火眼金睛的老師作文(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的火眼金睛的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
火眼金睛的老師作文1
一本教學(xué)書，一個(gè)灰色的筆袋，一把教學(xué)用的黃色直尺，她帶著銳利的眼神，邁著輕快的腳步進(jìn)進(jìn)了教室。此時(shí)上課鈴響了，誰還沒有做好課前準(zhǔn)備，都逃不過她的火眼金睛，她就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師上課，安靜的時(shí)候大家都認(rèn)真傾聽，討論的時(shí)候大家積極舉手發(fā)言。但是誰想趁這個(gè)時(shí)候講悄悄話、開小差，是逃不過王老師的眼睛的。有一次講評卷子，同桌悄悄地跟我說：“可不可以把你的.黃色三角紙的背面給我看一下。”“告訴你吧，看正面是可以的，但是千萬別看反面，不然你會(huì)嚇一跳。”我小聲說道。“就讓我看看嘛。”同桌不依不饒。這時(shí)王老師走到我們面前，嚴(yán)肅地對我說：“你怎么上課也講話。”我當(dāng)時(shí)羞愧地不敢看王老師的眼睛，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。那天講評的卷子，題目我都會(huì)做，就沒有認(rèn)真聽講了，但這些都被王老師看在了眼里。由此我得到了一個(gè)小小的懲罰——多做一張計(jì)算卷。
每當(dāng)我看到這張小小的計(jì)算卷，就會(huì)想起那次上課的情形，想起王老師的火眼金睛。她讓我懂得上課認(rèn)真聽講是一件很重要的事情。
火眼金睛的老師作文2
我的語文老師名叫曾穎，她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)。細(xì)細(xì)的眉毛像彎彎的月牙，下面有一雙就算戴著眼鏡也看起來又大又亮的眼睛。雖然她早已離開了我們的學(xué)校，但我還是對她那雙火眼金睛記憶猶新。
在考場中，她的火眼金睛最能發(fā)揮出威力。一次單元考試中，有一個(gè)同學(xué)試圖把抽屜里的語文書拿出來。可是曾老師狠狠地瞪了他一眼，表示自己正在提醒他。這位同學(xué)卻忙于偷看，一時(shí)沒有察覺到這犀利的目光。曾老師瞇起了雙眼，走到那位同學(xué)身邊，厲聲說道：“請你出去！”那位同學(xué)見她目光堅(jiān)定，只好哭哭啼啼地走了出去。等他出去后，曾老師手起刀落，拿起紅筆在他的考卷上寫上了一個(gè)大零蛋。周圍的`同學(xué)都深吸了一口氣。寫完后，曾老師若無其事地走回了講臺(tái)，對那位同學(xué)說：“你可以回到自己的位置上繼續(xù)答題了。”那位同學(xué)回到位置上，看到考卷后“哇”的一聲，趴在桌子上哭了起來。
還有一次，在上課的時(shí)候，有一只蚊子在老師面前囂張地飛來飛去。老師瞪大雙眼，看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，一手將它握住了。班上的同學(xué)看到后，紛紛拍手叫好。
怎么樣，曾老師這雙火眼金睛厲害吧？
火眼金睛的老師作文3
靖老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。靖老師即慈祥，有和藹可親，她上課總是面帶微笑，而且事事關(guān)心我們，就像我們的母親一樣。靖老師有一個(gè)波浪形的頭發(fā)，向海邊泛起的浪花?而稀疏的'眉毛下，有一雙如孫悟空的火眼金睛；老師的鼻子不高也不挺；老師的嘴可是故事寶庫，每天都有一個(gè)好的故事融入我們的耳朵。
在老師的眼里什么事都逃不過。你越想逃，你越逃不過。有一次，我和我們班的五個(gè)同學(xué)在教學(xué)樓旁玩耍，一直到老師們開完會(huì)還在玩。老師開完會(huì)正往我們這兒走來，我們怕挨批評，便和老師玩起了藏貓貓。老師往廁所西面走，我們便往躲；老師往廁所東走，我們便往西藏；就這樣還是被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。
靖老師的眼睛不僅是火眼金睛，而且還會(huì)說話。
我們靖老師的眼睛每時(shí)每刻都在說話。當(dāng)你進(jìn)步時(shí)，她會(huì)用慈祥的目光鼓勵(lì)你，叫你不要自滿，要繼續(xù)努力；老師會(huì)在你退步時(shí)，用嚴(yán)肅的目光對你說，你驕傲了，要加油；在你上課開小差時(shí)，會(huì)用嚴(yán)厲的目光提醒你。反正，許許多多的話老師都會(huì)用目光去告訴你。
我們老師的眼睛之所以會(huì)這么神，是因?yàn)楣ぷ髁?0多年的成果。
火眼金睛的老師作文4
老師就要來改作業(yè)了，可是我還沒寫好。我正在寫的時(shí)候，顏浩男在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，我就對他說：“你這么空，幫我寫吧。”他答應(yīng)了，他寫得快，不一會(huì)兒就寫好了。我一看，發(fā)現(xiàn)他的字和我不一樣，比我的難看多了，萬一老師發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)要我重寫的。可是我又想，老師改作業(yè)那么快，也許不會(huì)看到的。上課了，老師一個(gè)一個(gè)地改過去。
到我這兒的時(shí)候，我真害怕，可是來不及了，我只好把本子遞過去，心里咚咚地跳。沒想到老師一邊改一邊問我：“這好象是顏浩男的本子，你的呢？”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“在……在書包里。”我不敢讓老師知道，果然，老師上當(dāng)了，她叫我找出來，就走到前面去了。哈哈，逃過一劫，等會(huì)兒老師就忘記了，我心里暗暗得意。
過了一會(huì)兒，讓我想不到的事情發(fā)生了，老師又回來了，而且手上拿著顏浩男的`本子。我一看，糟了，老師知道了。我只好老老實(shí)實(shí)說了，而且又重新做了一遍。我真不明白，老師怎么會(huì)記住那么多小朋友寫的字，難道她有孫悟空的火眼金睛？
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