幸福的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的幸福的作文3篇，希望對大家有所幫助。
幸福的作文 篇1
每個人都會有幸福的時光，當(dāng)然，我也不例外。
在五年級升六年級的那個暑假，我完成了所有的作業(yè)，和爸爸媽媽抽了三天時間回到了我十分憧憬的鄉(xiāng)下老家。一路上，暫時放下了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的`我，心里十分興奮和激動。我一回到鄉(xiāng)下，就呼吸到了非常清新的空氣，聞到了奶奶燒的飯菜香味，看到了一張張親人們的笑臉和奶奶在廚房中忙碌的身影。我頓時感到自己的熱淚已溢滿眼眶，心想：久違了一年的老家還是那么淳樸，我又回來了！
我吃完了中飯，拿出了爺爺?shù)奶梢畏旁谠鹤永铮闪松先�。我靜靜地躺在椅子上，聽著知了的歌唱，看著那一碧如洗的天空，天邊飄著幾朵白云，有幾只鳥兒不停地在屋檐和樹枝間飛來飛去。一切都是那么和諧。突然，我耳邊響起了貓和狗的叫聲，我隨著聲源望去，原來是兩條狗和一只貓為了一只蝦打起了混戰(zhàn)。我笑了笑，看著“貓狗大戰(zhàn)”。一開始，它們誰也不讓誰，圍著那只蝦轉(zhuǎn)圈。然后貓一邊叫，一邊亂抓，想把那兩條狗趕走，可那兩只狗退了一步后又沖了上來，一邊叫，一邊跳，絲毫沒有畏懼的意思。后來，那只貓覺得自己是孤軍奮戰(zhàn)打不過那兩只狗，于是叼起蝦，一下子跳上了樹。那兩只狗在樹下叫了兩聲，就沮喪地離開了。一切又變得安靜了。我閉上雙眼，躺在椅子上，沐浴著陽光，享受著陽光帶給我的溫暖。這時，我覺得自己是世界上最幸福的人。不知不覺之中，我就睡著了。當(dāng)我醒來時，已經(jīng)是下午四點多了。當(dāng)我知道自己睡了這么長時間后，我終于知道了：原來幸福是如此簡單！
安靜的鄉(xiāng)下總是比喧鬧的城市好，我愛鄉(xiāng)下。
幸福的作文 篇2
穩(wěn)穩(wěn)的成長，滿滿的幸福。
——題記
流年的記憶中沒有虛幻，它滿載著馨香的母愛，如花瓣，大朵大朵，芬芳在生命的泥土中……
無籽西瓜 滿滿幸福
七月的驕陽炙烤著大地，雖偶爾有一絲涼意掠過，但仍不解夏日的酷熱。
放學(xué)的鈴聲打響，抓起書包，向家的方向狂奔。到了家，嗓子如著了火一般燒著，蔓到了心上。
轉(zhuǎn)身去餐桌拿水時，赫然發(fā)現(xiàn)桌子上有一碟西瓜，我如獲至寶，拿起一塊西瓜就往嘴里塞。真解渴！
吃著吃著，卻發(fā)現(xiàn)了“貓膩”，這西瓜怎么沒籽呢？
我定睛一瞧，只見西瓜身上明顯被挖過一個個小洞，里面的西瓜，我不再惶恐子早已跑的無影無蹤。
吃完最后一瓣西瓜，感覺自己的眼角已經(jīng)有些濕潤，愛的暖流涌遍全身。望著在廚房里忙著做飯的那個身影，又低頭看看這碟“無籽西瓜”�！悄笎郏o了我滿滿的幸福。
心靈鑰匙 滿滿幸福
昏黃的燈光籠罩著一室靜謐。一個人倚在床邊，手中拿著揉皺的.演講稿，心里煩躁的不行，總是覺得明天的演講不會取得好名次。
門輕輕地被推開了，媽媽走了進(jìn)來，“嘻，嚇你一跳，還沒睡啊 ？九點半了，快睡吧�！蔽也荒蜔┑拇鸬溃骸班�，知道了，你先睡吧，別等我了 ，我……”我不由得嘆了口氣。
媽媽一下子看出了我的心思，坐在我身邊，瞅了瞅那張皺巴巴的演講稿，毫無慍色，拍拍我的肩說：“別擔(dān)心，你肯定行的，一場比賽有什么大不了，勝了更好，敗了也是英雄，強(qiáng)者都是越戰(zhàn)越勇的！”
媽媽的話如一把鑰匙，一下子打開了我苦悶的心，與她的目光對接的剎那，我發(fā)現(xiàn)那亮晶晶的眼神中，閃爍著令我興奮的光。
那一夜，我不再惶恐，不再糾結(jié)——因為母愛，給了我滿滿的幸福。
母愛，如花朵芬芳著我;母愛，如大樹遮蔽著我；母愛，如春雨滋潤著我！
香甜如斯的母愛，潤澤流年的記憶；載滿幸福的小舟，正揚帆遠(yuǎn)航。
幸福的作文 篇3
還記得那個碩果累累的金秋，剛剛休完產(chǎn)假的我，被學(xué)校安排教一年級，雖然從畢業(yè)工作起，也接手過不同的年級，不同的班級，但作為一年級的“掌班人”還是頭一次。記得起初那段日子里，我總是處于一種疲于奔命的狀態(tài)。
每天早晨推開教室門，映入眼簾的簡直就是一個“菜市場”：下桌的、爭執(zhí)的、玩鬧的、忙亂收作業(yè)的，不一而足，這些“調(diào)皮鬼”，總是要等到被老師訓(xùn)斥后，才回到座位上安靜下來。上課鈴響后，我總是要從按時完成作業(yè)和遵守紀(jì)律講起，婆婆媽媽的，授課時間一再延遲。課間，辦公室經(jīng)常擠進(jìn)一群“小腦袋”，七嘴八舌地告狀，讓我主持公道？？一天下來我身心俱疲，原本以為只要自己認(rèn)真工作就一定能取得成績。但是，隨著時間的推移，班級出現(xiàn)的問題越來越多，很多問題讓我不知所措，茫然的我仿佛行走在黑暗漫長的隧道里，我努力的掙扎著？？
但轉(zhuǎn)念一想，這些剛?cè)雽W(xué)的“小家伙”，對未來的小學(xué)生活一定充滿著好奇和新鮮感，他們很樂于與同學(xué)接觸，但交談卻不懂禮貌；行為舉止動搖不定，不善于控制；常會無意中做錯事。因此，種種情況的出現(xiàn)，不是他們故意而為之，而是由于他們的心理年齡特點所決定的。面對這樣一群孩子，光靠老師苦口婆心的說教是不夠的。猶如馴服一匹野馬，要摸著它的.脾氣，順著馬的毛梳理，慢慢地，馬兒才能聽話。我的這群一年級“小不點”，也要想點辦法，順著他們的“脾氣摸”，沒準(zhǔn)兒也能聽話。
我的這個班的孩子，外向性格居多，常常表現(xiàn)的熱情好動。根據(jù)積極心理學(xué)的理念，給予學(xué)生以積極的心理期待，我創(chuàng)設(shè)了多種班級活動，如：“課前1分鐘”，讓同學(xué)們在上課前說一說自己喜聞樂見的趣事、文章、故事等，降低學(xué)生在課下的“興奮點”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的同時，也減少了上課“說小話”的現(xiàn)象發(fā)生。對于小學(xué)一年級的孩子來說，他們的注意力往往保持在10—15分鐘。因此，課上走神、注意力不集中的情況總是發(fā)生。這時，我就會適時地帶著孩子們做一做“手指操”或者玩一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“小游戲”，讓他們的身心適當(dāng)?shù)姆潘伞：⒆觽冊谟鋹偟姆諊�，狀態(tài)得到了調(diào)整，不僅以飽滿的熱情投入到下面的學(xué)習(xí)中，而且漸漸地，學(xué)生養(yǎng)成了良好的聽講習(xí)慣。
如果說活動開展能夠促進(jìn)一年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，那么，贊揚、賞識則是良好班集體形成的“強(qiáng)化劑”。作為一年級班主任，既要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，給予批評指正；更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，給予表揚鼓勵。
記得一次活動結(jié)束，班里的一位同學(xué)主動幫助我打掃教室。在之后的一次班會上，我熱
情洋溢地表揚了他：“在我們身邊，有這樣一名同學(xué)，他雖然年齡小，但卻能夠自覺地為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)讓我們用掌聲表達(dá)對他的感激�！睆哪且院�，學(xué)生們都爭先恐后主動為班級做事，因為他們知道，這樣做就有機(jī)會得到老師的表揚。
老師的表揚就像一個鼓風(fēng)機(jī)，學(xué)生就是那滿園花草，風(fēng)往哪邊吹，草就向哪邊倒，所以只要我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)，善用表揚，那么班級的航船就會在順風(fēng)中起錨。
有段時間，我們班里的黑板擦的很不干凈。上課板書時，總能發(fā)現(xiàn)上節(jié)課，甚至是幾節(jié)課前殘留的內(nèi)容。我起初作出了具體的規(guī)定和要求，但事與愿違，效果并不盡如人意，同樣的問題仍不時出現(xiàn)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)我只是作出了規(guī)定，但卻遺漏了教育的關(guān)鍵——沒有提供必要的環(huán)境。如同在雜亂的街道中，文明人也會把果皮隨處亂扔一樣。于是，我多次在班上親自動手示范，講解正確的方法，在同學(xué)面前展示如何擦出干凈的黑板。就這樣，經(jīng)過一次次的示范，一次次的指導(dǎo)，一次次的訓(xùn)練，我們班這些一年級的“小不點”也能像高年級的學(xué)生一樣把黑板擦得一塵不染。當(dāng)大部分學(xué)生能夠擦出干凈的黑板之后，我又對班里的其他清潔事項逐一進(jìn)行要求、落實，漸漸地，教室的清潔狀況也有了改觀。
對于一年級的小學(xué)生來說，有關(guān)動作技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，過程很重要。教師要親力親為，通過自身的示范，使學(xué)生掌握所學(xué)技能的每個步驟細(xì)節(jié)，學(xué)生才會在榜樣學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到技能，更懂得了如何做才叫精益求精和負(fù)責(zé)任。
一年級學(xué)生猶如校園生活里的一顆“幼苗”，他們稚嫩，充滿依賴，需要我們格外的呵護(hù)照料。同時我也相信，在愛與耐心的陪伴下，“幼苗”終究會茁壯成長，變得“高大挺拔”。此時，一種別樣的感受溢滿心頭，那就是幸福。
幸福從這里起步，這就是我，一個一年級班主任的幸福。
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