(實用)戰(zhàn)爭與和平作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的戰(zhàn)爭與和平作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
戰(zhàn)爭與和平作文 篇1
戰(zhàn)爭是每個年代都必不可少的，只要有欲在，有貪在，它就必不可少。和平當然就不一樣了，迄今為止，幾乎沒有一個完全和平的年代。國防，這是一個鐵證，防什么?防戰(zhàn)唄!誰能料到哪一天閑著沒事做的時候，會不會有誰惹起點動靜。人們還是喜歡戰(zhàn)爭的，要不怎會有那么多人向國防事業(yè)傾注畢生。喜歡戰(zhàn)爭，對嘛!
一部部戰(zhàn)爭小說嘩嘩上架，一部部戰(zhàn)事影片席卷熒幕，好是威風耶!20xx開年重磅大戲《集結號》和《投名狀》竟都與戰(zhàn)有緣，且直使人叫好。有人說，中國影視弄了這么些年，終歸還是打打殺殺老一套。其實，干嘛不老一套，反正人們喜歡它么。和諧社會，好像是中國搞出來的，不知道是不是私有，畢竟現(xiàn)在世界的另幾個角落還是能經(jīng)常在槍林彈雨中驚心動魄的。
和平，怎么樣?一般般了!生活如往常，沒刺激的，哪有一槍一劍你打我斗來得精彩，人活者不就圖個精彩嗎?當然，這些都是和平人類所想的，他們不懂得家破人亡，戰(zhàn)火燎原是多恐怖的'事情，對!恐怖也是他們所喜歡的，要不都喜歡看恐怖電影、小說呢!這樣說來，我無言以答了。戰(zhàn)事繼續(xù)發(fā)生，和平繼續(xù)沉寂。戰(zhàn)事繼續(xù)被追求，和平繼續(xù)被忽略。和平者尋刺激，亂世人求安定，前者被稱作有個性有追求，后者被稱作“那是應該的”。
戰(zhàn)爭與和平作文 篇2
近來，爸爸、媽媽的工作很繁忙。所以一直都是姥姥照顧我。
有一天晚上，姥姥給我做了一盤“木須肉”，我對姥姥說：“姥姥，怎么又吃這個呀!我都吃膩了。”姥姥笑了笑，說：“你們現(xiàn)在的孩子多幸福啊!姥姥像你這么大的時候，一年中有一頓能吃飽就不錯了。”我驚奇地問：“那為什么不每頓都吃得飽一點呢?”姥姥摸摸我的頭，對我說：“因為那時候戰(zhàn)爭剛剛結束，又趕上自然災害，莊稼絕收，所以根本就吃不上飯。”正是因為姥姥提到的戰(zhàn)爭，現(xiàn)在回想起來語文書上的一張照片，它是1937年8月28日在上海南站時，被記者拍下來的真實情景。
那張照片上講述的是：在一個風和日麗的周末，一個年齡大約2、3歲的小男孩與他的爸爸媽媽一起去我國的.首都——北京去旅游。但是，他們剛要登上火車，殘暴的日本侵略者就實施了轟炸火車南站的計劃。整個車站一片狼藉，火車的殘骸、破碎的瓦礫、殘缺的尸體遍地都是。小男孩的父母為了保護他，不幸雙亡。小男孩因為找不到他的爸爸媽媽，并且害怕眼前的一幕，所以坐在那里號啕大哭······
此時此刻，我的腦海中浮現(xiàn)出一個個問題：這個既孤獨又可憐的小男孩以后的命運會是如何?是被好心人收留了呢?還是在寒冷的冬天里，因為饑寒交迫而離開人間呢······
我特別痛恨那些挑起戰(zhàn)爭的侵略者。他們曾經(jīng)毀滅了多少幸福的家庭啊!他們使多少本該快樂成長的孩子無家可歸啊!他們是多少可以為祖國貢獻力量的成年人流離失所啊!他們使多少人承受著妻離子別的痛苦啊!戰(zhàn)爭帶來的永遠是災難，和平帶來的永遠是幸福和繁榮。所以，我們一定要做到“維護和平，制止戰(zhàn)爭”，共同攜手創(chuàng)造我們和諧、幸福、美滿的家園。
戰(zhàn)爭與和平作文 篇3
小的時候，受戰(zhàn)爭電視劇的影響，我竟然產(chǎn)生了渴望戰(zhàn)爭的想法打仗的時候，那些劇中的主人公多么英勇啊！一個人殺了幾十個敵人，威風凜凜。我信奉的，是亂世出英雄。
我懷著這種心理，翻開了《三國演義》
看完后，我覺得心冷冷的。《三國演義》就是以東漢末年的戰(zhàn)亂為背景，講述了一個世紀的風云變幻。在整部小說中，我最喜愛的人物非曹操莫屬了。雖然整部小說擁劉反曹的意思十分明顯，可我覺得，曹操是一個英雄，他統(tǒng)一了大半個中國，基本平定了北方諸候割據(jù)的戰(zhàn)亂局面。對于奸詐，那是一個有野心的政治家所必須具備的.，這總比那個滿口仁義，內(nèi)心奸詐的偽君子劉備強。
我讀到那些驚心動魄的戰(zhàn)爭場面時，心里十分激動，可是后來，書中描寫了戰(zhàn)爭之后的場面流民無數(shù)，尸橫千里，百里不聞雞鳴狗叫。我的心被觸動了。這讓我聯(lián)想到了第二次世界大戰(zhàn)，蘇聯(lián)用了兩千多萬人的生命為代價，取得了戰(zhàn)爭的最后勝利。兩千多萬人，這是什么概念，我們有什么權利去剝奪別人的生命？
從這時開始，我厭惡戰(zhàn)爭了。杯著一種新的心情看下去。到赤壁之戰(zhàn)了。我希望曹操可以擊敗孫權、劉備，統(tǒng)一中國，停止戰(zhàn)爭。結果還是不盡人意，半路殺出個程咬金諸葛亮在這時出山了，曹操大敗，退回北方。
孔明的出山其實是一場悲劇。這在孔明出山前作者就已經(jīng)寫下前奏，作者借用了諸葛孔明之師司馬徽說了一句：孔明雖得其主，不得其時。果然，諸葛亮后六出祁山，無功而返，寸土未得，最后病死在五丈原。孔明的出山使曹操在赤壁之戰(zhàn)失敗了，這只能使曹操統(tǒng)一中國的步伐慢下來，但這時，北方統(tǒng)一南方的局勢已定，孔明還是沒能擋住歷史的車輪。
《三國演義》最后定了三國歸晉，向我們講述了分久必合，合久必分的道理。
在《三國演義》一百年的戰(zhàn)亂中，無辜的百姓是死得最多的，就因為三個國家的矛盾，出現(xiàn)了多少人永遠分離，白發(fā)人送黑發(fā)人的歷史悲劇。
我讀完整本《三國演義》，我希望世界上沒有戰(zhàn)爭，取而代之的是和平，因為我回首了戰(zhàn)爭，所以更珍愛現(xiàn)在的和平。
戰(zhàn)爭與和平作文 篇4
我的老師說我是個不好的學生，說我長大了什么也不是，就是個廢物，但是是我也覺得他也不是什么老師，他讓我生了半年的氣。
盡管我不應該這么說老師，但是是經(jīng)調(diào)查，在他的魔掌中大多數(shù)學生是恨他的。但是是他們都怕老師找家長，所以就眼巴巴地受苦，而我不一樣，因為只有我不同。校長說這個學校是一個培養(yǎng)教育、讓我們有領導能力的學校，的確如此，因為我就有領導能力，有的人投靠我的主要原因還是恨老師，也有的沒參加，因為他怕受苦。
現(xiàn)在回憶起來，我已經(jīng)有N次進了學校的辦公室了，一次進了校長室，另一次進了德育處（在德育處只不過幫打字罷了）。我的隊伍叫“氣老師部隊”，專門與班主任對著干，盡管班主任只是個老太太，但是是她對我影響很大！我本來很喜歡數(shù)學的（我偏科），但是是自從她當班主任以后，我就每天在她的課上不知不覺地睡起覺來。還有一個是除了我以外獨一無二的跟我一樣的數(shù)學課上老睡覺的.老兄。他歷史很好，還單科狀元呢，我們經(jīng)常在回家的路上談歷史，什么哪個皇上是暴君了，什么誰發(fā)現(xiàn)的鋼一些問題。因為我們經(jīng)常睡覺，所以老師給我們起了個外號他叫睡神，我叫教父（覺jiao父），因此我更痛恨班主任了。至于我在數(shù)學課的原因應該是課講得沒意思（好像給5歲幼兒園講課，誰聽得進去啊）。
剛開始是睡覺來氣老師，后來就是背后罵老師，盡管不是我起頭的，但是是太痛恨老師了，她每次每次都冤枉我，不是我狡辯。就說軍訓吧，教官讓我
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