感悟的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的感悟的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
在今天爸爸和媽媽都上班去了，做家務這一項“重任”便落到了我的身上。我掃地拖地，洗碗刷鍋，整理床鋪，樣樣都不在話下，雖然做家務活所用的時間并不算太長，但是，我仍然覺得自己身心疲憊。我躺在沙發(fā)上，不管心里怎樣勸說自己不要放棄，站起來繼續(xù)勞動，但是都在此時無濟于事。
就在我汗流浹背的抱怨家務活又累又繁瑣的時候，我才體會到了爸爸媽媽的辛苦，每天早起晚睡，從來沒有真正的放松休息過，整天好像陀螺一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。而我呢，我只會借著爸爸媽媽比我大，小孩子只用專心學習不用做家務之類的借口，把所有家務活都推到他們身上。
在這個暑假里，我才發(fā)現(xiàn)原來自己能夠做的有如此之多，我也認識到我已經(jīng)長大了，我不應該什么事情都交給父母來解決，我應該在自己有充足時間的情況下，幫家里人分擔一些家務活，自己的事情我一定會自己做，我不會再好像以前那樣淘氣任性耍賴皮了。我一定盡我最大的.努力，減輕他們的負擔，讓他們也可以抽出時間來放松自己，享受生活。
自此之后，我懂得了要時刻保持家里的干凈整潔，珍惜別人的勞動成果。每一個人的身上都有著自己不可推卸的責任，我不能夠再以年齡小，學業(yè)重為理由而不干家務了。責任隨著年齡的增長逐漸增多，越來越重。現(xiàn)在我的責任是：為了長大的生活，要好好學習；為了不讓爸媽操心，要照顧好自已、學會自立。
做家務，真好！
感悟的作文 篇2
講評是指導作文的一個重要環(huán)節(jié)，所以課堂上教師應該做到少講多評。小學語文教師要為學生搭建一個互相交流，互相學習的平臺。在講評過程當中可采取自評、師評、互評方式。其目的在于要抓住學生存在的共同問題，有針對性地進行講解。讓學生從自己的作文內(nèi)容和表達方式中找出不足。并且，教師可以將班級中優(yōu)秀的作文拿出來作范文，供其他同學觀摩、借鑒。讓每位同學在作文講評當中都能有所收獲，了解自己文章的優(yōu)缺點，從而明確自己的努力方向。在教學的.過程中，教師要適時地轉(zhuǎn)換角色，引導學生走進生活。我們將會一同看到生活之源的“半畝方塘”和“天光云影”;學生將學會觸摸感悟，體驗生命賦予的平凡與感動，最終，獲得寫作能力上的提高。
感悟的作文 篇3
開學沒多久，一天早上，我班小朋友豆豆的奶奶向我反映：星期天孩子在家把養(yǎng)在魚缸里的幾條金魚都曬成了魚干。奶奶氣憤地說：“這孩子怎么了，一點愛心都沒有，這么殘忍。”聽到這里，我心中不禁疑問：會是這樣嗎？豆豆為什么要把可愛的小魚曬死呢？晨間活動時，我悄悄走到孩子身邊，還沒能等我拉起他的手時，可這時，他卻象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣要告訴我一個小秘密：“老師，昨天我去叔叔家發(fā)現(xiàn)小魚和人不一樣，是因為它需要生活在‘綠色氧氣’中。我說得對嗎？”“對呀，你怎么會想到這個問題呢？”我有意引導。“人不曬太陽會缺鈣，還是媽媽告訴我的。可小魚曬太陽它就會死掉。”說著，孩子難過地低下頭。噢，我疑惑的問題終于找到了答案：原來，孩子是因為想幫小魚補鈣而想到了這個他認為很有效的辦法，沒想到會適得其反。可我卻從豆豆身上看到了一份求知的熱情和勇于探索的可貴精神。正是為了了解、驗證，孩子才有了這樣的行為。這樣一個看似殘酷的實驗，至少使孩子了解了魚和人是不同的。
知識的獲得離不開實踐。豆豆的這種做法不也正是探索科學、尊重科學的體現(xiàn)嗎？孩子的天真和無知造成的失誤是可以被我們成人所諒解的，而不該去一味地橫加指責。豆豆要給小魚補鈣，正體現(xiàn)了一份真摯的愛心，孩子的動機是單純和善良的'。我們此時應給予理解和肯定，尊重孩子的夢想，尊重孩子獲得知識的手段，才能鼓勵孩子主動探索科學，獲得經(jīng)驗。
孩子們正以自己的經(jīng)驗去感受著這片藍天、這片熱土。走進童心世界，教師會看到幼兒自己的奇思妙想和創(chuàng)意。讓我們?nèi)ジ形騼和哪欠萃妫I略那個獨特的精神世界吧！
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