勝似親人作文7篇(精華)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的勝似親人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勝似親人作文 篇1
在一個(gè)小村子里，住著一個(gè)叫小麗的漢族女孩兒，她的鄰居是一位八十多歲的老奶奶。老奶奶的手腳都不方便，而且身體也不好。小麗和她的'媽媽經(jīng)常幫助老奶奶干點(diǎn)活。
一個(gè)星期天，小麗早早地寫(xiě)完作業(yè)，準(zhǔn)備去幫助老奶奶干活。小麗走進(jìn)了老奶奶的院子，發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有人，原來(lái)老奶奶正在屋子里睡覺(jué)。這時(shí)候，小麗看見(jiàn)地上有一個(gè)大木盆，木盆里有許多臟衣服，小麗想：“這里有那么多臟衣服，我就幫老奶奶洗洗衣服吧！”她端著大木盆去了河邊，雖然現(xiàn)在快到冬天了，河水十分涼，但小麗還是認(rèn)真地洗起衣服來(lái)。她把衣服放在河邊的石頭上，用棒槌賣(mài)力氣地敲打著，直到把衣服洗得像新的一樣才罷休，河水把小麗的手凍得通紅她也滿(mǎn)不在乎。最后小麗把洗干凈的衣服晾在了院子里。
這時(shí)候，老奶奶睡醒了聽(tīng)到了院子里的動(dòng)靜，便拄著拐杖來(lái)到了院子里。她看見(jiàn)小麗把臟衣服都洗干凈了十分高興。老奶奶把拐杖立在墻邊，把小麗摟在懷里，把臉貼在了小麗的頭上，用粗糙的大手撫摸著小麗被凍得通紅的臉蛋，對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，我真感謝你！謝謝你幫我洗衣服，我真喜歡你！” 小麗甜甜的笑了，說(shuō)“不客氣，老奶奶，您不用謝我，這是我應(yīng)該做的！以后我還會(huì)幫您干更多的活！”
老奶奶把小麗摟得更緊了，說(shuō)：“好姑娘，咱們不是親人，但勝似親人呀！”小麗聽(tīng)了，又甜甜地笑了。
勝似親人作文 篇2
“哇哇哇”聽(tīng)，是嬰兒的哭聲，拾柴的苗族老奶奶聞聲趕來(lái)，“呀！誰(shuí)家的孩子扔在河邊上�！崩夏棠瘫鸷⒆�，“哎，可憐的孩子，跟我回家吧�！崩夏棠瘫е⒆油易呷�。
“老伴啊！看我?guī)裁椿貋?lái)了！”老奶奶興奮地說(shuō)到，“怎么這么高興！”屋里回應(yīng)到，老奶奶推開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“我撿著一個(gè)小女娃！”“什么？”坐在椅子上的老爺爺半睜半閉的眼一下子亮了起來(lái)，連忙說(shuō)：“讓我看看，讓我看看！”他們看著水靈靈、胖嘟嘟的嬰兒，開(kāi)心極了，還給她起了個(gè)名字叫雪蓮，就這樣，雪蓮在爺爺奶奶細(xì)心呵護(hù)下漸漸長(zhǎng)大。
一天早晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大地，向來(lái)勤勞的雪蓮卻沒(méi)有起床，爺爺奶奶急忙走到雪蓮床前，只見(jiàn)雪蓮滿(mǎn)臉通紅，發(fā)著高燒，為了給雪蓮治病，年邁的爺爺天天上山采藥賣(mài)錢(qián)給雪蓮治病。雪蓮漸漸好了起來(lái)，而年邁的.爺爺，卻的勞累過(guò)度而暈倒在山上再也沒(méi)有醒來(lái)。奶奶傷心過(guò)度，病臥在床，懂事的雪蓮一邊干農(nóng)活一邊照顧奶奶。
寒冷的冬天，奶奶時(shí)常看到用通紅的手奮力搓衣服的雪蓮，眼睛里泛起了淚花。
一天，家里來(lái)了一位陌生的男人，告訴雪蓮一個(gè)驚人的消息，原來(lái)，這個(gè)高大的男人正是雪蓮的親生父親。事情是這樣的：雪蓮爸爸一直在外地打工掙錢(qián)，一天，雪蓮媽媽抱著雪蓮去看望爸爸，路上不小心滑入河中，她用力將雪蓮?fù)葡虬哆�，自己卻沒(méi)有上來(lái)，直到奶奶發(fā)現(xiàn)了她。爸爸求雪蓮跟他回家，雪蓮回頭看著白發(fā)蒼蒼的奶奶，堅(jiān)決地說(shuō)：“不，爸爸，您先回家吧，我要陪著奶奶，照顧奶奶。奶奶緊緊把雪蓮擁入懷中，雪蓮輕輕拭去奶奶的淚水說(shuō)：“奶奶，您是我最親的人，我要照顧您一輩子�！彼齻兙o緊擁抱在一起，感到無(wú)比幸福。
他們的感情勝似親人。
勝似親人作文 篇3
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小村莊，那里比較窮，但是鄉(xiāng)親們都互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活得非常幸福。
我們的鄰居是一位和藹可親的老奶奶，可是她的兒女們都在外地工作，一年才回來(lái)幾次，因此，這位老奶奶很孤獨(dú)。
有一天早上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你去老奶奶家?guī)椭鲎黾覄?wù)活兒，老奶奶上了年紀(jì)，總是自己太孤獨(dú)了，媽媽這里給奶奶準(zhǔn)備些飯，你去幫忙吧！”
我高高興興地來(lái)到了奶奶家里，突然看到老奶奶還在睡覺(jué)，就想到：老奶奶還沒(méi)吃飯呢，那就等我做完家務(wù)再回去取飯菜吧。我看了看四周，突然把目光落在了一堆沒(méi)有洗的衣服上，先把衣服洗了吧！于是，我回到家中拿了一個(gè)搓衣板，迅速來(lái)到了奶奶家，把那堆衣服用扁擔(dān)挑到了河邊，開(kāi)始洗衣服。
我先把一件衣服放到河里，讓它被水浸濕，接著再把它放到搓衣板上，撒了點(diǎn)洗衣粉，又從河里用手托了點(diǎn)水撒在衣服上，然后在衣服上使勁搓，使勁搓，再漂到河里甩一甩，又提起來(lái)抖一抖，衣服就干凈如新啦！后來(lái)的好幾件衣服我都是這樣洗的。
洗完衣服之后，我把它們都裝在籮筐里，用扁擔(dān)挑了起來(lái)。真沉哪！好在我有的是力氣。
回到奶奶家以后，我又拿了把掃帚和簸箕，從頭到尾把地掃了一遍；還用濕布子干干凈凈地擦了一下奶奶家的擺設(shè)，忙完后屋子里變得非常亮堂、干凈，散發(fā)著一股清新的氣息。
我又跑回家，把媽媽為奶奶做好的早飯給奶奶拿了過(guò)去。剛好，就在這時(shí)，奶奶醒來(lái)了。我沒(méi)有發(fā)出任何聲音，只聽(tīng)見(jiàn)奶奶自己在嘮叨著：“哎，快起吧，還得洗衣服，打掃家，孩子們，你們什么時(shí)候才能回來(lái)呀！唉！要是回來(lái)，媽給你們做你們最?lèi)?ài)吃的，你們什么時(shí)候才能回來(lái)呀！唉！媽好想你們呀！唉！……”奶奶不停地說(shuō)著，連連嘆息著。突然發(fā)現(xiàn)，她的屋子干凈多了，那堆沒(méi)洗的.衣服也不見(jiàn)了�！笆钦l(shuí)幫我打掃了家？”奶奶激動(dòng)地說(shuō)著。“是我，奶奶！您的小鄰居！”“好孩子，還幫奶奶打掃家！謝謝你，孩子！”“沒(méi)有事的，奶奶，我只是幫您洗了一些衣服，打掃了下屋子而已，對(duì)了，奶奶，我把早飯帶來(lái)了，您快點(diǎn)趁熱吃了吧�！蹦棠桃幌伦影盐覔г诹藨牙�，她那衰老的臉，緊貼著我那紅潤(rùn)的小臉蛋，我屏住了呼吸，似乎還能聽(tīng)見(jiàn)奶奶那沉穩(wěn)而又規(guī)律的呼吸聲和心跳聲。
這雖然只是一次簡(jiǎn)單的幫奶奶做家務(wù)，卻讓我深刻地體會(huì)到了一個(gè)真諦：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心！
勝似親人作文 篇4
咦？為什么這些衣服和床單都整潔的掛在晾衣架上在陽(yáng)光下迎風(fēng)招展呢？如果想知道請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
苗寨里新來(lái)了一位小女孩兒叫小紅，她的父母經(jīng)常出差遠(yuǎn)行，所以他們一家也經(jīng)常跋山涉水的搬家。這一次他們一家就來(lái)到了這個(gè)山里的苗族寨子里，他們的鄰居是一位慈祥的老奶奶。她對(duì)寨子里的`每一個(gè)人都特別好，對(duì)小紅一家漢族人，也格外熱情。
有一天小紅看到老奶奶眼含熱淚的望著遠(yuǎn)方。便疑惑的問(wèn)道：“奶奶，為什么你要天天看著遠(yuǎn)方呢？”老奶奶傷心的回答：“因?yàn)槲业膬号茧x開(kāi)了這個(gè)山寨，離開(kāi)了這座大山，每年也只能回來(lái)一兩次。所以我很懷念他們�！闭f(shuō)到這里，老奶奶的淚水情不自禁的往下淌。聽(tīng)到這里，小紅也熱淚盈眶，她不敢讓那老奶奶看到，因?yàn)樗履棠炭吹綍?huì)傷心。
過(guò)了幾天，老奶奶在家里熟睡，小紅決定為奶奶做點(diǎn)事。她一進(jìn)奶奶的屋子里，就驚呆了！因?yàn)槟棠碳依锏教幎际菙嘌職埍�。于是，她暗自下定決心要多幫奶奶做點(diǎn)事情，她首先捏手捏腳地將奶奶家里的臟的衣物和臟床單放進(jìn)一個(gè)大盆兒里，之后，用了九牛二虎之力將大盆搬到河邊去，她要幫奶奶洗衣服。她首先坐在河邊，把臟衣服和床單拿出來(lái)，接著，便回憶著媽媽是如何洗衣服的。她拿起搓衣板，便開(kāi)始不停地搓。她洗著洗著，禁不住抬起身捶捶背扭扭腰，洗衣服實(shí)在是太辛苦了�！敖K于洗好了。”小紅如釋重負(fù)的說(shuō)道。接著小紅開(kāi)始擰衣服了。她將衣服一件一件的擰，可是她遇到了一個(gè)難題，衣服好了，可是床單該怎么辦呢？她使用了九牛二虎之力，可是床單非要跟小紅對(duì)著干，總讓小紅擰出幾滴水。小紅心里面在想，床單非要跟我對(duì)著干，我就不信我治不了它。于是小紅便將床單在河邊使勁的敲，終于把床單弄干了。這次她又捏手躡腳的把衣服放回老奶奶的家里，可這時(shí)老奶奶已經(jīng)睡醒了，她眼含熱淚的抱住小紅說(shuō)道：“謝謝你，我都不知道該怎么感謝你，你可真像我的孩子呀！””其實(shí)我早把你當(dāng)成我的親奶奶了�！蔽液π叩幕卮鸬�。
人間有真情，人間有真愛(ài)，每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)心，世間就會(huì)無(wú)限溫暖。
勝似親人作文 篇5
我們村子里有一位王奶奶，已經(jīng)古稀之年了，她是苗族人。王奶奶唯一的女兒出國(guó)打工了，全部的活都落在王奶奶一個(gè)人身上。同村有一個(gè)小女孩，名叫鳳兒，是個(gè)乖巧的孩子，經(jīng)常幫王奶奶干活。
一天，鳳兒見(jiàn)王奶奶到田里干活去了，就決定幫王奶奶干一些事情……
鳳兒找來(lái)幾個(gè)要好的朋友，他們悄悄地走進(jìn)老奶奶的家里，看見(jiàn)屋里有好多蜘蛛網(wǎng)，地面很臟。小伙伴們開(kāi)始清理這些東西。而鳳兒，看見(jiàn)地上有很多臟衣服，就開(kāi)始洗衣服。
不知過(guò)了多久，王奶奶回來(lái)了。小伙伴都躲起來(lái)了。鳳兒洗得出了神，都不知道王奶奶回來(lái)了。
王奶奶看到這一幕，手中的拐杖倒在地上，清脆的'聲音嚇了鳳兒一大跳。王奶奶她那滄桑的眼睛濕潤(rùn)了，她把鳳兒欖在自己的懷里，用她那滿(mǎn)是皺紋的臉緊挨著鳳兒的臉，用她那粗糙的手撫摸著鳳兒那蘋(píng)果似的臉蛋。鳳兒的臉紅了。王奶奶說(shuō)：“可憐你啦！要你這樣乖巧的孩子來(lái)幫我干活！”“王奶奶您不要說(shuō)了，這是我應(yīng)該做的事，您不用這樣子！”王奶奶聽(tīng)了鳳兒這番話(huà)，心里欣慰極了。把鳳兒抱得更緊了。
門(mén)外的小燕子見(jiàn)了，在電線(xiàn)上嘰嘰喳喳地叫著，奏成了一首無(wú)比歡樂(lè)的樂(lè)曲。
勝似親人作文 篇6
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫(xiě)的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀(guān)察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過(guò)程與方法：
教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，
明確寫(xiě)作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書(shū)：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：是啊！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀(guān)看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很感動(dòng)，會(huì)說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書(shū)。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)?lái)一副畫(huà)，親看
2、出示圖畫(huà)，學(xué)生觀(guān)察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫(huà)，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀(guān)察方法就是從整體觀(guān)察圖畫(huà)。
板書(shū)：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^(guān)察一下圖畫(huà)人物周?chē)�有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀(guān)察順序就是由整體到部分的`觀(guān)察
板書(shū)：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀(guān)察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書(shū)：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀(guān)察了圖畫(huà)，要想作文寫(xiě)好，我們光觀(guān)察還不夠，還要展開(kāi)合理的想象，
板書(shū)：展開(kāi)想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫(huà)面想象：圖中為什么會(huì)畫(huà)上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，指學(xué)生起來(lái)交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀(guān)察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？
（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫(huà)面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫(huà)面上的人物活起來(lái)。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫(xiě)什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開(kāi)聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫(huà)的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書(shū)：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開(kāi)自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫(xiě)， 寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫(xiě)作要求
（1）仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)
�。�2）展開(kāi)想象，把事情寫(xiě)清楚、具體、有條理
�。�3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字
�。�4）注意在寫(xiě)作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開(kāi)始作文吧！寫(xiě)完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開(kāi)始吧！
板書(shū)： 勝似親人
展開(kāi)想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇7
在一個(gè)偏僻的小村莊里，住著很多苗族人，有一個(gè)老奶奶因?yàn)閮号Ｄ暝谕獾毓ぷ�，而且老伴也因�?chē)禍去世了。只有一個(gè)人孤零零地生活在家里。同村的漢族姑娘小九，心地善良，經(jīng)常去老奶奶家?guī)兔ψ鲎黾覄?wù)。
小九寫(xiě)完作業(yè)，就去老奶奶家?guī)兔Α？墒堑搅死夏棠碳覅s不見(jiàn)老奶奶的身影。子看見(jiàn)一盆換下還沒(méi)來(lái)得及洗的衣服和被單。小九心想：這么多臟衣服，我來(lái)幫她洗了吧，不然老奶奶這么大年紀(jì)了，會(huì)累得夠嗆的。
說(shuō)干就干，小九圍上圍裙，提起木桶，戴上清洗的工具，就向小溪邊走去。到了小溪邊，她先打上一盆清水，把衣服浸泡了幾分鐘，再用肥皂涂抹在衣服上、被單上，然后拿起搓衣板，雙手按住衣服，使勁地搓了起來(lái)。細(xì)細(xì)的汗珠從她的額頭上滲了出來(lái)，溪水濺濕了她的布鞋，她全然不顧。只聽(tīng)見(jiàn)嚓嚓嚓的搓衣服的聲音和小溪嘩嘩嘩的流水聲。衣服終于洗干凈了。小九把衣服提回老奶奶家里，再一件件地晾曬在竹竿上。
不一會(huì)兒，老奶奶回來(lái)了，看到眼前的.一幕，禁不住熱淚盈眶。激動(dòng)地說(shuō)：“小九，謝謝你，你經(jīng)常來(lái)幫我，我真的不知怎么感謝你！”小九笑著說(shuō)：“老奶奶，這沒(méi)什么，不需要感謝，這是我應(yīng)該做的�！崩夏棠搪�(tīng)了，激動(dòng)地一把把小九摟在懷里說(shuō)：“好孩子，真是難為你了！”并把她那布滿(mǎn)皺紋的臉緊緊地貼在小九紅潤(rùn)、白嫩的臉蛋上。小九不好意思地地下了頭，抿著嘴巴，臉頰上飛起了紅云，洋溢著快樂(lè)的笑容。
看到這幅畫(huà)面，讓人感受到人間處處有真情，真情處處暖人心��！
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