抒情的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的抒情的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向這座城市一一通城，就會(huì)看見這座城市真正的內(nèi)涵——綠樹成蔭。
棵棵梧桐樹，疏條交映，映襯著晨練的人們，他們或散步，或起舞，一派和諧安寧的景象。綠樹成蔭的城市，如同桃紅粉面的佳人，演繹著都市的情懷。一幢幢居民樓錯(cuò)落有致，掩映在這片蔚然深秀的叢林中。
媽媽是一名通城的園林工藝師。身著園藝服，審視著圖紙的密密麻麻。有時(shí)靜靜凝神，有時(shí)在圖紙上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。就像都市的一位詩人，書寫著城市的歡歌。酷似輕松的工作，難掩歲月的蒼老。你用你的智慧和心血，規(guī)劃著每一寸土地，把荒蕪用心變成綠地，而這些林木的蔥郁，都是你們用心，會(huì)意地涂抹。身為媽媽的一名忠實(shí)的小跟班兒，我深深的懂得。
城市的規(guī)劃如何布局，需要超前的設(shè)計(jì)，更需要遠(yuǎn)見卓識(shí)。具體到樹形、價(jià)格、運(yùn)輸、移植、栽種、養(yǎng)護(hù)。來不得半點(diǎn)閃失！城市的綠化就是人的心肺。一個(gè)天然氧吧的形成，不知付出了無數(shù)個(gè)難熬的日夜。只為心中的那片綠地，她和隊(duì)友們化腐朽為神奇。把每一塊土地都渲染得燦爛無比。有人把天上的街市比作天堂的'伊甸園。這通城的花花、草草、樹樹，相映成趣。譜寫著妙筆生花的篇章！描繪著江南的樓臺(tái)煙雨。
小時(shí)侯，看到學(xué)校門口接孩子的家長。而我卻行單影離。媽媽辛苦又整天不著家的活，讓我困惑無比。媽媽總是撫摸著我的頭。笑著對(duì)我說，你嗅到新鮮空氣的味道了嗎？那是媽媽呼出的氣息。媽媽只想讓每一株鮮花，都開在你的心里。讓廣場(chǎng)舞的大媽。優(yōu)雅的舞姿，從此有了水袖般舞動(dòng)的天地。所以我們不遺余力。哦，媽媽！原來每一棵樹都是你的孩子。看著它們茁壯，它們成長，就像我一樣的漂亮。它們懂事地為這個(gè)城市，撐傘，納涼！我要和它們手牽著手，歡呼雀躍。投入你的懷抱。
你青春美麗，在這個(gè)城市里得以延續(xù)。這每一片樹葉，每一朵鮮花，每一棵樹枝繁葉茂下，都一群滋養(yǎng)它們的人們。當(dāng)我們這些天真爛漫的孩童放眼望去時(shí)侯，總能尋找到那一片令人輕松而愉快的綠蔭。是你們用辛勤的汗水抹去城市的灰燼，讓綠葉有了詩意的棲所。
青青綠葉映我家，我家在綠葉掩映下。忘不了這片綠茵的芳華，也不會(huì)忘記你們辛勤、忘我地升華！
抒情的作文 篇2
今天家長要求王老師給我輔導(dǎo)作文，就來到了他家里。想到昨天星期五我在課堂上講小話，被王老師當(dāng)眾批評(píng)，
心中十分不悅；更令我不爽的是在進(jìn)王老師家門就聞到一股令人窒息的氣味。
是中藥的氣味，真是難聞。我一進(jìn)門就看見王老師正在熬中藥。
他見我一來就皺著眉頭，就抱歉地說：“對(duì)不起，最近我的椎間盤突出的毛病又患了，所以要熬中藥喝。”
“沒事，您要保養(yǎng)好身體。”我口頭上這么一說，只是為了尊師，其實(shí)心里卻暗自高興，這老頭叫你批評(píng)我，讓我當(dāng)眾出丑，活該！
不一會(huì)，中藥煎好了，王老師關(guān)好火，等藥冷卻一會(huì)，他就把藥罐蓋子挪出一點(diǎn)小口，把藥罐慢慢對(duì)著碗傾斜，一股黑色的藥液流出來。那藥味更加難聞，惡心得很，我不禁想到工業(yè)廢水。不過我又想到昨天王老師的批評(píng)，我想讓藥越苦越好，苦死這老家伙。
看著王老師端起藥碗湊近嘴邊，可能聞到那惡心的氣味，又端遠(yuǎn)了。第二次干脆捏住鼻子，聞不到，心不煩，但一見那廢水般的藥液，就又把藥碗放下。第三次王老師端起碗，閉上眼睛，嘴觸到藥液，慢慢嘗嘗；再緊皺眉頭，好似喝到最苦的黃連，喝得速度很慢。我想這下他要把藥碗端開了，可是他仍繼續(xù)喝，而且越喝越快。碗中的白色越露越多，黑色越來越少，直至見底。王老師放下碗，盡快用清水不停漱口，一遍，二遍，三遍??這時(shí)我的同情心壓住了先前的幸災(zāi)樂禍。
當(dāng)時(shí)王老師輔導(dǎo)我作文時(shí)，不知為什么上課如此聽講，兩次寫出的作文片段都得到了他的好評(píng)。
離開時(shí)，王老師又開始熬中藥，看到王老師的腰比前幾天伸直些，不正是得益于喝中藥的好處嗎？王老師喝的.藥苦，但有利于治病，有利于身體健康。我立即醒悟到，王老師對(duì)我的批評(píng)，雖然很刺耳，但是治好了我上課好講小話的毛病，使我能專心聽講，有利于我的學(xué)習(xí)，有利于我的成長，這不正是我最好的中藥嗎？正如古語所說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
王老師，但愿中藥能很快治好你的病，使你身體健康。王老師也愿意您對(duì)我的一些不良習(xí)慣多下幾服中藥，使我能健康成長。
這時(shí)，我聞到的中藥味不覺得那么難聞，而覺得是一種香，一種中藥香。出門時(shí)，我又深深地吸了幾口中藥香。
抒情的作文 篇3
我曾經(jīng)看到過一幅漫畫，講述的是一個(gè)這樣的故事：
一個(gè)小男孩和他的媽媽來到一個(gè)廣場(chǎng)上游玩。他們?cè)趶V場(chǎng)邊緣的幾棵大樹旁看見了兩個(gè)男人。一個(gè)男人用手吊在一棵樹的樹干上練手力，弄的樹干“咔咔”響；另一個(gè)男人把腿搭在樹干上壓腿，擦下來好幾塊樹皮。小男孩和她媽媽發(fā)現(xiàn)樹前面有一個(gè)木牌，上面寫著：“請(qǐng)愛護(hù)花草樹木”。因此，小男孩問媽媽：“那兩個(gè)叔叔不識(shí)字嗎？”
看了這幅漫畫，我認(rèn)為它是從一個(gè)小男孩天真的語言中，來表達(dá)做圖者對(duì)那兩個(gè)男人那類人的不滿。男人們做的很不對(duì)，要健身應(yīng)該去健身房或者公園里的健身設(shè)施上健身，不應(yīng)該破壞樹木。更何況樹前面還有個(gè)木牌，他們也不看，要么就是看了也不聽。
我生活中也有這樣不遵守規(guī)矩的人。一次，一個(gè)五班的`同學(xué)因要找數(shù)學(xué)老師改錯(cuò)而闖進(jìn)我班教室，這是違反校規(guī)的。更過分的事，他改完了錯(cuò)，還跟我班22號(hào)玩起來了。老師叫他出去，他還不聽，非要老師拉他出去不可。
這幅漫畫告訴了我，做任何事都要守規(guī)矩，不可以胡來。
抒情的作文 篇4
走出門，雨已經(jīng)悄悄離開了。一陣陣微風(fēng)拂過我的臉頰，然后，慢慢地向遠(yuǎn)處走去……
“呼，呼，呼”它吹起我額前幾根亂發(fā);它輕輕地吹起我手中的風(fēng)車，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)而急促時(shí)而緩慢，“啊……呼，啊……呼，啊……呼”像個(gè)小孩子似的如此淘氣頑皮。它有是歡快有時(shí)憂傷。它用樹葉當(dāng)?shù)炎樱党隽恕吧常常场钡牡岩簦么蠛．?dāng)鑼鼓，翻騰的海浪，滾滾的海流敲著鑼，和風(fēng)高聲歡呼收獲的喜悅。
對(duì)風(fēng)的聲音，我感到極其模糊、陌生，它的來來往往好像只是為了讓人感觸它有形無聲的.存在，它總來得快，去得也快。我們看不見它，摸不到它，但我們可以用心去感受，去聽……
雨又來了，和著風(fēng)聲，聲音變得輕柔了些“嘀嗒……”“呼，呼，呼……”這交響曲，流進(jìn)了我的耳中，流進(jìn)了我的心胸。
“惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。”“呼，呼，呼”在時(shí)有時(shí)無的雨中，他一次次吹出了輕微的聲音。風(fēng)，它無時(shí)無刻不在向我們展示著它的存在。我們要用心去聽，才能聽到那似有似無的風(fēng)聲。
風(fēng)，吹響了門前的風(fēng)鈴，“叮，當(dāng)，叮，當(dāng)……”好似風(fēng)送給我的禮物。
抒情的作文 篇5
凜冽的風(fēng)吹進(jìn)了女孩的夢(mèng)，冬日的風(fēng)看見了夏天。
又是一個(gè)夏天嘛？浸在了藍(lán)藍(lán)的澀澀的海水里。樹上的綠葉被微風(fēng)襯托的暗暗自得，隨風(fēng)飄舞；荷塘的水波對(duì)蜻蜓不斷訴說著自己的夢(mèng)；孩子們的腳下的皮球，滾動(dòng)在碧綠的草地上，承載著夏日的激情…。
離別的歌
長亭外，
古道邊，
芳草碧連天……
最后一次相見，再堅(jiān)強(qiáng)，也忍不住眼淚，嘩啦啦地留下。望著教室的課桌椅，想起曾經(jīng)我們用筆把自己的情緒刻在上面，有喜悅，有高興，有無聊，有失落，有傷感…或許還有著午后偷睡留下的口水的味道。黑板上的粉筆字在這夏日的風(fēng)中消逝消逝，直至什么也沒有。
“以后再見面是什么時(shí)候？”
“誰知道呢？”
“或許是同學(xué)聚會(huì)吧？”一向不愛講話的XXX含著淚水，用力咬著嘴唇，“來年的今天，大家還要見面！”目光的堅(jiān)定似乎是每個(gè)人眼中的希望。
在畢業(yè)典禮上，科老依舊沒有一絲的表情，也只是默默地將畢業(yè)證交給每一位同學(xué)。或許呆滯的思緒停留在自己曾經(jīng)和某個(gè)同學(xué)的私聊談話，也許是你再悉數(shù)某個(gè)同學(xué)的過錯(cuò)，只不過錯(cuò)誤突然變成了可愛的片段。對(duì)于每個(gè)班主任，畢業(yè)典禮應(yīng)是難過的又是高興的，因?yàn)樗K于可以讓自己的學(xué)生發(fā)揚(yáng)光大，但是三年的情感交給誰，誰都會(huì)舍不得。曾經(jīng)一起的歡笑，曾經(jīng)一起的努力，曾經(jīng)一起的傷痛，大家是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
“或許，來年，再見！”
揮手之后，無人愿意踏出校門。曾經(jīng)“禁錮”這我們的校園，千方百計(jì)地想逃離，可如今到了該真正離開時(shí)卻遲遲不肯離去。
操場(chǎng)上稚嫩的汗水依舊覆蓋這教官洪亮的.吼聲，三年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上6班大本營里依舊回蕩著回蕩的喊聲；教學(xué)樓里朗朗的讀書聲，偶爾會(huì)摻雜這某人的鼾聲，而辦公室里老師依舊不變的辦公桌，桌上的那支花是曾經(jīng)的教師節(jié)的回憶；小小的超市里已不再擁擠著某人肥胖的身影，或許超市的隊(duì)伍里以后不會(huì)再有我們班的人插隊(duì)的身影；籃球場(chǎng)上帥帥的某人不知去哪了；在池塘邊上抓蝸牛的某人何時(shí)才跌入水池中……
明知是夢(mèng)，女孩的眼角依舊是莫名的傷感，；明知是夢(mèng)，卻是別樣的真實(shí)。
抒情的作文 篇6
有一天，我買好油回來，剛走到弄堂口，不當(dāng)心摔了一跤。頓時(shí)，碎玻璃灑了一地。媽媽聽見響聲，急忙出來一看，見到這幅情景，她就不停地責(zé)備我。而爺爺卻不聲不響地把玻璃片掃起來，倒進(jìn)一個(gè)小袋子里。我好奇地問：“爺爺，你要這些玻璃片干嗎？”爺爺和藹地說：“玻璃碎片留在這兒，人家走路多不方便，會(huì)扎傷行人的腳，戳破自行車輪胎，清潔工裝垃圾時(shí)也可能被尖玻璃劃破手，把它們放在袋子里就安全一點(diǎn)了。”爺爺考慮得真周到啊！
這雖然是一件小事，卻使我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人在世界上不能光為自己的方便和利益著想，也要時(shí)常為別人著想。這件事又使我聯(lián)想起一件與此相反的事。不久前，報(bào)紙上刊登過一篇文章：一些修車的攤販為了賺錢，在附近馬路上撒滿了玻璃屑，以致過路的.自行車輪胎被戳破，車主不得不到他那兒去補(bǔ)補(bǔ)胎。這些攤販就乘機(jī)大敲竹杠。這些人太自私、太缺德了。他們的行徑與爺爺?shù)淖龇ㄐ纬闪缩r明的對(duì)比。
我應(yīng)該以誰做榜樣呢？答案當(dāng)然是很清楚的。
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