實(shí)用的畫漫畫的作文（薦）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的畫漫畫的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫漫畫的作文 篇1
今天我在語文書上看一幅漫畫，名字叫《假文盲》，它給了我很大的啟示。
畫上一個(gè)母親抱著一個(gè)嬰兒，被擠到牌子的一側(cè)，牌子上寫著“母子上車處�！蹦赣H眼巴巴地看著“霸占”母子上車處專用通道的.四個(gè)大男人。第一個(gè)男人穿著棉大衣，雙手叉著腰，挺著大肚腩，看起來像個(gè)當(dāng)官的人，官本應(yīng)為人民服務(wù)，但那對(duì)母子就在他身邊，他卻不為所動(dòng)。第二個(gè)男人穿著軍大衣，手伸進(jìn)口袋里，咪著眼睛，像個(gè)軍人，但對(duì)他來說，那對(duì)母子與他沒有關(guān)系。第三個(gè)男人戴著眼鏡，頭戴布帽，身穿羽絨服，像個(gè)博士，他故意避開母子的視線。第四個(gè)男人戴著口罩，像個(gè)大夫，平日里救了無數(shù)病人，實(shí)際上卻一點(diǎn)兒公德心也沒有。這四個(gè)男人都有共同點(diǎn)，從他們的穿著來看，他們都受過教育，卻無視牌子上的字，為了自己的方便而損害他人利益，不尊守公德，他們都是“假文盲”。
想想生活中，“假文盲”還少嗎？在公交車上，一些座位上明明寫著“老，弱，病，殘，孕”專座，還用了特殊的顏色涂刷，但有些身體健壯的人為了自己坐著更舒服，占用了專座，而真正的“弱勢(shì)群體”卻只能站著；在圖書館里，明明寫著安靜，卻依然有人在圖書館里大聲說話，嬉戲打鬧……
這幅漫畫給了我很大的啟示，“假文盲”比真文盲更可恨，他們沒有公德心，損人利己，我們千萬不能做“假文盲”我們要尊守公德，相互幫助，相互體諒，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，我們的生活才會(huì)更美好！
畫漫畫的作文 篇2
我有一個(gè)漫畫包的老師，車?yán)蠋煛?/p>
車?yán)蠋煱盐覐陌嗉?jí)三十幾名拉到前十名里，車?yán)蠋熅拖衤嬂锏睦蠋熞粯樱嚴(yán)蠋熡袝r(shí)嚴(yán)厲有時(shí)和藹，有的時(shí)候我在想嚴(yán)厲的車?yán)蠋熀秃吞@的車?yán)蠋熓且粋�(gè)人嗎？車?yán)蠋熆粗嗪吞@啊。
車?yán)蠋煷蟠蟮难劬χ虚W爍著智慧的'光芒，有一次上課，一個(gè)同學(xué)沒有在認(rèn)真聽課，而是把手放在抽屜里邊做小動(dòng)作。車?yán)蠋熆蓞柡α�，這位同學(xué)的小小舉動(dòng)沒有逃過她的眼睛。她立刻把那位同學(xué)叫了起來，批評(píng)道：“現(xiàn)在不認(rèn)真聽講，以后就不會(huì)有好成績(jī)，你現(xiàn)在不努力學(xué)長(zhǎng)大了怎么辦？那時(shí)你后悔也來不及了！”那個(gè)同學(xué)低著頭坐下了。從此以后，他沒有再做過小動(dòng)作。
我們的支老師雖然嚴(yán)格，但她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
每一次，她都會(huì)用最佳的狀態(tài)給我們上課，就算她生病了也會(huì)努力給我們講課，書上的每一道題，她都了然于心，講的頭頭是道。如果有題目是我們不了解的，她也會(huì)很耐心的給我們講解，她總是笑瞇瞇地，讓大家覺得很可親。
這就是我們那時(shí)而嚴(yán)格，又認(rèn)真又負(fù)責(zé)的支老師。支老師是夏日的微風(fēng)，是冬日的陽光，我們一定會(huì)在她的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
畫漫畫的作文 篇3
今天，我看到了一幅很奇特的漫畫。
畫中間靠右的部分有一個(gè)戴著眼鏡的人，他正津津有味地讀著一本百科全書。他身體的'左側(cè)是一個(gè)裝滿了水的水桶，右側(cè)則是一口灰色的水井，一根釣魚竿垂在水井里，不用說，這肯定是那“書呆子”的魚竿。畫的最下面寫著一行字：“書上說，魚離不開水”。
最初，我看到這幅漫畫的時(shí)候，真想笑，這個(gè)“書呆子”！井里怎么會(huì)有魚呢？一點(diǎn)兒常識(shí)都沒有，真是愚蠢，哈哈！可是，當(dāng)我笑過之后，就突然意識(shí)到這是個(gè)很嚴(yán)重的問題。
現(xiàn)在的人們，總是生搬硬套，連草稿都不打。就像圖中那個(gè)“書呆子”，只知道聽取百科全書上的解釋，真是荒唐！連小孩子都知道，井里沒有魚。不是所有有水的地方都有魚。我記得有一次語文測(cè)試卷里的作文題是讓我們來寫一樣自己喜愛的禮物，結(jié)果有個(gè)同學(xué)竟生搬硬套地將我們寫過的《蘋果》寫了進(jìn)去，而且開頭十分僵硬：“我收到了一樣禮物，那就是一個(gè)蘋果。蘋果有許多品種，綠蘋果、黃蘋果、紅蘋果……”大家笑得東倒西歪。這個(gè)同學(xué)也是像圖中的“書呆子”一樣，沒有常識(shí)，不會(huì)變通。
做人應(yīng)該具備起碼的常識(shí)，多積累生活經(jīng)驗(yàn)，而不是做一個(gè)不懂創(chuàng)新，只會(huì)生搬硬套地聽取別人意見的人。
畫漫畫的作文 篇4
教過我的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各具特色，有的老師嚴(yán)厲，讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔，讓我上她的課感覺春風(fēng)沐�。ㄓ辏�，有的老師幽默，讓我笑聲不斷，感覺輕松愉快。一說到幽默，立刻我們的數(shù)學(xué)周老師，走進(jìn)了我的腦海，今天，我要把她畫在紙上，為她寫一篇人像漫畫。
我們的周老師從一年級(jí)帶我們到現(xiàn)在，已經(jīng)四個(gè)年頭了，她是一位非常出色的老師。瞧，她走進(jìn)了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印著許多梅花，特別有古典美女的氣質(zhì)。她平時(shí)總是笑瞇瞇的，特別親切。她的`臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。
每天，我們都盼望上數(shù)學(xué)課。老師一進(jìn)來，我們就坐端正了。老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好！”我們立刻說：”老師好！”接著開始上課啦，老師和大家講了雞兔同籠的笑話，同學(xué)們都笑了，老師也笑了，她的笑點(diǎn)就是那么低，正式上課了，今天她教我們的內(nèi)容是四則運(yùn)算。上了半節(jié)課，忽然老師問道：“火車總路程是用加法還是減法？”同學(xué)們回答：“加法。”只見老師故意皺著眉頭說：“哦！是嗎？”她說這句話時(shí)表情變得嚴(yán)肅了，好像我們答錯(cuò)了似的。我們心立刻沉重了下來，覺得特別慚愧、心虛，我們這幫小兔仔都疑惑了，就連學(xué)霸都被搞得不知所措。老師見我們都不做聲了，繼續(xù)說：“如果加法是A選項(xiàng)，減法是B選項(xiàng)，請(qǐng)選擇A的站起來。”這時(shí)只有極少數(shù)人站起來，大多數(shù)同學(xué)大概都是因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)的神態(tài)和語言變得拿不準(zhǔn)應(yīng)該用哪種算法了！，接著老師又說：“選B，減法的站起來。”這時(shí)，大半班同學(xué)都站了起來了，老師話風(fēng)一轉(zhuǎn)，哈哈大笑起來，你們這幫小鬼怎么能因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)反問而不確定自己的答案呢？總?cè)藬?shù)當(dāng)然用加法了，大家恍然大悟都笑了起來。
從這堂課中，老師讓我們懂了，只要是對(duì)的，哪怕權(quán)威在質(zhì)疑，也不能放棄，要堅(jiān)持自己的看法。這就是我們的周老師，她幽默、愛開玩笑、總是出其不意地考驗(yàn)我們的想法，讓我們懂得堅(jiān)持真理，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。
畫漫畫的作文 篇5
如果我要給老師畫一幅畫，我一定會(huì)這樣畫：一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，上面還扎著一條小辮子呢!一張小小的圓臉，里面還嵌著一張薄薄的.紅唇。而她最喜歡穿的一件衣服——一件布滿花朵的連衣裙。怎么樣？我們的曹老師，一個(gè)美麗而嚴(yán)厲的老師。
她有一對(duì)“魔法”眼睛和“奇特”嘴巴，令人一看，一聽就不由自主地閉上了嘴巴。
上課了，我們卻沒聽到鈴聲，有的在竊竊私語，有的在玩游戲，還有的在打架，而身為語文課代表的我也忘記了維持紀(jì)律，“啪啪”，曹老師進(jìn)來了，并拍了兩下桌子，看我沒反應(yīng)，便用那一雙有“魔法”的眼睛看向了我，我恍然大悟，便紅著臉管起了紀(jì)律。
還有一次，在上課時(shí)，程藝涵問了我一道題，我回答時(shí)，被曹老師發(fā)現(xiàn)了，但她沒有當(dāng)面批評(píng)我，而是說了一聲：“第一組前排請(qǐng)別講話�！碑�(dāng)時(shí)我立刻反應(yīng)了過來，連忙坐好，而曹老師也沒有追究了。
我還很敬佩曹老師，因?yàn)槊慨?dāng)去老師辦公室搬作業(yè)時(shí)，從給老師批改作業(yè)到老師那兒搬作業(yè)時(shí)，前后不到30分鐘，這改作業(yè)的速度令我贊嘆不已。
這，就是我親愛的曹老師。
畫漫畫的作文 篇6
“土豆”是我的老師，一個(gè)普通的老師，沒什么特別的。
記得我第一次見到土豆老師時(shí)，她正在為我改卷，一臉認(rèn)真的樣子。我看著她圈出的一道道的錯(cuò)題，心中不免有些傷心：哎，錯(cuò)這么多，又要聽講題了！
土豆老師改完卷后，便為我講解。我一聽，呀！這聲音可像網(wǎng)課上什么名師解題的聲音了。我在心里暗暗抱怨：這一定是個(gè)講解很煩，上課很無趣的`老師，這下有我好受的了。雖然心中滿是不樂意，可在媽媽嚴(yán)厲的目光下，我只好認(rèn)真聽土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對(duì)土豆老師的一切看法。
那天，媽媽看錯(cuò)了時(shí)間，我晚到了好一陣子，這下我心里更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地沖進(jìn)教室，心中像有十五個(gè)水桶一樣，七上八下，生怕老師會(huì)批評(píng)我。讓我意外的是，土豆老師沒有像別的老師一樣，這問那問，責(zé)罵我為什么遲到之類的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學(xué)們。那一刻，我的心里泛起了波瀾。
我聽了一陣子課后，突然發(fā)現(xiàn)原來土豆老師的課并沒有想象中那么無聊，課堂上充滿了歡聲笑語，同學(xué)們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來土豆老師的聲音很好聽，只是當(dāng)初我的態(tài)度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語文的樂趣。
畫漫畫的作文 篇7
我在課本上看到這樣一幅漫畫，叫《早有預(yù)防 》。漫畫中孩子的舉動(dòng)令我深思。
漫畫的內(nèi)容大致是這樣的：兒子放學(xué)回家，手里握著剛剛考過的“傷心”試卷。兒子看看自己小手上被老爸上次懲罰留下的淤青依然清晰可見，又想到走進(jìn)家門后會(huì)再一次地遭到老爸暴力懲罰的情景，不由自主地出了一身冷汗，渾身都打顫。
突然，他看到前面有一位園丁在裁剪樹枝，地上躺著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，于是大腦中閃過一個(gè)想法：我何不撿拾個(gè)長(zhǎng)枝條，挑著這張卷子給老爸呢？這樣我就可以遠(yuǎn)離老爸，免遭懲罰了嗎。好主意，就這么干了。
于是，他上前挑選了一根長(zhǎng)達(dá)約2米的枝條，走近了家門口后，將那張?jiān)嚲硖魭煸跇滂旧�。可此時(shí)他的心依舊像懷揣小兔子一樣，亂蹦亂撞。最終，他還是壯著膽子慢慢地打開了家門。瘦小的身子在夕陽斜射下，門口那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子似乎都在顫抖著。他不敢走進(jìn)屋內(nèi)，站在門口把枝條挑著的那張?jiān)嚲磉h(yuǎn)遠(yuǎn)地、顫巍巍地遞給了正在沙發(fā)上看報(bào)紙的老爸。
老爸聽見開門的聲音，便回頭看去。眼前的情景讓他驚呆了。一張百分的試卷上布滿了鮮紅紅的大“×”號(hào)，卷面上的得分只有“2分”。老爸一看，那是火冒三丈，把手中報(bào)紙往地上一扔，捏滅了煙斗，怒氣沖沖地喊道：“你給我過來，還想用這招兒逃過懲罰，沒門兒！”說著，起身想抓住兒子。可是兒子早有預(yù)防，趁勢(shì)扔下枝條便逃之夭夭了。老爸看著越跑越遠(yuǎn)的兒子，心里很不是滋味，自責(zé)到：“父之過呀！”
看到這，我便想到，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)價(jià)一個(gè)人好壞優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)哪。如果家長(zhǎng)都像漫畫中的父親用“暴力”的方法教育孩子，孩子不僅不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)大為反感，以至于放棄學(xué)習(xí)。更可怕的是會(huì)給孩子的心理造成無法彌補(bǔ)傷害。這樣，孩子的`心會(huì)遠(yuǎn)離暴力家教。有的孩子可能會(huì)因此而離家出走，晝夜不歸；有的破罐子破摔，愛咋地就咋地，想干嘛就干嘛；甚至有的會(huì)自尋短見。
家長(zhǎng)們，棍棒之下不是出孝子，而是出“逆子”！因?yàn)�，孩子的心早就無法承受暴力教育帶來的深深的傷害。加入孩子被傷害心理與父母的距離越拉越遠(yuǎn)的話，后果不堪設(shè)想！但愿家長(zhǎng)們深思！
畫漫畫的作文 篇8
“啪！”老師來啦！同學(xué)們像一匹被野狼追趕的小白兔，驚慌失措的逃竄，教室里一片混亂。在同學(xué)們的心中，“老師來了”可是一件大事！那些被人流擠到離自己座位很遠(yuǎn)的同學(xué)只能手足無措地站在哪兒，心里忐忑不安。
“噔，噔，噔！”老師踩著她的皮鞋走進(jìn)了教室：“你們?cè)诟陕�？”老師厲聲喝道“怎么每次來，我們班都是亂糟糟的�！卑�，老師又生氣了。這位很嚴(yán)厲的老師就是我們的`班主任——陳老師。
陳老師長(zhǎng)得很漂亮，彎彎的月牙眉，炯炯有神的大眼睛，她還有一個(gè)口頭禪：“3–2–1！”
就拿上課來說吧，我們班不太愛舉手發(fā)言，每次沒人舉手發(fā)言時(shí)，她總會(huì)說：“怎么有沒有人舉手了？你們?cè)诟墒裁矗l(fā)呆嗎？是沒寫還是不敢說�。坷蠋熣f了多少次了，說錯(cuò)了沒有關(guān)系，勇敢說出自己的想法，才是關(guān)鍵，你不說我怎么知道是對(duì)的還是錯(cuò)的呢？3-2-1！”老師又提高了音量，拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺走來走去，她臉上那莊重的表情就像保衛(wèi)國(guó)家的女武士！
沒錯(cuò)，她很嚴(yán)厲，雖然她表面上并沒有表現(xiàn)的多么和藹，但都是為了我們好。一個(gè)問題，別人講一分鐘，我們要講5分鐘，一個(gè)問題講上好幾遍，讓所有人懂了才下課。
其實(shí)陳老師很“溫柔”，她只是換了一種方式愛我們……
畫漫畫的作文 篇9
我的班主任姓萬，是位女老師。她長(zhǎng)得很高，一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，臉上常掛著微笑,首次見面，就給人一種可親的感覺。
別看她臉上時(shí)常掛著和藹的笑容，但這不代表她不嚴(yán)厲。實(shí)際上，老師在我們的學(xué)業(yè)上從來不馬虎。有時(shí)候還是相當(dāng)厲害的，如果我們?cè)谡n堂上犯規(guī)了或者因?yàn)樽鳂I(yè)沒及時(shí)完成，她還是會(huì)“大發(fā)雷霆”。
有一次上課，老師走進(jìn)教室，她收起了平常的笑容，臉上帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室。所有人都察覺到老師神情不太好，班里立刻從吵吵鬧鬧變得鴉雀無聲，尤其那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生“如臨大敵”，坐得端端正正的。只見她指著作業(yè)本，氣呼呼地說:“這次作業(yè)有很多人沒交，這些同學(xué)今天必須完成作業(yè)才可以放學(xué)！請(qǐng)沒有完成作業(yè)的同學(xué)站起來！”這一聲“獅吼”把同學(xué)們都嚇壞了，沒交的同學(xué)趕緊從書包拿作業(yè)。
實(shí)際上老師的“獅吼”之后，往往跟著的是太極拳般的懲罰。沒帶的，沒寫的，沒寫完的同學(xué)在那里不知所措，怯怯的站了起來，老師接著說，“抄寫要工整，另外追加兩套課外作業(yè)”經(jīng)過這次以后，同學(xué)們?cè)僖膊桓彝锨纷鳂I(yè)了。
老師嚴(yán)肅的背后，也有對(duì)學(xué)生關(guān)心呵護(hù)的一面，正如她和藹招牌般的'笑容。如果有同學(xué)受傷了，她會(huì)馬上通知家長(zhǎng)，同時(shí)陪同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，確保這個(gè)同學(xué)沒事后才放心回來上課。假如有同學(xué)間因?yàn)槊芏鵂?zhēng)吵，老師都是調(diào)查清楚事情的原委后，才懲罰做得不對(duì)的同學(xué)，這一點(diǎn)同學(xué)們都很佩服，即使被批評(píng)的學(xué)生也無話可說。
正是老師這種嚴(yán)厲而不失關(guān)愛的態(tài)度，讓同學(xué)們對(duì)她充滿尊敬，并且心服口服。即使在課外，老師對(duì)于學(xué)生的問題，也是百問不厭，甚至占用自己的休息時(shí)間，來幫助同學(xué)們答疑解惑。也正因?yàn)檫@樣，我們班的成績(jī)始終名列年級(jí)前列！
【畫漫畫的作文】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]畫漫畫的作文12-15
畫漫畫的作文12-28
（合集）畫漫畫的作文12-17
有關(guān)畫漫畫的作文09-16
[精華]畫漫畫的作文12-16
[優(yōu)]畫漫畫的作文12-16
實(shí)用的畫漫畫的作文12-16
畫漫畫的作文【必備】12-14
畫漫畫的作文（熱）12-15
(優(yōu))畫漫畫的作文12-18