堅(jiān)持的作文（范例3篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的堅(jiān)持的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅(jiān)持的作文 篇1
依托班級作文周報(bào)進(jìn)行寫作實(shí)踐活動，我把這一系列的作文活動稱為作文革命。原因在于，它徹底改變了原有作文教學(xué)范式，不再寫學(xué)生見了頭疼的、所謂的大小作文，作文成為一種對話，作文成為學(xué)生向往擁有的另一張說話的嘴巴，作文成為學(xué)生我手寫我心的必要的工具，而不是考試的工具。由此，作文從應(yīng)試的桎梏中解脫出來，成為自由的、活潑的、動人的、美好的，像小溪一樣清澈歡快的事物。
目前，絕大部分老師教作文，都是按教材一單元一單元地教，學(xué)生按教材一單元一單元地寫，寫到最后，興趣沒了，靈性沒了，只有應(yīng)試。語文老師呢，教作文似乎也只會照著教材教，離開教材，往往不知道如何是好。在我看來，作文教學(xué)是無法用教材教的，作文教學(xué)最重要的是學(xué)生寫作的內(nèi)在動力的激活；作文教學(xué)所要的教材不是按序列寫在紙上的，而是寫在教師心中的，它隨著學(xué)生和班級整體作文水平的發(fā)展情況自動調(diào)節(jié)。一個(gè)真正的語文老師，在他心中，應(yīng)該有一套屬于自己的作文教材。每一個(gè)成功的作文教師，都是這樣的。享譽(yù)大江南北的賈志敏老師，他的作文教學(xué)不是按著教材一步步來的；近來頗有盛名的'儲晉老師，他也不是按著教材教的，而是自創(chuàng)了儲晉作文教程。所以，盡管我和實(shí)驗(yàn)班老師不用教材上的內(nèi)容教作文，但是我和實(shí)驗(yàn)班的老師們熟讀人教版、蘇教版教材上的作文編排體例和訓(xùn)練內(nèi)容，做到手中無本但心中有本。
受一些地方的邀請，我在不少地方做過我的作文革命講座。老師們最關(guān)心的一個(gè)問題是：這樣做作文，得花多少時(shí)間啊？這里我得分幾點(diǎn)來說明：
（1）事實(shí)上，作文革命并不需要花教師太多的時(shí)間。無論是講座還是文章，我都力求把三年的所有操作過程展示給大家看，如果大家把這些活動分解到三年六個(gè)學(xué)期來做，事情并不會有很多，相反，即使有這么些活動，在三年六個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，你還是會發(fā)現(xiàn)整個(gè)系列尚不全面，有待于進(jìn)一步創(chuàng)造和完善。
�。�2）很多作文活動上的事情可以讓學(xué)生協(xié)作開展，這對學(xué)生來說是一次實(shí)踐能力的提高。比如積分排行榜，積分的計(jì)算和積分卡的填寫，稿費(fèi)的計(jì)算和稿費(fèi)券的填寫，都可以由學(xué)生來做。
（3）我每周花在班級作文周報(bào)上的工作時(shí)間大概是1.5天。作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，每周花這點(diǎn)時(shí)間是必要的。以往我們沒有花這么些時(shí)間，一方面在主觀上覺得作文這東西見效太微乎其微，花不花時(shí)間無所謂，另一方面也可能覺得作文這東西沒什么事情可做、可用力。
�。�4）每一項(xiàng)成功的教學(xué)改革，無不是以教師的巨大付出為代價(jià)的，至少就我的視界所見是這樣。期待一套作文改革方案既有顯著的成效，又無需教師付出什么，這近乎天方夜譚。
�。�5）大多語文老師都兼做班主任。辦好班級作文周報(bào)，對于班主任來說，手中就多了一個(gè)有力輿論的武器，給班級管理帶來的便利也就顯而易見。從這點(diǎn)上來講，我的作文革命即使多付出一點(diǎn)時(shí)間，也是值得的。
貴在堅(jiān)持。參與作文革命實(shí)驗(yàn)的班級，凡是取得較好成效的語文老師，都得出一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持。比如說每個(gè)周末定時(shí)出版班級作文周報(bào)，說起來輕松，似乎很容易做到，其實(shí)不一定，比如停電、蠟紙突然沒了，怎么辦？凡是能夠在這些小事上做到堅(jiān)持兩字的老師，成效一定很好。1814年，英國人斯蒂芬遜制造出了世界上第一輛蒸汽機(jī)車，它丑陋笨重，速度比不上馬車，人們都嘲笑它。但是斯蒂芬遜堅(jiān)信機(jī)車具有馬車無法媲美的優(yōu)越性，他不斷實(shí)驗(yàn)不斷改進(jìn)，近200年過去了，馬車仍舊那么快，高速火車的時(shí)速卻已超過了300千米。讓我們堅(jiān)信，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流對話的平臺，讓學(xué)生拿起筆來在平臺上展示，在展示中對話，在對話中作文，是具有生命價(jià)值和潛在的優(yōu)越性的。
關(guān)鍵是要踏踏實(shí)實(shí)地靜下心來做，而不是做了兩天沒見成效就懷疑，就看別人做。有人評價(jià)比爾·蓋茨之所以成為全球首富，因他除了軟件什么也沒有做，他專注地做他的軟件，做到了別人望塵莫及的地步。全世界最著名的刮胡刀是吉利牌，吉利公司只做刀片和刮胡子泡沫，一個(gè)刀片打遍天下無敵手。做刀片的時(shí)候眼睛里只有刀片，做軟件的時(shí)候眼睛里只有軟件，做教育的時(shí)候眼睛里只有教育，養(yǎng)成了這種做事的態(tài)度與心境，一個(gè)人做事的時(shí)候就能像針一樣尖銳，無堅(jiān)不摧，一個(gè)人做事的時(shí)候也就能不受外界紛紛擾擾的影響，就能心如止水，就能靜下心來做事，人一靜，一專注，做事的時(shí)候就易產(chǎn)生智慧，這就是佛家講的靜能生慧。智慧的靈光一閃現(xiàn)，成功也就近在咫尺。
堅(jiān)持的作文 篇2
青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：喏，只要登上那座山，就能看到大海了。天哪，這么高的.山！青蛙吸了口涼氣，我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？蒼鷹說完就展翅飛走了。青蛙很失望。這時(shí)，一只松鼠跳到它面前：你想看海嗎？
是啊，可是這山太高了，我上不去。這石階你能跳上去嗎？松鼠說著，跳上了一個(gè)臺階。這有什么難的！青蛙跟著也跳了上去。再跳一下！青蛙又上了一個(gè)臺階。好！你一定能看到大海。松鼠說。
就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。
�。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。
堅(jiān)持的作文 篇3
進(jìn)入中學(xué)后的第一次校運(yùn)會，本準(zhǔn)備休息休息，當(dāng)一個(gè)拉拉隊(duì)員，隨便將我的“吃貨”本性發(fā)揮到極致，沒想到老師卻偏讓我報(bào)了個(gè)800米跑步。這不，承載著全班同學(xué)、老師的期望，我只好硬著頭皮踏上了賽道。
太陽無情地炙烤著大地，仿佛要吞噬一切；一絲微風(fēng)也沒有，空氣中彌漫著一股緊張的氣氛。運(yùn)動員們整裝待發(fā)，敏銳的眼光直射前方。裁判員嚴(yán)肅地邁向打靶臺，慢慢舉起槍——“砰”！槍聲響了，我如離弦的箭一般沖出起跑線。
雙腿加速運(yùn)動著，雙手勻速搖擺著，在這沸騰的運(yùn)動場上，此時(shí)的我我聽不見任何嘈雜聲——只有我自己的腳步與心跳。繞過第一個(gè)彎道，我雖說已經(jīng)領(lǐng)先于其它選手之前，但我深知，我的體力已經(jīng)告急了。大顆大顆的汗珠順著我的臉頰匯聚在下巴尖上，滴落在賽道。太陽的光在我眼前漸漸模糊，不停地顫動著。
不妙，其他選手像打了雞血似的，一個(gè)，又一個(gè)從我身邊奔過，無情地把我甩在身后。望著她倆漸行漸遠(yuǎn)的身影，我內(nèi)心的斗志被點(diǎn)燃，視線凝聚在了一起，匯聚成了一片翠綠的森林，而我就像一只雄鷹，勇猛地翱翔在蔚藍(lán)的天空�？芍粓�(jiān)持跑了一圈，我的腿猶如灌滿了鉛，難以邁動，喉嚨干渴得難以形容。“算了吧，我盡力了�！币粋�(gè)聲音在腦海中呼喚著。“不能放棄，一定要堅(jiān)持住�。∪嗤瑢W(xué)都在等待著你的凱旋��！”我的內(nèi)心深處另一個(gè)聲音在強(qiáng)烈呼喊著。我瞥了一眼看臺上可愛的.同學(xué)們，他們正不斷地朝我吶喊著：“可悅加油，你是最棒的！”“加油��！跑了第一請你吃肯德基！”“加油！還有一百米就沖線了！”一句句俏皮卻又不失真情的話語回蕩在我耳邊，我微微點(diǎn)頭，雙手緊緊地握拳，調(diào)整好步伐，眼睛望著前方……
不知哪里來的力量，我的腿靈動了一些，向前，向前，再向前，一個(gè)個(gè)選手被我超越，我仿佛聽見了同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲，聽見了老師對我不住的贊賞。
20米、10米、5米——沖線！我成功了！我戰(zhàn)勝了自己，成就了屬于我自己的勝利！
同學(xué)們一擁而上，有的給我遞水，有的給我擦汗，還有的往我懷中塞幾包零食……我偷偷背過身去，抹去了掛在睫毛上的淚珠。是友情，讓我不放棄！是自己，讓我不放棄！是的，這一次，我沒有放棄！
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