讀書作文實(shí)用(10篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書作文 篇1
“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，是因?yàn)槲蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利，而不是被迫謀生。”這是龍應(yīng)臺(tái)寫給孩子安德烈的話，她告訴我們讀書用功，讓以后的自己不會(huì)被迫而生，而是對自己的生活擁有更多的選擇權(quán)利。
小時(shí)候，我有過許多夢想，可隨著年齡的增長，我的夢想改變了。我現(xiàn)在的夢想是：“長大后開一家愛心養(yǎng)老院。”因?yàn)椋慨?dāng)走過喧鬧的街頭時(shí)，總看到一些孤苦伶仃的老人，他們的兒女有的不孝順;有的白發(fā)蒼蒼還要辛苦勞作;還有的沒能力照顧自己，生活的.凄凄慘慘。看到這樣楚楚可憐的老人會(huì)讓人痛心。我最喜歡看到老人臉上的笑容，他們的笑臉是世界上最美的臉。
因此，我要奮發(fā)努力學(xué)習(xí)，為將來擁有更多選擇的權(quán)利而努力，為爭取實(shí)現(xiàn)我這個(gè)小小的愿望而加油，為讓我身邊的老人展現(xiàn)出最燦爛的笑臉而奮進(jìn)。
讀書作文 篇2
在琦君的《往事恍如昨》中有一篇文章是《讀書瑣憶》，雖然是寫了些讀書的瑣碎之事，但卻道出了她讀書的經(jīng)過，在文章的最后，她情不自禁的借清代名士張心齋的話來激勵(lì)讀書人，我就引用其中的一句話來說一說我與之共鳴的原因吧，它就是中年讀書如中庭賞月。
張心齋說：”少年讀書，如隙中窺月。中年讀書，如庭中賞月。老年讀書，如臺(tái)上望月》“琦君說，”把這三種不同的境界，比喻得非常有情趣。隙中夔月，充滿了好奇心，迫切希望領(lǐng)略下世界的整體景象。庭中賞月，則胸中自有尺度，與中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。臺(tái)上望月，則由入乎其中，而出乎其外，以客觀的心懷，明澈的慧眼，透視人生景象。“
這些話就像話家常一樣道出了不同年齡段學(xué)生讀書的境況，就像文中的琦君小時(shí)候讀小說一樣，那時(shí)充滿了好奇心的，她把書櫥里的小說偷出來，躲在遠(yuǎn)離正屋的谷倉后面去看，躲到阿榮伯隔出的一間小屋去看，小屋被父親強(qiáng)拆后又躲到花廳背面廊下的綠呢轎子里看，那種閱讀的快感就在于好奇心得到了滿足，領(lǐng)略了世界的整個(gè)美景，更有趣的是三兩個(gè)小伙伴用了“我們進(jìn)城去”的暗號就是一起鉆進(jìn)轎子里去看書聽她說書。
我看著看著忍俊不禁。
笑后思索，我們中年人讀書呢，那就是常常感到都一本心愛之書，書中的人會(huì)伸手與你相握，彼此莫逆于心，真正上接古人，遠(yuǎn)交海外的快樂。
我在讀其中的《恩與情》的'時(shí)候，就感到琦君就好像是我的姐姐，母親一般的拉著我的手在和我談心，什么婚前是愛情，婚后是恩情，愛情炙熱的，動(dòng)蕩的，恩情是溫柔的，穩(wěn)定的，雙方由于情深似海而結(jié)合，成了夫妻以后，尤當(dāng)義重如山，才能永久。
什么尊重對方，什么充實(shí)自我等等，她教會(huì)了我如何對待夫妻關(guān)系。
我在她的《生與死》中，我看到了“陽光老人”的快樂和幸福，看到了自殺老人的狂虐。使我覺得人世間對生與死的理解就是千態(tài)萬象的，就應(yīng)該樂生而不貪生，順?biāo)蓝磺笏馈?/p>
有這樣一位老友相伴，也是人生的一大幸事！
讀書作文 篇3
我讀書，我快樂有句名言說的好：書是人類進(jìn)步的階梯。沒有文化知識(shí)的人，在生活中是很難有立足之地的。劉向曾說過:“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”只有書中的知識(shí)才能使人變得聰明，也只有書才能醫(yī)治好人類的愚昧和無知。在我小的時(shí)候就特別喜歡看童話故事：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》、《睡美人》……一些故事都十分愛讀。媽媽知道我喜歡讀書，就買了一本《格林童話》，這讓我看見了，高興的一蹦三尺高，親了媽媽一下，就連忙跑帶自己的房間里，坐在小床上，聚精會(huì)神地看了起來。吃飯了，媽媽大喊:“二子，快過來吃飯!”我正在讀書，心里全是那些有趣的故事，根本聽不到媽媽在喊我。媽媽見我沒來，又喊：“吃飯了，吃飯了。”五分鐘過去了，我來是沒來，媽媽急了，連忙跑到房里，一看我在看書，哄到：“叫你吃飯，你沒聽見啊！看書都看呆了，快過來吃飯！”我頑皮的還了媽媽一個(gè)鬼臉，說：“誰讓你女兒這么愛看書，誰讓這書有這么大的吸引力呢。”媽媽無奈地笑了。書是你最忠誠的朋友，用文字與你聊天，書是你最好的.老師，用文字時(shí)刻教導(dǎo)你，書是你最好的伴侶，在你寂寞孤獨(dú)的時(shí)候，帶你在書的海洋中暢游……書開闊了我的視野，陶冶了我的情操，凈化了我的心靈。是書滋養(yǎng)了中國，強(qiáng)大了中國，書是人類進(jìn)步的階梯！
讀書作文 篇4
馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中批判到：有一種唯物主義學(xué)說，認(rèn)為人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，因而認(rèn)為改變了的人是另一種環(huán)境和改變了的教育的產(chǎn)物，----這種學(xué)說忘記了∶環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。因此，這種學(xué)說必然把社會(huì)分成兩部份，其中一部分高出于社會(huì)之上（例如在羅伯特．歐文那里就是如此）。環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看做是并合理地理解為革命的實(shí)踐。
改革開放三十年來，黨帶領(lǐng)我們急于要擺脫貧窮的面貌，大力發(fā)展生產(chǎn)力，改善人民生活水平，以期改變生存的環(huán)境，讓人得以更好促進(jìn)物的豐富和人的發(fā)展。這場發(fā)生在20世紀(jì)末21世紀(jì)初中國的偉大變革和實(shí)踐是契合馬克思關(guān)于人學(xué)理論“環(huán)境的'改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看做是并合理地理解為革命的實(shí)踐。”的論述。
此外，從馬克思的論述中我們不難知道馬克思所批判的那種唯物主義正是當(dāng)時(shí)法國的唯物主義，或者說是機(jī)械唯物主義。 所謂合理的認(rèn)識(shí)論出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)在的理應(yīng)是自身的邏輯前提，外在的即它所批判的其他觀點(diǎn)。機(jī)械唯物主義的自身邏輯前提就是認(rèn)為世界是物質(zhì)的，物質(zhì)按照機(jī)械的模式或規(guī)律運(yùn)行。要理解這種自身的出發(fā)點(diǎn)，就要明白它要克服的對象，即笛卡爾的心物二元論。法國的唯物主義，是在克服笛卡爾二元論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。笛卡爾哲學(xué)劃分兩種實(shí)體：可思維的精神實(shí)體和機(jī)械的物質(zhì)實(shí)體。但是這樣子，思維如何具有現(xiàn)實(shí)性以及物質(zhì)如何能夠被思維，卻成為了問題。于是，法國唯物主義者拋棄了笛卡爾的精神實(shí)體，認(rèn)為那是不必要的，真實(shí)的實(shí)體只能有一種，那就是機(jī)械的物質(zhì)實(shí)體。 按照這種機(jī)械的物質(zhì)觀，世界按照機(jī)械的物質(zhì)規(guī)律運(yùn)行，思維是物質(zhì)的產(chǎn)物，被物質(zhì)所決定。這也就是說，認(rèn)識(shí)是被物質(zhì)所決定的。那么，具體到人身上，物質(zhì)既是人的本質(zhì)，也是人的環(huán)境。所謂教育，也就是思維的，它在根本上也是受物質(zhì)決定的。
基于上述的認(rèn)識(shí)，對我們今天的發(fā)展觀也具有極大的指導(dǎo)意義，三十年的高速發(fā)展也帶來很嚴(yán)峻的生態(tài)問題，現(xiàn)在反過來制約了人的發(fā)展，這正是有些地方，有些部門受到上述機(jī)械唯物主義的思維影響片面的追求畸形的物質(zhì)追求，忽視了以下幾個(gè)方面：第一，人和環(huán)境是互相創(chuàng)造的。一方面，環(huán)境給人以影響，制約人的活動(dòng);另一方面，人的實(shí)踐活動(dòng)可以改變環(huán)境，并在改變環(huán)境的同時(shí)改造自身。第二，人的活動(dòng)和環(huán)境的改變辯證統(tǒng)一于實(shí)踐。我們反對機(jī)械庸俗的社會(huì)、環(huán)境決定論思想，提出具有如下特點(diǎn)的科學(xué)發(fā)展觀：
1.全面發(fā)展觀：就是要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)是一個(gè)社會(huì)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的最根本的力量。同時(shí)，他們也重視人的自由全面發(fā)展，認(rèn)為社會(huì)全面進(jìn)步與人的全面發(fā)展具有內(nèi)在一致性。 2.協(xié)調(diào)發(fā)展觀：就是要促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。3.可持續(xù)發(fā)展觀：就是要在開發(fā)利用自然中實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
讀書作文 篇5
初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。一片片楓葉飄飄灑灑，漫天飛舞，冬天的腳步近了。古人說：“春誦、夏玄、秋學(xué)禮、冬讀書。”那就讓我們相約冬季，攜一縷清風(fēng)，度一段讀書的美好時(shí)光。
早晨，我們背著書包走進(jìn)校園，冬天的氣息撲面而來。花草樹木似乎開啟了“冬眠”模式，靜靜守候著，期待著生機(jī)勃勃的春天。這正如朝氣蓬勃的我們，在老師和父母的.哺育下，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為自己的成長汲取智慧和力量。
冬日里，我們手捧詩書，在靜謐的時(shí)光里默默地讀。徜徉書海，暢談夢想，聆聽師長的教誨。讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行。
今日立冬，正是讀書的好時(shí)節(jié)。
讀書作文 篇6
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書情有獨(dú)鐘。書可以給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，陶冶我們的情操，所以是良師；書可以陪伴我們，提醒我們，幫助我們，所以是益友。書中的道理、知識(shí)讓我們的生活更多姿多彩，讀書讓我更快樂無比！
讀書能增長知識(shí)，讀書就是接受教育，讀書就是用無聊的時(shí)間獲取快樂。因此，我卻對書有更深一層的喜愛、了解。翻閱一本好書時(shí)，真有如尋寶一般，既刺激又富挑戰(zhàn)性。
一天下午，我閑著無聊，不禁拿起了一本作文書，我像探索奧秘似的悄悄地翻開書，書里有成千上萬的字兒在跳舞，爭先恐后地與我交朋友，我慢慢地讀出聲來，聲音越讀越大，逐漸地就旁若無人：“一件開心的事……”讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)文章里有許多字我都不會(huì)，要我們自己動(dòng)手來查，這不，我又和新的字交朋友了。書里的內(nèi)容琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，書里的`詞蘊(yùn)涵著許多道理，而且讀這本作文書，讓我積累了寫作所需的優(yōu)美詞句。
我大聲地讀起來，仿佛處身于那字的世界，我看到小作者們那獨(dú)特的想象空間。我也充分發(fā)揮出自己的“小宇宙”：蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞，鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔；極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮；夜空中群星在閃爍，就像千千萬萬枝極小的蠟燭在發(fā)光……我還發(fā)現(xiàn)了，原來讀書讀出聲來比沒有讀出聲來的效果要好，在讀書的同時(shí)，我學(xué)到了更多的知識(shí)和交到更多的朋友，能成熟成長懂事得更快。
我喜歡讀書，讀書讓我懂得怎樣感恩，讀書讓我學(xué)會(huì)如何尊重他人，讀書讓我更快樂，讀書是支彩色筆，美化每一天的生活，創(chuàng)造美好的的世界。
外在美是短暫的，內(nèi)在美才是永久的。通過讀書，我感覺生活是個(gè)大舞臺(tái)，等著我們?nèi)グl(fā)揮自己的所能。書里的知識(shí)是無窮無盡的，它將等著我們?nèi)ネ诰颍テ穱L。
讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。聰明人，來吧，加入讀書的行列，相信品嘗書本也是一種美的享受。
讀書作文 篇7
少年周恩來在天津南開學(xué)校讀書時(shí)，寫了一副自勉聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”沒有字句讀什么呢？讀社會(huì)，讀自然，讀生活。《紅樓夢》中的“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”講的也是這一道理。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著無窮無盡的真理，卻不會(huì)赤裸裸地顯示出來。所以，我們要把讀有字書和無字書結(jié)合起來，從中提出問題、解決問題，才會(huì)逐漸地接近真理，發(fā)現(xiàn)真理。
李四光小時(shí)候總愛和小伙伴圍著一塊大石頭捉迷藏。眾多的小朋友中只有他產(chǎn)生了很多疑問：這么大的'石頭是從哪兒來的？要是從天上掉下來的，為什么沒有砸進(jìn)土里去呢？為什么四周都是平地，沒有一塊石頭呢？……從這塊石頭起步，他開始讀有字書，也到大自然中去讀無字書，學(xué)習(xí)、鉆研了許多年，終于發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果震驚了全世界。
戰(zhàn)爭年代的革命前輩個(gè)個(gè)都是軍事家，不像趙括那樣只會(huì)紙上談兵，就是因?yàn)樗麄冏x了很多有字的兵書，還“從戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，讀了無數(shù)的無字書，所以才會(huì)有滿腹實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
讀書作文 篇8
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在古代，人們就把書視為珍寶，視為像生命那樣寶貴。我也是個(gè)“小書蟲”，整天趴在書上，津津有味的看書。我一看起書來就是一兩個(gè)小時(shí)。每到我覺得脖子已經(jīng)很酸了，酸到直不起來，我才依依不舍的合上了書。
關(guān)于讀書，我還有一件囧事呢！有一天，奶奶剛淘好米，準(zhǔn)備出去買點(diǎn)熟菜。奶奶說：“揚(yáng)揚(yáng)，你待會(huì)兒4點(diǎn)40分的時(shí)候去插上電飯煲的插頭。揚(yáng)揚(yáng)，你聽見了沒有？”那時(shí)我正在看書，便不以為然地?fù)]了揮手，說：“知道了，知道了。”其實(shí)我什么都沒有聽到，我只是糊弄糊弄過去罷了。
我又全身心地投入到讀書當(dāng)中去了。一頁，兩頁，我的眼睛在一排排字中急切地閱讀著，我都恨不得把書吃下去呢！機(jī)智勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，老實(shí)憨厚的沙和尚，都非常吸引我。離奇曲折的故事情節(jié)，引人入勝，使我把什么事情都拋到了腦后。故事中如果講到了主人公凄慘的經(jīng)歷時(shí)，我會(huì)黯然神傷，一旦講到了什么有趣的`事我會(huì)忍不住哈哈大笑。
眼睛一晃，時(shí)針滴答滴答走了半圈，奶奶回來了。那時(shí)，我才想起我的肚子早就不爭氣地打起了鼓，我問：“奶奶什么時(shí)候可以吃飯呀？”“啊？”奶奶一臉疑惑，“不是早就叫你去插上電飯煲了呀！看時(shí)間飯已經(jīng)煮好了。”我全身上下不由得顫抖起來，就像抱著一塊千年寒冰。原來奶奶讓我做的事是插上電飯煲啊！看來如果現(xiàn)在煮的話，大概還要餓半個(gè)鐘頭了。
過了很長時(shí)間飯才煮好了，我已餓得饑腸轆轆，可是我一點(diǎn)也不在意，因?yàn)槲耀@得了和食物一樣重要的精神食糧啊！
讀書作文 篇9
在沒讀書之前不會(huì)認(rèn)字，上了學(xué)讀了書之后我學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多字。這段時(shí)間老師讓我們經(jīng)常讀課外書，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，讓我知道了讀書的快樂。
比如我看了《三毛流浪記》，我知道了三毛很可憐，沒有爸媽的疼愛，但是他正直善良，見義勇為，聰明機(jī)智，還很逗樂，我看了又看從中得到了快樂。我還讀過《恐龍大時(shí)代》我從中知道了恐龍吃什么？恐龍?jiān)趺礈缤龅牡鹊取４笕藗兂Ｕf讀萬卷書，行萬里路，這其中的'道理我漸漸就能從讀書中理解了，以后我會(huì)更加努力讀書。
讀書作文 篇10
米里有米蟲，書里當(dāng)然也有書蟲，我就是個(gè)小書蟲。
書在我上幼兒園的時(shí)候就在我的生活中出現(xiàn)了，讀小學(xué)一年級，書是我的'一部分了。
三年級時(shí)的某一天晚上，我在看書時(shí)一個(gè)聲音響起來“吃飯了”，我沒聽見，媽媽又叫了一遍吃飯了，我還是沒聽見，第三遍了媽媽發(fā)火了把書給拿走了，說：“下次再這樣，你就不許看書了！”于是我很快吃完飯就上樓看書，一個(gè)小時(shí)很快過去了，該睡覺了，媽媽把書拿走了。
晚上11點(diǎn)，爸爸媽媽睡著了，我偷偷地把書給拿來看，由于光線太暗我拿了個(gè)手電筒在被窩里看，一個(gè)小時(shí)過去了，媽媽怕我在看書，所以跑過來看下我有沒有睡覺，媽媽發(fā)現(xiàn)被窩里有光，把被子一拉看見我在看書，把書給沒收了，我問：“媽媽你怎么知道我在看書？”媽媽回答：“你被子上有個(gè)洞啊。”
這就是我，一條小書蟲。
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