老師作文

老師作文集錦[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　我身邊的好老師是我們班的語文劉老師。她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，眼睛大大的，長(zhǎng)得很漂亮。

　　劉老師對(duì)我們要求比較嚴(yán)格，但媽媽說：“嚴(yán)格好，嚴(yán)師才能出高徒。”別看她平時(shí)看上去很嚴(yán)肅，其實(shí)對(duì)我們很溫柔，很有耐心。

　　記得是二年級(jí)時(shí)，老師教我們寫課后生字，其中有三個(gè)字我覺得很難寫，我認(rèn)認(rèn)真真寫好后交給了劉老師。劉老師拿著我的本子，仔細(xì)看了看對(duì)我說：“你看，這三個(gè)字沒寫好。來，我再給你示范一下怎么寫。”老師邊寫給我看，邊耐心仔細(xì)地給我講了這三個(gè)字最難寫的地方和該注意的問題，然后對(duì)我說：“現(xiàn)在你再寫寫，看看能不能寫好。”我拿著本子回到座位上又開始寫起來，寫完以后又拿給劉老師看。這次老師看了看我寫的字，微笑著說：“寫得很準(zhǔn)確!”當(dāng)時(shí)我心里非常高興。

　　還有一次上作文課，很多同學(xué)遇到不會(huì)寫的.字，就問老師怎么寫。老師就輕言細(xì)語地給我們講。講完后，老師又告訴我們：“今后如果遇到寫不來的字，可以問同學(xué)、問老師、查字典，千萬不要想當(dāng)然地隨便寫一個(gè)字來代替，以免別人看了理解成了其他意思，鬧出笑話。記住，千萬不要忘記。”

　　這就是我的語文老師，我喜歡這樣的老師!

老師作文 篇2

　　她有著一頭披肩的，如瀑布般的黑色卷發(fā)；圓圓的，白凈端莊的臉龐上總是有一抹淺淺的微笑和那會(huì)說話的大眼睛，深邃而難以捉摸。她給你的感覺就像鄰家的大姐姐，是那么的親切，溫柔。

　　她的課永遠(yuǎn)都是那么的吸引人。在講《濟(jì)南的冬天》這課時(shí)，她把老舍先生筆下的小雪這段，概括為“薄雪美景秀山圖”，這一番圖景讓我身臨其境般地感受到了濟(jì)南小雪淡雅的美；她把朱自清先生筆下的春雨概括成了雨潤(rùn)春，把其中的.安靜，寧謐淋漓盡致地表達(dá)了出來；她從《秋天的懷念》中讓我們體會(huì)到了文中母親對(duì)我的期盼和無限的愛。通過這一個(gè)月來跟她學(xué)習(xí)，我甚至覺得我好像被她感染到了，我也學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的話語來描寫，概括身邊的事物。這是我從來沒有體驗(yàn)過的一種學(xué)習(xí)語文的快樂與幸福。老師，你在我心中就是一個(gè)才女形象，帶我在語文世界里遨游，感受語文學(xué)習(xí)的無限樂趣。

　　她不僅在語文課上講得眉飛色舞讓我們身臨其境，還讓我們通過品讀西游記去闖關(guān)，為我們?cè)�已多彩的語文學(xué)習(xí)再勾勒了一筆，使得那幅畫變得栩栩如生。

　　為了能讓我們學(xué)會(huì)總結(jié)，概括以及品析，她通過闖關(guān)的方式讓我們逐漸學(xué)會(huì)了去概括，品析并讓一個(gè)人或一個(gè)小團(tuán)隊(duì)去講述其中的九九八十一難，這種新的方式讓我們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)短的話語去闡述一個(gè)很長(zhǎng)的故事，同時(shí)還讓我們懂得了小組的合作是尤為重要的。她理解我們，知道除了課本的知識(shí)，讓我們?cè)谝魂P(guān)關(guān)中去品析西游記，會(huì)幫助我們對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生新一股的熱情并感受到文學(xué)的巨大魅力。

　　這位才女老師就是教我語文的張媛老師，我很感激她，因?yàn)樗�讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)語文就像品嘗一杯綠茶 ，只有多注幾線沸水才能品嘗到茶的清香，只有多去品析文章、句子，才能領(lǐng)略到文學(xué)真正的美。我還記得她的那句話：“文章只有被泡開了，才能有沁人的清香”。

老師作文 篇3

　　我們班的黃老師有一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)兒挺高，鵝蛋臉，看起來像十八歲的花季少女。黃老師平時(shí)很溫柔，常和我們一起玩耍，一起午休，所以我們都在背后叫她“黃媽”。

　　黃老師不僅顏值超高，而且還有特異功能。

　　記得有一次，黃老師正在給我們分享她老學(xué)生的作文。“吧嗒，吧嗒。”傳來了一陣輕輕的筆敲擊桌子的.聲音。我立刻左顧右盼，可怎么都沒找到那個(gè)頑皮的搗蛋鬼。“黃悠揚(yáng)，警告一次。”沒想到，正在認(rèn)真讀作文的黃老師頭也不抬地發(fā)了話。我們?nèi)�體同學(xué)先是傻楞三秒，然后便相繼哈哈大笑起來。你看，我的同桌笑得前仰后合，而我眼淚都笑出來了。因?yàn)椋�黃老師剛才分享給我們的習(xí)作中，就有一篇寫的是老師這個(gè)令人恐懼的“千里眼”和“順風(fēng)耳”！

　　雖然黃老師的這個(gè)特異功能有點(diǎn)兒嚇人，但我們還是很喜歡她！

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