小學生寫好作文結尾的技巧
結尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的結尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強感染力。那么怎樣的結尾才算“豹尾”呢?歡迎大家閱讀!
小學生寫好作文結尾的技巧1
所謂“豹尾”，是說文章結尾不僅要筆法簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地，還應該追求美感，給予讀者美的享受。特別是對于考場作文而言，好的結尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
下面我教大家?guī)追N比較實用，掌握起來也比較快的結尾方式，同時也希望能引發(fā)同學們的對結尾方法的思考和研究。
一、首尾呼應，渾然一體
篇末點題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。同時又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。
例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結尾是“職工都稱她‘只知拉車，不會松套的老黃牛!’黨委連年評她為‘優(yōu)秀共產(chǎn)黨員’”。這樣的文章用群眾對她的好評和黨委給她的榮譽結尾，呼應題目“閃光”。
二、引經(jīng)據(jù)典，言簡意明
選擇引用與主題有密切關系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結，往往起到深化主題的作用。因為名言警句是經(jīng)過實踐證明了的、含義深刻動人、有很強的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
一篇優(yōu)秀作文的結尾，“冰心奶奶說過‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷;而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。’我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。”作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點，使此結尾生動而富有深意。
在此要提醒同學們的是，引用名言要恰當。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，引用時不能望文生義，應做到深入理解。結合自己的感受，名言警句應是文章內(nèi)容水到渠成的一個升華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說今。
三、活用修辭，妙筆生花
你想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風景嗎?你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。
巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象征等結尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。
例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結果”的含義。“開花”是指為他人奉獻。一次受傷后的救助是一朵花;一次適時的看望是一朵花;一個及時的電話是一朵花;一個親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
四、巧妙發(fā)問，發(fā)人深省
以發(fā)問的形式提出問題，也是一種很好的結尾方式。以反問和設問的形式接結尾，具有啟發(fā)、強調(diào)、肯定、感染作用。
一篇優(yōu)秀作文《適合自己的才是最好的》結尾：我們每個人不都是一道亮麗的風景么?是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。這樣的問句結尾引發(fā)讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學們在寫作文時，要注意問句的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會。
“一篇之妙，在乎落句”，一個精當?shù)慕Y尾會使全文大放異彩，熠熠生輝。以上的幾種結尾方式只是一些常用的方式，結尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，關鍵是要緊扣文章主旨。總之，只要同學們能夠巧用神思，“豹尾”巧擺，定能產(chǎn)生余音繞梁之效。
小學生寫好作文結尾的技巧2
作文的結尾，是一道重要的工序。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大放異彩，真可謂是“回眸一笑百媚生”。
這一“笑”，使人“駐足”，令人心動。如何寫成這樣的結尾，今天要來探討的。
自然收束
不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“自然收束法”。
它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華。
一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：
（1）敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。
（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。
呼應篇首
在結尾處照應開頭，是各類文章極為常見的收束方法。
這種方法使文章首尾圓合，結構完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感，在寫作實際中呼應篇首的結尾方法多姿多彩，美不勝收，歸納起來看，主要有以下四種：
第一，復現(xiàn)式呼應。
文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。
由于開頭結尾對同一內(nèi)容反復強調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環(huán)之美。
第二，遞進式呼應。
文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。
第三，虛實式呼應。
文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。
這種虛實式的'結尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對舉式呼應。
這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。
卒章顯志
卒章顯志，就是在文章結束時，把主題思想明確地表現(xiàn)出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結尾方法為“篇末點題”。
在記敘文、議論文中用此法結尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構思美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術享受。
卒章顯志法在作用上與“開門見山法”恰好相反，后者的意旨往往顯現(xiàn)于文章的起始，而前者的意旨總是出現(xiàn)在文章的結束。一般來講，卒章顯志法有如下幾種主要表現(xiàn)形式。
一、總結評述式。
結尾收攏筆勢，對前文內(nèi)容進行高度的概述和明確的點示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。
二、精粹點化式。
在對所寫人、事、物的深刻理解的基礎上，用極精練的語言，把它們的精髓揭示點化出來。
這樣的點化，是作者認識飛躍的產(chǎn)物，它既起到點題作用，又和文中的寫人敘事相互映襯，熠熠生輝，從而極好地展現(xiàn)了全文的“靈魂”。
三、蓄勢引申式。
這種結尾所顯之“志”，不是對全文內(nèi)容的評述、總結、概括或點示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。
可以說，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為了結尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結尾“蓄勢”。
四、寓意點破式。
次類結尾專門用于寓言，是一種形式獨特、不可缺少的“卒章顯志”。在一篇短短的寓言之后，有時可用寓言中“人物”的語言進行點題，有時則可用作者的旁白進行點破。由于有了這種點破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。
五、揭示論題式。
有些議論文的寫作，也是先“畫龍”而后“點睛”：先提出問題，列舉事例，充分展開，而又不亮觀點，直至文章收筆，才或者亮出論題，或者講明論點，或者道出意旨。
抒情結尾
用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。
這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。其主要角度有：
第一，直抒胸臆。在作文結尾時直接抒發(fā)情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是對抒情對象的熱烈呼應、贊美。
第二，寫人抒情。在描繪人物的基礎上，在記敘、描寫之中抒發(fā)濃烈的感情。
第三，即事抒情。此法多用于敘事類作文，作者因事動情，寓情于事，寓情于事件發(fā)生的場景，寓情于對事件的品評追憶，在敘述、描寫或議論中蘊含著濃厚的情感。
第四，繪景抒情。這種寫法主要用于寫景的文章，常用于寫人敘事作文。它移情于景，借景抒情，看似寫景，實則抒情，使文章的結尾含蓄雋永，意境深刻。
第五，詠物抒情。這種結尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纖巧秀麗、細膩真切的寫人敘事文章。它通過對具體物象的描寫，寄托、傳達作者的某種感情，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意長。
第六，議論抒情。這種結尾方式寓情于理，是一種具有說服力和感染力的抒情，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人，又能以情感人。
小學生寫好作文結尾的技巧3
一、篇末點題
在一整篇文章敘述完畢之后，需要重新回到文章的主旨中，把讀者的思緒帶回來，這樣才能夠讓讀者明白整篇文章的中心思想。
例如：在《生命在你手中》這篇作文中的結尾部分：
生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。
分析：在這篇作文的結尾部分，作者再次點明“生命在自己的手中，我們要牢牢把握，不能荒廢。”的主題，將讀者的思緒從之前的敘述中拉了回來，使得整篇文章顯得完整有序。
二、首尾呼應
首尾呼應是指在文章的結尾處的內(nèi)容的書寫要與文章的開頭統(tǒng)一風格、統(tǒng)一內(nèi)容，照應開頭，讓讀者閱讀起來感覺有始有終。
例如：《童年的故事》這篇作文的首尾呼應式開頭結尾就可以這樣寫：
開頭：我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多得數(shù)也數(shù)不清，但是有一件事就像是星群中的某一個焦點一樣，總是在我眼前閃耀著，令我無法忘懷。
結尾：這就是我童年時其中一個故事，每當我想起這顆耀眼的“星星”時，總讓我感到好笑。
分析：在文章的開頭將這個童年的故事比作星星，作者在結尾又再次點明了這顆耀眼的星星，很好地呼應了開頭，使文章的結構更加縝密。
三、抒發(fā)感情
在文章的結尾處抒發(fā)情感經(jīng)常用于描寫某種情感，或者描述某一件事的時候，作者將自己的真情實感表達出來，容易在文章結尾處引發(fā)共鳴，使讀者的內(nèi)心微起波瀾。
例如：在描寫友誼、贊美友誼的文章結尾中可以這樣寫：
長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。
分析：在本篇文章的結尾處，作者強調(diào)了友誼對于人生的重要作用，能夠喚醒讀者內(nèi)心的情感，讓讀者能夠感同身受。
四、呼喚感召
呼喚感召類結尾模式常用于寫建議、倡議類的作文中，在文章結尾處進行呼吁，號召大家都能夠行動起來，提出希望，振奮讀者的精神。
例如：在寫“傳播愛心”的相關作文時，我們可以在結尾處這樣寫：
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
五、巧妙發(fā)問
在作文的結尾處運用反問、設問、提問等結尾，能夠啟發(fā)讀者的思考，增加文章的價值。
例如：在寫《我的煩惱》這篇作文時，可以這樣結尾：
我的父母為了讓我發(fā)展得更好，每天給我安排各種各樣的補習班，我能夠理解他們望子成龍的心情，可是誰又能理解我的心情呢？
分析：在文章的結尾處作者用“可是誰又能理解我的心情呢？”結尾，讓讀者能夠站在作者的角度和立場去思考問題，引發(fā)共鳴。
六、引用佳句
在文章的結尾處，作者可以引用一些與文章內(nèi)容和主旨相關的名人名言、詩歌或者是歌詞等，使文章在結束的時候依然朗朗上口，不忍猝讀，增加文章的文采。
七、出人意料
在文章結尾處來一個反轉也是一個吸引讀者的方法，在寫作的時候一切都按照正常的想法和流程走，讓讀者誤以為結尾應該也是像他們想象的那樣，但是在結尾處給讀者來一個出乎意料能夠給人一種新奇的感受。
例如：在寫一個動物園運動會的時候，賽跑項目，兔子比烏龜先跑到了終點，結果在最后，裁判宣布是烏龜勝出，眾人不解，原來發(fā)現(xiàn)是跑得慢的勝出。這種故事的結尾就會給人一種逆轉以及出人意料的感受，增加讀者的興趣。
八、聯(lián)想引申
在文章的結尾處給讀者留有懸念，可以引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，進一步升華文章主旨。
例如：在寫“春天”的作文時，就可以這樣結尾：
春天就這樣悄悄地到來了，萬物復蘇的季節(jié)，也是一個播種的季節(jié)，同時，我心里的一顆小小的種子也在慢慢地發(fā)芽……
分析：作者在結尾處給我們留下了一個聯(lián)想：作者心中的小種子到底是什么呢？這種結尾方式的巧妙之處就在于引發(fā)讀者內(nèi)心的求知欲和好奇心。
九、升華主題
升華主題就是指在結尾處下筆的時候能夠在主題的基礎上自然延伸，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵。
例如：在《我的父親》的結尾處可以這樣寫：
我的父親就是這樣一個人，為了孩子能夠過上更好的更幸福的生活，不畏艱苦，父愛無聲。他其實是眾多中國勞動人民的縮影，為我們的社會創(chuàng)造很多的財富，同樣也是萬千父母的縮影。所以，我更應該奮發(fā)學習，用實際行動來回報父親、報答祖國。
分析：在文章的結尾處作者將自己的情感與普通的勞動人民聯(lián)系在一起，在贊美父愛的同時，表達了對萬千勞動人民的敬意，立意深遠。
十、情景合一
情景合一是指在文章的結尾處描寫景物，通過對景物的描寫來烘托和映襯自己的情感，就像是一首曼妙的曲子，沁人心脾。
例如：在寫一篇關于“希望”的作文時，可以這樣結尾：
雨漸漸地停了，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，在陽光的照耀下，更加炫目。我的心似乎也開闊了許多，就像這雨季，總有一天會停，所以我們不要放棄希望，內(nèi)心永遠明凈、陽光。
分析：在本篇文章中作者運用雨后天晴來暗示我們要充滿希望，以景襯情，情景交融。
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