命，傳播大愛;也許他們是白發(fā)蒼蒼的老伴，在假期中欣賞世界的美景，永葆童心;也許他們就是正值青春年華的高三學(xué)生，埋頭苦讀，不負(fù)青春……也許就是你我，品味著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對夢想認(rèn)真而執(zhí)著。
每一個認(rèn)真生活、心懷感恩、樂觀積極的人，都正青春。
爸爸作文 篇3
在我的印象里，爸爸是一個會經(jīng)常遲到的人。
記得我一年級的一次家長會，媽媽出差了，爸爸答應(yīng)我一定準(zhǔn)時去學(xué)校開家長會。可是家長會開始了，也沒看見爸爸來，我失落的坐在座位上低著頭，心里生爸爸的氣呢。過了一會，教室門敲響了，我抬頭看見爸爸滿頭大汗的進(jìn)來了，別的家長都看著他，爸爸不好意思的走到了我的身邊坐下。開完家長會，爸爸拉著我的手，跟我說他公司臨時有一項(xiàng)業(yè)務(wù)出現(xiàn)了問題，需要他馬上處理，就耽誤了開家長會的時間，讓我別生他的氣，我看著爸爸著急的樣子心里就不怪他了。
還有一次，我九歲生日那天。早上爸爸告訴我晚上送給我一個神秘的生日禮物，我那一天都沉浸在興奮中。終于盼到放學(xué)，媽媽來接我，沒看到爸爸。媽媽告訴我爸爸今天公司臨時有事出差了，不能給我過生日了，我失望極了。媽媽從包里拿出一個我盼望已久的`金剛陀螺給我，告訴我這是爸爸送給我的生日禮物，我失落的情緒一下子就沒了。
在我的記憶里，這樣的事情太多了。我已經(jīng)習(xí)慣了爸爸在我的生活中扮演遲到的角色，不過，我知道爸爸的心從來沒有離開過我。
爸爸作文 篇4
給爸爸媽媽打分，真有點(diǎn)兒難度。不過，有一點(diǎn)可以確定：媽媽的分?jǐn)?shù)，肯定比爸爸要高。這并不是我偏心，而是母愛無處不在。母愛，往往從一些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)在媽媽做家務(wù)的身影里，體現(xiàn)在媽媽慈愛的笑容里。
我出生那年，正在流行“非典”。為了避免被傳染，媽媽不敢?guī)业缴虉鲑I衣服，為了讓我有合適的衣服穿，媽媽開始學(xué)著用剪刀一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地裁，用針線一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地縫。媽媽本來也不會做太講究的飯菜，在沒有我之前，她和爸爸都是湊合著吃。自從有了我之后，媽媽學(xué)會了許多既好吃、又有營養(yǎng)的菜肴，據(jù)說我從小就很健壯。這些事情，只是聽爸爸說起。當(dāng)我開始記事之后，母親對我的愛，我看在了眼里，記在了心里。
稍微長大一點(diǎn)兒后，媽媽才發(fā)現(xiàn)，管理一個孩子的`意義，并不僅僅是把他生下來、照顧他，而是把他教育成人。當(dāng)我上小學(xué)的時候，媽媽發(fā)現(xiàn)我跟班上的孩子有了一些差距，因?yàn)樵诖酥埃瑡寢尀榱俗屛矣幸粋�快樂的童年，什么課外班也沒給我報(bào)。上一年級時，我的英語學(xué)習(xí)十分吃力，媽媽開始給我報(bào)課外班，每一節(jié)課都陪我去上，鼓勵我趕上別人。我們經(jīng)過短短半年的努力，我在班上的成績就好了許多。
在四年級的下學(xué)期，媽媽每天中午都回家給我做飯，媽媽開始在單位和家之間奔波。每天飯后，中午短暫的半小時內(nèi)，媽媽陪著我讀英文的小故事，和我聊天兒談心，我在學(xué)校的一些小煩惱，一下子就煙消云散了。出小區(qū)后，媽媽總是等到我上了公交車，才急忙地趕去上班。
我想給媽媽打95分。因?yàn)閶寢岆m然十分愛我，可是有的時候，脾氣有一點(diǎn)點(diǎn)急躁，所以，我給她5分的成長空間。
爸爸呢，給他打90分吧！從我很小的時候，爸爸就教我背唐詩，等上了三年級，我就開始背一些長篇的文章。對于古詩文的背誦，爸爸對我從來不具體要求，只是告訴我每天都要聽一點(diǎn)兒，背一點(diǎn)兒，這成了我的一項(xiàng)優(yōu)勢。凡是選在課本上的詩或者詞，我早就背過了。當(dāng)別人還想用許多竅門來背誦那些古詩詞時，我已經(jīng)看課外書去了。
說到課外書，爸爸的功勞更大一些。上一年級以前，我都是聽媽媽講故事，沒養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。雖然書里的故事讓我感興趣，可是真正自己看書，還是有障礙。爸爸為了鼓勵我多看一些課外書，給我制定了一個獎勵政策，我每讀完十本書，就獎給我一個喜歡的小東西。當(dāng)我突破了文字障礙時，閱讀也就成了一種樂趣。可是凡事都有利有弊，在我看了一套字比較小的書后，我的眼睛就壞了。爸爸想出來了一個辦法來約束我。他把每天該干的事，列到表中，做得好的，給畫一個紅花。每攢夠三十個，我可以換一本書。這樣，既讓我養(yǎng)成了認(rèn)真做好生活中每一件的習(xí)慣，也約束了我看書的時間，一舉兩得。
爸爸雖然和媽媽一樣愛我，但他不太講究方法，不太明白如何表達(dá)，所以，他的分?jǐn)?shù)要比媽媽低一些，讓他明白：愛也要講究方式。
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